古代诗歌赏析吴澄《三十年前好用工》阅读练习及答案

阅读下边的文言文，达成各题吴澄，字幼清，抚州崇仁人。

高祖晔，初居咸口里。

九岁，从群子弟试乡校，每中前列。

既长，于经传皆习通之。

．．至元十三年，民初附，响马所在蜂起，乐安郑松招澄居布水谷，乃著《孝经章句》，校定《马》、《书》、《讲》、《春秋》、《仪礼》及大、小《戴记》。

元贞初，游龙兴，按察司经历郝文迎至郡学，日听讲论，最其问答，凡数千言。

左丞董士选延之于家，亲执馈食，日: “吴先生，天下士也。

”既入朝，荐澄有道，擢应奉翰林文字。

至大元年，召为国子监丞。

澄至，旦燃烛堂上，诸生以次受业，执经问难者，接二连三。

澄各因其材质，反覆训诱之，每至夜分。

虽寒暑不易也。

英宗即位，先是有旨集善书者，粉黄金为泥，写浮屠《藏经》。

帝在上都，使左丞速诏澄为序，澄曰: “撰为文辞，不能够示后代，请俟驾还奏之。

”会帝崩而止。

泰定元年，初开经筵，首命澄与平章政．．事张佳、国子祭酒邓文原为讲官。

在至治末，诏作太庙，议者习见同．．堂异室之制，乃作十三室。

未及迁奉，而国有大故，有司疑于昭穆之次，命集议之。

澄议曰 : “世祖混一天下，悉考古制而行之。

古者天子七庙，庙各为宫，各以次递迁，其庙之宫，颇现在之中书．．六部。

夫省部之设，亦仿金、宋，岂以宗庙叙次而不考古乎! ”有司急于行事竟如旧次云时澄已有去志即出城登舟去。

澄少暇即著书，至将终，犹不置也。

于《易》《春秋》《礼记》，各有纂言，尽破传注穿凿，以发其蕴。

条归纪叙，聪明简短，卓然成一家言。

初，澄所居草屋数间，程钜夫题曰草庐，故学者称之为草庐先生。

天历四年六月，澄卒，年八十五。

( 摘编自《元史·吴澄传》 ) 说明 : ①福田 : 佛教认为行善修德能受福报，如同播种回亩，故称。

66．以下对文中波涛线部分的断句，正确的项是A．有司急 / 于行事竞如旧次云 / 时澄已有去志 / 即出城 / 登舟去B．有司急于行事 / 竟如旧次 / 云时澄已有去志 / 即出城 / 登舟去C．有司急 / 于行事竟如旧次 / 云时澄已有去志 / 即出城 / 登舟去。

2021年苏教版三年级上册语文阅读与理解（往年真题）一、阅读下文，回答问题。

望远镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。

多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。

奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。

她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？薛华菁边思忖边仔细看望远镜。

突然。

她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：S?W。

“S?W”———是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？……为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。

飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。

薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？1．在横线上填上恰当的词语。

2．根据意思，从文中找出词语，写在横线上。

①形容路途遥远。

古诗词鉴赏专题鹤壁市高级中学第一次模拟（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

戏答元珍①[宋]欧阳修春风疑不到天涯，二月山城②未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷③惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，病入新年感物华④。

曾是洛阳花下客⑤，野芳虽晚不须嗟。

[注]①戏答元珍：一作《戏答元珍花时久雨之什》。

这是作者被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌市)县令时酬答丁宝臣的诗。

丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。

②山城：靠山的城垣，指夷陵。

③冻雷：春天的雷声。

④物华：泛指万物。

⑤洛阳花下客：作者曾为洛阳留守推官。

北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。

作者曾写过《洛阳牡丹记》和《洛阳牡丹图》等诗。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）A.首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了自己的山居寂寞。

“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇恩不到。

B.中间两联均为写景：残雪累累、寒雷隆隆中蕴孕着勃勃生机；归雁的鸣叫唤起乡思，久病逢春，自然景物如此美好。

体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达。

C.尾联虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情。

“不须嗟”实际上是大可嗟，故才有了这首借“未见花”的日常小事生发出人生乃至于政治感悟的诗。

D.题目冠以“戏”字，是声明这首诗不过是游戏之作。

欧阳修秉承中国古典诗歌“怨而不怒”的风雅传统，以“戏答”的方式表达他的怨刺，表现出诗人善处逆境的思想性格。

15.本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。

（6分）14.B【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

B项“中间两联均为写景”表达不正确。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成l4～15题。

三十年前好用工吴澄①三十年前好用工，男儿何者为英雄？世间有事皆当做，天下无坚不可攻。

万里行方由足下，一毫非莫入胸中。

拳拳相勉无他意，三十年前好用工。

（注）①吴澄（1249—1331），字幼清，江西崇仁人，元初学者。

弟子甚多，从学者不下数千百人，平时结草庐而居，人称草庐先生。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 诗题源自孔子“三十而立”，诗人刚刚到三十岁，思想开始成熟，已具有独立的见识。

B. 首联即开宗明义，并用设问的句式总起下面的诗句，设问的方式能引起读者的深思。

C. 中间两联提到的思想境界和道德修养，如果没有经过长期的培育积累，是绝难办到的。

D. 全诗首尾照应，语言平实，态度真挚，表现出了老师对学生殷勤勖勉的深情。

15.在诗人看来，成为英雄需要具备哪些条件？请结合全诗简要概括。

（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)（1）《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“______________”即可以拿着俸禄，因而“______________”，喟叹终日。

（2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是：“______________，______________。

”（3）杜甫《登高》一诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“______________，______________。

”14.A【解析】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。

题中A 项，“诗人刚刚三十岁”文中无据，无中生有。

故选A。

2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编——文言文二阅读【奉贤区】（五）阅读下文，完成22—26题。

（12分）送何太虚北游序（元）吴澄①士可以游乎？“不出户，知天下”，何以游为哉！士可以不游乎？男子生而射六矢，②圣人生而知也，其所知者，降衷秉彝之善①而已。

若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也。

故寡闻寡见，不免孤陋之讥。

取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。

然则士何可以不游也？③而后之游者，或异乎是。

方其出而游乎上国也，奔趋乎爵禄之府，伺候乎权势之门，摇尾而乞怜，胁肩而取媚，以侥幸于寸进。

是故昔之游者为道，后之游者为利。

游则同，而所以游者不同。

④余于何弟太虚之游，恶得无言乎哉！太虚以颖敏之资，刻厉之学，善书工，缀文研经，三十余年矣。

【甲】口未尝谈爵禄，目未尝睹权势，一旦而忽有万里之游，此人之所怪而余独知其心也。

【乙】世之士，阖门称雄，矜己自大，挟其所已能，自谓足以终吾身而无憾。

【丙】方窥闯圣人之经，如天如海，而莫可涯，讵敢以平日所见所闻自多乎？【丁】此太虚今日之所以游也。

⑤是行也，交从日以广，历涉日以熟，识日长而志日起。

迹圣贤之迹而心其心，必知士之为士，殆不止于研经缀文工诗善书也。

闻见将愈多而愈寡，愈有余而愈不足，则天地万物之皆备于我者，真可以不出户而知。

如是而游，光前绝后之游矣，余将于是乎观。

（有删减）[注] ①上天赐予的好善的本性22.可填入第①段方框处的虚词是（）。

（1分）A.焉B.也C.哉D.矣23.分析第②段，作者是如何论证自己的观点的。

（3分）24.下列对第③段画线句理解正确的一项是（）。

（2分）A.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的方式不同。

B.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的同伴不同。

C.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的地点不同。

D.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的原因不同。

25.下面的句子是文中的原话，把它们放回到文本中，合理的位置是（）。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成14~15题。

李端公卢纶故关衰草遍①，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期②。

（注）①故关:故乡。

②风尘:指社会动乱。

14.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( 3分 )A. “离别自堪悲”这一句紧承上句而来，写得平白直露，为全诗奠定了深沉感伤的情感基调。

B. 颔联中，“人归”对应“路出”,“暮雪”对应“寒云”，色调和谐,两句勾勒出一幅严冬送别图。

C. 颈联写诗人送走了友人，思绪万千，百感交集，不禁抚今追昔，回忆往事，为友人的经历感慨。

D. 本诗以一个“悲”字贯串全篇，“衰草”等景物描写把诗人的感情烘托得凄楚悲切。

15.尾联中的“泪”包含了哪些情感？请简要分析。

( 6分 )（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。

《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“________， ______。

”（2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中所表达的“________，_________”的观点是相同的。

（3）白居易《琵琶行》中“________，________”两句表述了浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。

14.C15.①故乡衰败之悲，诗人借“衰草遍”写出了故乡衰败之悲；②送别友人之悲,直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出了送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，幼时丧父，多年客居他乡；在外漂泊；历经磨难；晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会的动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。

16.（1）故不积跬步无以至千里（2）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子（3）岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听三、本大题共4小题，共20分。

高三语文诗歌鉴赏及其解题技巧及练习题(含答案)解析(4)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下面小题。

汲江煎茶苏轼活水还须活火烹，自临钓石取深清。

大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。

雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。

枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联第一句说，煮茶最好用流动的江水(活水)，并用猛火(活火)来煎，所以只好到江边去汲取。

B.领联写月夜汲水的情景，说用大瓢舀水，好像把水中的明月也贮藏到瓢里了，一起提着回来倒在水缸里，再用小水杓将江水舀人煎茶的陶瓶里。

C.第五句写煎茶这里翻“雪乳”，说明他沏的是好茶；第六句说斟茶，用“松风”来形容茶声。

诗人熟练地运用了象征、比拟的手法，显得十分形象、逼真。

D.这是一首关于茶道的七律，诗中描写了从取水、煎茶到饮茶的全过程，表现了诗人通达从容的人生态度，构思奇特，描写精美细致，笔风清新简淡。

（2）“自临钓石取深清”句，看似只是平淡的叙事，实则用意颇工，内涵丰富，请分析该句内涵。

2．阅读下文，完成小题。

咏怀（其四十三）（三国·魏）阮籍①鸿鹄相随飞，飞飞适荒裔。

双翮临长风，须臾万里逝。

朝餐琅玕②实，夕宿丹山际。

抗身青云中，网罗孰能制。

岂与乡曲士，携手共言誓。

【注】①阮籍（210年-263年），三国魏人。

字嗣宗。

陈留（今属河南）尉氏人。

竹林七贤之一。

曾任步兵校尉，世称阮步兵。

②琅玕：中国神话传说中的仙树，其实似珠。

（1）本诗从体裁上看，属于____体诗。

以下不能作为本题判断依据的一项是（）A.时代B.韵脚C.句数D.平仄（2）对本诗赏析不正确的一项是（）。

A.“鸿鹄”两句使用了三个“飞”，描摹强调了鸿鹄群飞的景象。

B.“双翮”两句以“凌”和“须臾”，强调鸿鹄高飞远翔的姿态。

C.“朝餐”两句从食物与栖所两方面，写出了鸿鹄的现实习性。

D.“抗身”二句运用反问，语气强烈，收束了前面六句的描绘。

（3）刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”。

专题六|诗歌鉴赏1个客观题3个主观题题型1设题四个角度，解题三个步骤——客观题一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

(9分)众人[宋]王安石众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。

颂声交作莽①岂贤，四国流言旦②犹圣。

唯圣人能轻重人，不能铢两为千钧。

乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身。

【注】①莽：王莽，汉平帝时为大司马，时群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂声交作”，王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。

②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公摄政，其弟管叔、蔡叔等造谣攻击他。

1．(对点题)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．本诗标题的“众人”指普通人，“何足”二字说明作者并不在意他们的议论纷纷，反而坚定地认为这些是非是值得高兴而不值得担忧的。

B．三四句用典，说明大家交口称赞的不一定是圣贤，反之亦然，还巧妙地暗示了自己的处境，且与尾句相呼应，点明了自己做人的方向。

C．从诗歌艺术方面看，全诗以说理和散文笔法为诗，较缺乏形象和情感的打造，虽表现出宋诗重议论的特点，但读起来诗味并不丰厚。

D．本诗内容虽主要写的是对待他人意见的态度，我们却能从中感受到一位立场坚定、充满自信，以圣贤为标准严格要求自己的诗人的风骨。

解析：选A A项，“反而坚定地认为这些是非是值得高兴而不值得担忧的”错误。

根据一二句的诗意可知：作者认为面对众人议论纷纷，并不值得争辩，他既不会高兴也不会担忧，表现了诗人高度的镇定。

2．本诗内容恰好阐释了《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现出的哲理，请指出哲理并结合诗句简要分析。

(6分)答案：①“不畏”二句表现的哲理是：掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，才会自信地透过现象看本质，而不被事物的重重表象迷惑。

②本诗中的一二句，作者不以众人的议论纷纷而“喜”或“病”，众人的看法不过是像浮云一样，只是事物的表象，三四句中以“贤圣与否不以人的论说而定”举例充分论证了这一点。

但作者并不否认像五六句圣人那样以较高的客观标准对人进行客观评价，但无论如何(众人也罢，圣人也罢)，人善恶好坏的本质是由人自己决定的，这体现出透过现象看本质的真谛。

2021年高考语文二轮黄金考点“测试+矫正1+1”训练卷（一）矫正卷03 文言文阅读关注民生类强化训练一、阅读下面的文言文，完成1-5题。

郑袤，字林叔，荥阳开封人也。

袤少孤，性清正。

时济阴魏讽为相国掾，名重当世，袤同郡任览与结交。

袤以讽奸雄，终必为祸，劝览远之。

及讽败，论者称焉。

魏武帝初封诸子为侯，精选宾友，袤与徐干俱为临淄侯文学。

司空王朗辟为掾，袤举高阳许允、扶风鲁芝、东菜王基，朗皆命之，后咸至大位，有重名。

出为黎阳令，吏民悦服。

太守班下属城，特见甄异，为诸县之最。

转济阴太守，下车旌表．．孝悌，敬礼贤能，兴立庠序．．，开诱后进。

会广平太守缺，宣帝谓袤曰：“贤叔大匠垂称于阳平、魏郡，百姓蒙惠化，且王子雍、鲁子家继踵此郡。

使世不乏贤，故复相屈。

”袤在广平，以德化为先，善作条教，郡中爱之。

册丘俭作乱，景帝自出征之，百官祖送．．于城东，袤疾病不任会。

帝谓王肃曰：“唯不见郑光禄为恨。

”肃以语袤，袤自舆追帝。

帝笑曰：“故知侯生必来也。

”遂与袤共载，曰：“计将何先？”袤曰：“昔与俭俱为台郎，特所知悉。

其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算令太军出其不意江淮之卒锐而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也”帝称善。

高贵乡公议立明堂辟雍，精选博士．．，袤举刘毅、刘寔、程咸、庾峻，后并至公辅大位。

景元初，疾病失明，屡乞骸骨，不许。

拜光禄大夫。

五等初建，封密陵伯。

及武帝践阼，进爵为侯。

虽寝疾十余年，而时贤并相举荐。

泰始中，诏曰：“光禄密陵侯袤，履行纯正，宜登三阶之曜，补衮职之阙。

今以袤为司空。

”天子临轩，遣五官中郎将国坦就第拜授。

袤前后辞让，遣息称上送印绶，至于十数。

久之见许，以侯就第拜仪同三司。

九年薨，时年八十五，谥曰元。

（《晋书·列传第十四》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．其人好谋而不达事情／自昔建勋／幽州志望无限／文钦勇而无算／今大军出其不意／江淮之卒锐而不能固／深沟高垒以挫其气／此亚夫之长也／B．其人好谋而不达事情／自昔建勋／幽州志望无限／文钦勇而无算／今大军出其不意／江淮之卒锐而不能固深沟高垒／以挫其气／此亚夫之长也／C．其人好谋而不达事情／自昔建勋幽州／志望无限／文钦勇而无算／今大军出其不意／江淮之卒锐而不能固／深沟高垒以挫其气／此亚夫之长也／D．其人好谋而不达事情／自昔建勋幽州／志望无限／文钦勇而无算／今大军出其不意／江淮之卒锐而不能固深沟高垒／以挫其气／此亚夫之长也／2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．旌表，指由官府为忠孝节义的人立牌坊或赐匾额，用以表彰德行的一种方式。