苏教版六年级下册第3课《烟台的海》

苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》教案烟台的海一、教材分析烟台的海》是苏教版小学语文六年级下册第一单元的一篇课文。

本课是一篇写景散文，课文生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发了我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。

本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。

文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。

“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。

（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

本课的教学重点是“烟台的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是烟台的海独特的风景的键之处，从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到了指导作用。

难点是理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

”二、教学方法本课课文的结构简单明晰，语言文字优美，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。

通过语言文字来感悟烟台的海四季的自然景观和人文特点。

我打算分二课时来研究，分别定义为《识字阅读课》、《合作探究课》。

我为《合作探究课》设定了三个教学目标：1、欣赏烟台四季的海的独特景观。

2、了解烟台人多彩的生活。

3、感受祖国语言文字的美。

围绕以上目标，我从以下几方面入手：一）品词析句教学。

教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法，让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词，析重点句。

并通过朗读来感悟冬日海的壮观。

这样的设想既可以进步学生的品析本领，又能提升学生的语感。

二）借图促情。

学生对于四季海的变革会产生疑问，在学生从文本中找答案的基础上，出示地图以及四季不同海景的图片，帮助学生对课文语言理解得更为透彻。

三）朗读感悟美文欣赏，一是从作者的语言文字中去赏，另外要从朗读中去赏，所以教学时我设想了多种朗读，以情绪朗读来体现语言文字的美妙，从而感悟作者对大自然的美妙情绪。

三、教学过程：一》识字阅读课1、同学们，看见过大海吗？（由于我们没有生活在海边，同学们没有接触过大海，所以这个问题比较模糊。

苏教版教材六年级下册3.XX的海一、教学目标：1、知识目标：学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。

2、能力目标：1)正确、流利、有感情地朗读课文。

2)能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。

3)读写结合——介绍某一地方的海，进行课文仿写。

3、情感目标：凭借课文语言材料，了解XX四季不同的海上奇观和XX人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

二、教学重点与难点：重点：“XX的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是XX的海独特的风景的关键之处。

同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。

难点：理解“XX的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

”三、教与学的准备：学生：完成预习教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。

四、教学课时：2课时五、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）初读感知，感受大海1.看图导入，初识课题。

出示大海图片，引导学生说出形容大海的词语。

出示中国地图，观察XX的位置。

一起来看XX的海，引出课题。

2.检查预习。

（1）出示生字词语：石凳、蔚为壮观、嬉戏、崇山峻岭、过滤、恬静、如痴如醉、湛蓝、锲而不舍、前赴后继、呢喃细语指名检查，注意把握能否读正确。

重点突出学生读错的字音，结合字形、组词引导学生识记生字。

（2）了解并说出下列词语的意思：蔚为壮观——前赴后继——锲而不舍——呢喃细语——崇山峻岭——如痴如醉——嬉戏——恬静——湛蓝——（3）听配乐朗诵，说说自己的感受。

用一个词XX海的特点。

（独特）3.再读课文，感知课文。

（1）指名分段读课文，其他学生注意听，及时评议、纠正。

（2）引导学生理清课文层次，概况段意：第一段（1）：XX有一份独特的还是景观第二段（2—5）：从春夏秋冬四个季节具体介绍XX的海、第三段（6）：总结全文交流：初步感知为什么XX的海是独特的，表现在什么地方？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（二）精读感悟，走进大海1、指导学习课文第一段（1）学生自由读第一段，找出总领全文的一句话。

苏教版六年级语文下册第3课烟台的海苏教版六年级语文下册课文《烟台的海》是一篇抒情性散文，既适合朗读，又适合积累，通过情感朗读，能积累文中的一些精彩的语段和词语，体会作者对大海的热爱，店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第3课《烟台的海》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第3课《烟台的海》课文原文中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。

烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。

冬天，深褐色的海面显得很凝重。

来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。

春天，海水变得绿盈盈的。

微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。

春天是播种的季节，大海也不例外。

脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。

因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。

清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。

傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。

久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。

苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》教案【教学目标】3烟台的海1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

【教学重点】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。

【教学素材】1.烟台的海的图片2.渤海的独特地理位置图3.描写海的名篇4.烟台海的视频【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、联系生活，导入新课1.同学们，我们生活在海边，对大海有着深刻的认识。

能说说你心中的海吗？（学生畅所欲言）2.过渡：今天老师要带领大家去感受一下烟台的海，看一看这里的海有什么独特的景观？二、初读课文，了解内容1．看画面，听教师范读，说说自己的感受。

2．指名说。

（烟台的海一年四季的特性各不不异，景包太美了！请同学们自由轻读课文，假如能把课文中的生字词读准确就更好了。

）3．检查自学。

1（1)读生字词。

害羞过滤凝重湛蓝凝重轻盈浪漫独特景观前赴后继崇山峻岭呢喃细语嬉笑宛如锲而不舍巨浪拍岸如痴如醉蔚为壮观壮丽忙碌(2)你最喜欢其中的哪些词语，你知道它的意思吗？注意“湛蓝”和上一课“蘸蓝”的区分。

(3)你想提醒同学们注意那个字的写法吗？教师适当引导注意“凳”、“蔚”、“峻”的书写。

(4)再读生字。

(5)指名读课文，评议纠正4．默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？5．分清段落层次。

第一段（1节）：总写烟台的海景观独特。

第二段(2-5节)：写四季烟台海的景色。

第三段（6节）：写烟台的海是烟台人的物质、文化生活的依托。

6.指名分节朗读课文。

思考课文主要写了什么，是按照什么顺序来写的?7.交流板书：冬凝重春轻盈夏浪漫XXX三、理清按次，精读课文1.默读课文第二自然段，用横线画出描写海的句子，圈出突出大海特性的词语，并在旁边写上你的读书体味。