寓言二则一、教材分析1．本课的两则寓言，是两个成语故事。
每则寓言的题目，各是一条成语。
《南辕北辙》选自《战国策·魏策四》。
这则寓言按内容可分两层。
第1层是故事部分。
那个要到楚国去的人，明明知道楚国在南边，他却坐着马车往北“飞跑”，说明他的行动和目的相反。
当朋友提醒他的时候，他却边说了3个“没关系”，表明那个人极不虚心。
自恃有3个优越条件，忽视“方向”这个根本问题。
第2层是作者的议论。
“楚国在南边，他硬要往北跑。
”“硬要”一词，点出了那个人不顾客观实际，坚持错误。
“谁者知道”，表明事情很清楚，人人皆知，无可怀疑。
“越……越……越……也就越……”前面3个是条件，后面是必然产生的结果。
整个方向错了，好的条件也就会转化为不利因素，条件越好，离他要达到的目标楚国会越远。
2．《滥竽充数》选自《韩非子·内储说上》，讲的是战国时候，齐宣王用300人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。
“鼓着腮帮捂着竽眼儿”写出南郭先生装腔作势的样子。
人们常常用这个寓言故事比喻没有真才实学而混在行家里面凑数，或不好的东西混在好的里面凑数，有时也用来表示自谦。
二、教学目标1．初步学会抓住人物言行概括人物特点的阅读方法。
2．理解两则寓言的寓意。
3．会复述《滥竽充数》三、教学重点与难点教学重点：了解什么是寓言；初步掌握学习寓言的基本方法是先读懂故事，然后抓住人物的言行分析人物的特点，从中概括出故事包含的道理。
教学难点：揭示寓意对小学生来讲是有一定难度的，只要求说得对。
四、教学准备课文录音，小黑板。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标初步了解“寓言”这种文学样式的特点，理解第1则寓言。
（二）教学过程1．揭示课题，理解“寓言”。
“寓”是“寄托、隐含”的意思。
“寓言”是用一个简短的故事来说明某人道理或某种教训的文学作品，常带有讽刺或劝戒的性质。
学习寓言，先要读懂故事，尤其要注意故事中人物的言行，然后抓住人物的言行，分析人物的特点，从中概括故事中所包含的道理。
