《前滚翻转体180度接后滚翻》教学设计

五年级体育前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立教案和教学反思一、教学内容分析前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立，是在学生已经掌握了前滚翻和后滚翻的根底上的一个组合技巧，连接的动作是交叉转体180度。

这内容是新授内容，学会交叉转体180度是关键。

二、教学目标1、通过学习使90%以上学生掌握前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，30%左右学生能独立、较连贯地完成动作；2、通过学习开展学生灵敏、协调、平衡素养，提高滚翻能力；3、通过学习使学生感想技巧与技巧之间可以通过一些简单动作组合起来，组合后的动作更具有欣赏性，从而提高学生的学习兴趣；并培养学生制造能力和团结协作的精神；三、学情分析我校五年级学生都学习过前、后滚翻，而且动作掌握教好。

只要学好交叉转体180度就没问题。

所以在学习这一动作过程中我们将着重对学生进行交叉转体180度新授再进行动作的组合。

四、教学策略选择与设计前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立这一教学内容的特点是要连续完成两次翻滚，采纳屡次练习后学生会身体不舒服，会产生厌学现象，对以后的教学不利。

因此，本课我要从学生学的愉快、学生学的有效〔即练习次数少些的，但同样掌握的很快〕为基准。

本课是学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立第—课时，我主要采纳多媒体辅助教学手段、情景教学〔整堂课围绕雏鹰行动这一主题开展活动〕来解决问题，到达预期目标。

在课的打算局部，利用到北京奥运赛场观看奥运比赛，模仿运动动作作为打算活动，激发学生的高兴情绪。

在课的主要局部，一方面通过录象观看教师示范的前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，通过慢镜头播放前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作过程，学生可以非常清楚地看出交叉的时间、团身的样子、蹲转的方向和高度，这一表象形成对学生援助是很的，解决了现场示范屡次，讲了屡次也没看准的问题。

另一方面在学习主要内容的过程中，由于前滚翻和后滚翻都是已经学过的内容，而前滚翻后的两腿交叉转体180度是新的内容，因此对于这里我采纳了分解练习，先自主练习两腿交叉转体180度，再进行前滚翻两腿交叉转体180度起立练习，最后练习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立动作。

《前滚翻两腿交叉转体180°接后滚翻成跪立》教学设计一、指导思想以《体育与健康》课程标准为指导思想，落实立德树人根本任务和健康第一的指导思想，促进学生健康与全面发展，强调健身育人功能。

尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱，以学生发展为中心。

改革课程内容与教学方式，提高学生的综合能力和优良品格。

注重学生运动专长的培养，奠定学生终身体育的基础。

改革课程内容，激励学生更好的学习和发展。

二、教材分析技巧内容丰富，形式多样，实用性强，对场地器材的条件要求不高，在学校易于开展，深受学生的喜爱。

经常进行技巧练习，能够发展学生身体的灵敏性、协调性、空间感及柔韧、力量素质和平衡能力，提高自我保护能力。

三、学情分析对于处于水平三阶段的五年级学生来说技巧运动恰到好处。

这时期的学生已经具备了基本体操的身体素质要求和体能要求，并能够清楚自己的需求，向目标努力。

在科学合理的教学和练习下可以满足学生的需求。

四、学习目标1.运动能力：知道滚翻组合每个动作的名称及动作方法及要点。

70%的学生能简单做出来。

2.健康行为：大学生能够积极参与到活动中来，在练习与游戏中获得快乐。

3.体育品德：培养学生听从指挥、服从命令、团结同学的集体主义精神。

五、教学重、难点重点：后滚翻团身紧，手后插及时，组合动作连贯。

难点：组合动作节奏好。

六、教法与学法指导教法：讲解法、游戏法、示范法、练习法、比赛法等学法：观察法、练习法、探究法、合作法等七、场地器材体操垫、哨子、挂图、场地一块八、安全保障1.合理的热身活动2.安全教育与检查3.场地器械的使用九、体育家庭作业选择安全区域，与家人或同学练习所学内容。

十、创新之处老师讲解后让学生通过自主探究的方法先讨论如何进行练习，然后老师进行指导和纠正，充分发挥学生的主体性。

（一）前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻成跪立（如图）教法学法:1.教师讲解示范前滚翻动作，学生分组练习，一人练、一人保护。

教师巡视，指导、提示动作要点。

滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起-人教版五至六年级教案前言在体育锻炼和课堂上，滚翻是一项非常基础且重要的技巧。

实现滚翻组合动作能够加强协调性、平衡力和身体控制力，同时也可以锻炼身体柔韧性。

本篇教案介绍了一种滚翻组合动作，即前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起，希望能够对学生的体育锻炼有所帮助。

教学目标•了解滚翻组合动作的基本技巧和要领；•熟练掌握前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起三个动作；•实现三个动作的连贯，完成滚翻组合动作。

教学内容•前滚翻两腿交叉转体180°；•后滚翻成跪立；•跪跳起。

教学过程第一课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。

2. 前滚翻两腿交叉转体180°1.站直，两膝微屈，双手抬起伸直；2.向前俯身，双手触地，这时候头部要向上仰；3.稳住身体，向前翻滚，保持身体受力均衡，直到身体翻滚完成；4.腿同时交叉，身体扭转180度；5.双手离地，手掌着地，身体继续翻滚。

3. 后滚翻成跪立1.从前滚翻转入后滚翻，身体后翻过程中手微撑地；2.身体从后翻转成跪，手同时离地向右前方打量；3.直接转身，用两脚垫地站立起来。

4. 回顾1.小组内互相练习；2.随机抽取几位学生表演（至少3位）；3.教师点评，纠正学生的错误。

第二课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。

2. 跪跳起1.双膝着地，两手平举；2.肩膀放松，膝盖用力推离地面；3.右腿也用力推压，用腿的力量向上起跳；4.双膝松开，身体向上跃起。

3. 滚翻组合动作1.将前面两个动作做好，配合跪跳起的动作，完成滚翻组合动作；2.注意动作的连贯性与流畅性；3.互相交流并进行练习。

4. 综合练习1.仿照上一节课程的练习，进行滚翻组合动作的配合训练，由组内任意一名同学表演。

第三课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。

2. 时间练习按时间要求，进行滚翻组合动作的练习。

“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。

以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。

切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。

结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。

使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。

二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。

3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。

通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。

从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。

四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。

学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。

团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。

教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。

我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。

小学体育五年级“前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立”教学设计一、指导思想本课以“体育与健康课程标准”为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，锻炼学生体能，注重学生的个体差异。

围绕技巧组合动作教学内容，通过多种教学手段及合作学习，提高学生的锻炼意识，培养学生的学习能力，增进学生体质健康；通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用；通过场地、器材及其他教学资源的合理使用，提高课堂教学的实效性，充分把增强学生体质、增进学生健康的目标落到实处。

二、教学内容本课内容选自人教版五年级体育与健康教材。

1.技巧：前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立及体能练习。

2.游戏：爬行接力。

三、单元课次四、教学背景分析1．教学内容分析技巧是体操中的一个运动项目，是小学体育教学的主要教学内容之一。

技巧运动的内容丰富，活动的形式多种多样，对场地、器材的要求不高。

通过各种技巧内容的教学与锻炼，可以发展学生身体的灵敏、柔韧等素质和身体协调性、灵活性，提高自我保护的技能，具有一定的实用意义。

本课的主教材是技巧联合动作——前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立。

辅教材为游戏：爬行接力。

本课的主教材是在前滚翻、后滚翻的基础之上，增加了空间和方向的变化，是五个技术环节组成的联合动作，结构比以往的单个技巧动作更复杂了、难度更大了、运动负荷量也增大了。

本项教学内容是在学生已有的前、后滚翻的基础之上建立的，正常情况下，学生应该比较熟练地掌握前、后滚翻，因此掌握此项内容的重点就是中间过程的交叉腿和转体180度的动作。

本课的教学重点是初步掌握两腿交叉转体的时机（前滚翻臀部过垂直部位后），转体的方向（向后腿的方向转动180度），两腿转动时的用力部位（前脚掌）。

教学难点是：交叉腿的时机。

2．学生情况分析五年级学生经过四年多的在校学习，已初步形成了一定的学习态度，养成了比较好的课堂常规，自我控制能力进一步加强。

小学体育与健康《前滚翻转体180度接后滚翻》教案前滚翻转体180度接后滚翻体一直以来都是小学体育与健康教学中的经典动作之一。

它不仅能够培养学生的协调性和柔韧性，还能锻炼他们的勇敢精神和团队协作能力。

本文将结合实际教学经验，为您介绍一份小学体育与健康《前滚翻转体180度接后滚翻》教案，并讲解教学的步骤、注意事项以及评价指标。

一、教学目标通过该教案，学生应能够掌握前滚翻转体180度接后滚翻的基本动作要领，并能在安全的环境下进行合作练习。

同时，培养学生的勇气和团队精神，提高协调性和柔韧性。

二、教学步骤1. 热身准备：带领学生进行一些简单的热身动作，如跑动、跳跃、扭腰等。

热身动作可以帮助学生提高身体温度、增加肌肉柔韧性。

2. 动作分解：将前滚翻转体180度接后滚翻分解为几个简单的动作进行教学。

首先，引导学生进行前滚练习，教授正确的滚动姿势和动作要领。

接着，引导学生练习后滚动作，并解释接触地面的正确位置和姿势。

最后，将前滚和后滚两个动作进行结合，让学生尝试进行连贯的前滚翻转体180度接后滚翻动作。

3. 合作练习：将学生分成小组，每组学生两人为一组。

一个学生进行前滚翻转体180度的动作，另一个学生进行后滚的动作，并在正确的时间和位置进行接触。

鼓励学生互相配合，确保动作的顺利完成。

通过合作练习，学生可以培养团队精神和协作能力。

4. 安全保障：在进行该动作训练之前，必须保证有安全的垫子和软地面。

教师要对学生进行正确的动作示范和引导，并观察学生的动作过程，及时纠正错误动作。

同时，提醒学生在练习过程中要注意身体的平衡和控制，避免发生意外伤害。

5. 拓展延伸：对于一些掌握较好的学生，可以进一步引导他们尝试其他相关的滚动动作，如：前翻、后翻等。

此外，可以使用辅助器械，如横杆或弹簧垫等，帮助学生更好地完成动作。

三、评价指标为了评价学生在教学中是否达到预期的目标，可以设计以下指标进行评价：1. 动作要领：学生是否能够正确理解和掌握前滚翻转体180度接后滚翻的基本动作要领。

标 协调，发展学生身体的灵敏、协调性，锻炼控制身体的能力。
3、培养学生团结合作，克服困难，互帮互助的精神。
重点 中间过程的交叉腿和转体的动作
难点 交叉腿时机和确认转换方、集合整队 始 2、师生问好 部 3、宣布上课内容 分 4、安排见习生
教学组织与方法 学生要求快、静、齐
教学 内容
前滚翻两腿交叉转体 180 度 接后滚翻起立教案
学习前滚翻交叉转体 180 度接后滚翻 班级 五年三班
教具
四块垫子 实心球 两个跳高支柱
1、初步学习前滚翻接后滚翻的动作方法，让学生了解前滚翻交叉转体
教 学 目
180 度接后滚翻动作方法。 2、使 85％的学生基本掌握前滚翻接后滚翻的动作技巧，做到连贯、
12 适
180 度接后滚翻起立
1、慢速演示时，突出“两腿交叉 分 度
动作要领：由前滚翻后，蹲姿 转体 180 度”的动作。学生重点 钟
本
开始两腿交叉转体 180°，转体 观察：(1)两腿交叉的时机（前滚 时如右脚放在前面则向左后转 翻臀部过垂直部位后）；(2)转体
180°成蹲撑，如左脚放在前面 时腿的位置（向后腿方向转动）；
游戏：听数抱团。 徒手操
①头部运动 ②扩胸运动 ③振臂运动 ④体转运动 ⑤腹背运动 ⑥弓步压腿 ⑦活动手腕、踝关节运动
1、徒手操： 组织：体操队行 教法：口令指挥 要求：学生在老师的带领下做动作,保持良好的纪律 【设计意图： 徒手操的练习，可以培养人体的正确姿势和美感，防止和矫正身体的不良姿 势，发展人体的节奏感和协调能力，促进人体正常发育和全面发展。同时徒手操的练习又启到 初步预热身体的作用。】 2、专项活动: ①手指手腕练习、头部、肩部练习、自编徒手操全身运动。 组织：体操队行 教法：口令指挥 要求：学生在老师的带领下做动作,认真活动关节 ②两脚交叉全蹲转体 180 度双手撑垫。 右脚放在前面则向左后转 180°成蹲撑，如左脚放在前面则向右后转 180°成蹲撑转时人不 可站立起来。 组织：体操队行 教法：讲解示范练习 要求：动作连贯协调

《前滚翻转体180度接后滚翻》教学设计（水平三）一、设计理念：注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习技巧的兴趣；教学内容环环相扣，力求“水到渠成”，使学生在愉悦的情绪中不知不觉掌握组合连接的技巧，巧妙解决重、难点；培养勇敢及克服困难的良好品质，发展协调、灵敏、平衡能力等素质。

二、教学目标：1、激发学生学习技巧组合的兴趣与热情，体验垫上运动的乐趣。

2、初步掌握交叉转体的连接技术，完成“前滚翻转体180度接后滚翻”组合动作；发展协调、灵敏、平衡能力等素质。

3、培养学生主动参与、勇于克服困难、互相协作的意识和能力。

三、教材分析：本课教材为人民教育出版《体育》水平三《技巧与器械体操》中技巧内容之一，趣味性强，深受学生喜爱。

五至六年级学生对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作的内在关系的把握，表现出教学内容的技术因素所增加。

教学中，教师要善于把握传授技术的“度”，既不能过多地追求技术细节，偏离小学教学的实际，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏深度。

四、学情分析：五年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作。

他们已具备独立学习、互相合作的意识，在教学中，教师应精讲，多练，积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。

五、教学重点和难点：教学重点、难点：交叉转体180度的连接动作。

六、教学过程：课后反思：技巧组合动作虽然深受孩子们的喜爱，但往往有些孩子会有惧怕心理，担心自己无法完成，信心不足。

同时，要想使学生在愉悦中掌握组合连接的技巧，有效地激发学生的学练兴趣，教师应根据学生的心理特点设计教学内容及方法。

本节课学生学习的过程，层层递进，环环相扣，旨在消除学生的惧怕心理，最大限度的调度学习兴趣，使学生在不知不觉中将动作初步掌握并基本独立完成。

从教学实施来看，整节课学生学习的效果良好，基本能独立完成组合动作，达到预期目标，同时学习兴趣也较高。

《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》教学设计一、指导思想认真贯彻体育《课程标准》的精神，本着“健康第一”的指导思想。

面向全体学生，着重突出学生的主体地位，在尊重学生主体地位的基础上，根据学生的个体差异，因材施教、因势利导，让学生学会自我锻炼，在玩中学、学中练、练中思、思中动，学会自我评价和同伴间的互评，调动学生的主观能动性，以启发式教学为主线，让每一位学生都有施展自己才华和想象创造的机会，并获得成功的喜悦。

变“要我学”为“我要学”。

从而为学生营造一个良好的学习氛围，为学生的终身体育打下良好的基础。

二、教材分析技巧是学生非常喜爱的一项学习内容，其形式丰富多样、实用性较强，在教学过程中尽量让学生克服胆怯、紧张的心理障碍，通过练习活动不但掌握了动作方法，还提升了学生的自尊心和自信心。

通过对“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”技术动作的学习，激发学生的参与意识和兴趣，提升学习的主动性和积极性。

并在练习中互相协助，体验合作学习的乐趣，增进人际交往，提升社会适合水平。

三、学生分析小学五年级的学生，正从儿童少年时期向青春期过渡，而且活泼好动是他们的天性，具有很强的创新和模仿意识。

本课以“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”为主教材，配合游戏为辅教材，使用练习、展示、竞争等手段，提升学生主动参与的意识。

在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排练习方法，在课堂上为学生创设创新的气氛，留给学生创作活动天地，让学生在学习、观察思考中得到启示、得到锻炼，养成终身体育的意识。

同时让学生互相组合，有效的激发团队、合作精神，有益于不同层次学生得到提升。

四、教学目标1、初步掌握“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起来”动作。

2、发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性及应变水平和动作组合的创编水平。

3、提升主动参与、互相协作、大胆创新和自我展示的意识和水平。

五、教法与学法主要采用的教法有：讲解法、示范法、辅导与纠正错误法、启发法、保护与协助法、创意练习法等。

课的设计一、指导思想：本节课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的身体练习为主要手段，在体现教师主导作用的同时关注学生的主体地位，为学生创设比较宽松、愉悦的参与体育学练的空间，通过本节课的教学促进学生身体、心理健康和谐地发展。

二、教材分析：前滚翻交叉转体180度接后滚翻是在三年级各种开始姿势的前滚翻和后滚翻，四年级前滚翻起立接球教学的基础上进行的。

此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，是五个技术环节组成的联合动作，结构复杂了，难度大了，学生掌握起来存在一定的难度。

本单元共分4次课，第一次课复习前滚翻和后滚翻，本课为第二次课。

教学重点为：交叉转体180度动作，难点是：交叉腿的时机和转体方向。

三、学情分析：学生已经多年接触技巧类教材，对此类教材并不陌生。

学生曾经学习过前滚翻、后滚翻、各种开始姿势的前滚翻、前滚翻起立接球等，学生应该对前滚翻、后滚翻掌握比较熟练。

因为教材增加了空间方向的变化，所以学生掌握起来还是存在一定的难度。

教师在教学中，应加强引导，使学生在自主体会的前提下，解决教材的重难点。

四、组织形式：分组不轮换五、主要教法手段：1通过教师示范讲解，可以直观的为学生建立正确的动作概念2给学生创设自主体会练习的氛围，强调学生主体地位。

3巧妙设计场地，合理安排练习时间，体现学生练习为主。

4合理使用器材，体现器材使用的经济实效性。

六、教学媒体：小垫子29块、录音机1台课时计划学校：夏庄小学班级：五年级3班人数：52人教师：杜殿华重点：交叉转体180度动说课稿生：体委整队师：同学们好生：老师好师：上节课我们复习了前后滚翻，今天这节课我们继续学习技巧内容。

下面听音乐走成扇形每人对准一块垫子，我们一起做准备活动。

（放音乐带领学生一起做徒手垫上操）。

师：刚才老师发现同学们有很多将身体转过来的方法，下面再次转体练习，要求大家双脚不能离地。

认真体会转体方向和两腿位置的关系。

生：哪腿在后面就向哪个方向转。

体育课教案2、进行创意前后滚翻练习。

3、学生动作展示。

4、教师动作展示。

倒立前滚5、分解练习。

6、组合动作练习教师巡回指导。

组织与队形：学生成双圆队形。

要求：动作轻松自然协调。

跟随音乐的节奏完成动作。

要求：.学生认真听老师小结组织情场，整理器材。

师生再见，送还器材。

教学设计说明一、设计理念本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。

让阳光体育、新式的田径项目走进我们的课堂。

着重培养学生的创新精神和实践能力。

让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。

二、教材分析本节课是各种滚动与滚翻动作单元的第三节课，教师重点从培养学生的兴趣入手，诱导启发学生进行学习。

通过该教材让学生体验动作变化时身体的感觉，提高灵敏、协调和平衡能力。

三、学情分析本次授课年级为五年级，他们的认知能力、表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高。

绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等。

五、学法分析主要用观察法、自主练习法、合作练习等方法。

六、教学流程1、收心引趣阶段学生把比较喜欢的跳皮筋、滑板、少儿田径趣味项目等在课堂上展示出来，安排了利用头部写字充分活动头颈关节；模仿前后滚翻的团身抱膝交叉转体180度练习给学生暗示了技巧动作连接的关键。

2、合作探究、掌握技能阶段技巧学习中采用了启发式教学，利用图示讲解，示范使学生获得从术语概念到动作概念的影像。

3、拓展阶段启发学生通过思维和想象，设计新的动作组合，让完成动作较好的和有进步的学生进行展示表演。

4、恢复身心阶段教师语言提示，在音乐的伴奏下学生通过舒缓的动作进行放松。

得到身体和心理的放松。

七、教学特色1、体现“学生为本”的教学理念，学会自我锻炼、自我创新，营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。

2、整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。

科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》教学设计1一. 教材分析本课是五年级体育课程中的技巧部分，主要内容是前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起。

这是一个具有挑战性的技巧动作，需要学生掌握前滚翻、后滚翻和跪跳起的基本动作，并能够将它们连贯地完成。

本课的教学目标是帮助学生掌握这个技巧动作，提高他们的身体协调能力和灵活性。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的运动能力和协调性，但前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起这个动作对于他们来说还是有一定难度的。

因此，在教学过程中，需要注重学生的安全，引导学生逐步掌握每个动作，并鼓励他们积极参与，克服困难，完成整个动作。

三. 教学目标1.学生能够理解前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领。

2.学生能够安全地完成前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起动作。

3.学生能够通过练习，提高身体协调能力和灵活性。

4.学生能够在练习中培养团队合作精神，互相鼓励，共同进步。

四. 教学重难点1.教学重点：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起的动作连贯性。

2.教学难点：前滚翻交叉转体180°的转体动作，后滚翻成跪立的转换动作。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生理解动作要领。

2.分解法：将整个动作分解成前滚翻、交叉转体、后滚翻成跪立和跪跳起四个部分，逐一进行教学。

3.练习法：学生分组练习，教师指导，帮助学生掌握动作。

4.鼓励法：教师对学生进行积极鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育馆场地。

2.器材准备：体操垫、瑜伽垫或其他柔软的垫子。

3.安全措施：确保场地安全，无危险物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，例如讲述一个关于前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起的体育故事，激发学生的学习兴趣。

五年级体育《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》教案与课后反思前滚翻交叉转体180度接后滚翻一、教学内容1、复习前滚翻、后滚翻 2、学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻二、教材分析本课教学主要内容前滚翻交叉转体180度接后滚翻。

前滚翻接两腿交叉转体180度接，90%学生能后滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,练习的形式是较为枯燥的,但是对发展学生灵敏1、认知目标：通过教师的示范讲解，能从中对“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”有一定的认识与了解。

2、技能目标：通过自主学习够掌性、柔韧性和协调性,培养学生认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性.本课从教材实际出发,使学生一步步掌握技术,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,激发了学生们的学习兴趣。

三、学情分析五年级的学生正处于生长发育旺盛期,活泼好动，模仿能力强而且好奇心强，但是自我约束能力差，男女生的运动能力、性格爱好已表现明显的差异。

结合这些特点，针对本课教学内容，依据教学目标与教学重难点，通过对前滚翻交叉转体 180度接后滚翻的学习，大大地提高了学生对体育课的积极性，同时为他们提供展示自己的舞台。

四、教学目标握这项技术，10%的学生能在教师的指导下完成。

3、情感目标：通过实践，培养学生团结合作，克服困难，互帮互助的精神。

4、教育目标：通过学习，培养学生正确的审美观和积极乐观的情操。

五、本课教学重难点1、教学重点：前、后滚翻时团身紧，两腿夹紧，蹬地，低头2、教学难点：做动作时身体的协调配合六、教学策略整体构思根据“健康第一”的指导思想，真正促进身心健康，使体育课更加生动活泼、丰富多彩。

在新授“前滚翻接后滚翻起立”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，我采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。

以“问题的布置”为教学主线，采用激发情趣、自主学练、尝试创新、稳定情趣4个教学阶段，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻教学设计前滚翻是体操训练中常见的基本技巧之一，能够提高身体的柔韧性和协调性，同时也是学习其他高级翻滚技巧的基础。

本篇教学设计将介绍如何教授前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻。

一、教学目标：1.学习掌握前滚翻的基本动作要领；2.学习掌握两腿交叉转体180度的技巧；3.学习掌握前滚翻和两腿交叉转体180度的衔接技术。

二、教学准备：1.平坦的场地；2.塌子或者软垫；3.平衡木。

三、教学步骤：第一步：前滚翻基本动作要领的教学1.学生站立，双脚分开与肩同宽，眼睛注视目标点；2.弯腰，双手向前着地，用手支撑身体的前半部分；3.顺势向前滚动身体，重心转移到手部；4.在滚动过程中，将头和腿用力往前抬起，使身体呈圆弧形；5.双腿用力推向身体上方，完成一个完整的滚动。

第二步：两腿交叉转体180度的教学1.学生从起始姿势开始，左腿屈膝向胸部靠近，右腿向外延伸；2.同时，上半身向左方转动，眼睛注视目标点；3.转体的同时，用力抬起右腿，使其与左腿交叉；4.尽量身体保持紧凑，减少空间占用，增加转体的速度。

第三步：前滚翻和两腿交叉转体180度的衔接技术1.学生先站立，然后进行两腿交叉转体180度的练习；2.在转体的最高点，迅速带动身体前滚，双手着地支撑；3.在前滚的过程中，将双腿伸展并用力推向身体上方，完成一个完整的前滚翻动作。

四、教学示范和讲解：1.教师首先进行前滚翻和两腿交叉转体180度的示范；2.示范时要注重动作的连贯性和流畅性；3.同时详细讲解每个动作要领和技巧。

五、分组练习：1.将学生分成小组，每组3-4人；2.每组学生依次进行前滚翻和两腿交叉转体180度的训练；3.课堂上教师可以给予适当的指导和纠正，并关注学生的动作是否正确。

六、巩固练习：1.学生改变姿势，从原来的起始姿势开始，连续完成前滚翻两腿交叉转体180度的动作；2.学生自由练习并尝试变化不同的动作组合，如前滚翻两腿交叉转体180度到后滚翻等。

前滚翻转体180度接后滚翻教案本课设计说明一、指导思想：1、本课依据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。

面向全体学生，以人为本，以学生的发展为本，发展学生身体素质和运动机能，促动学生德智体全面发展。

2、本节课采用主体式情景教学模式，以“小青蛙捉害虫”的故事为主线，结合学生的心理、生理特点，为学生创设轻松愉快的教学环境，充分体现育人、育体、育心的新课程理念。

3、通过教师的引导，使学生通过思考、观察、体验并掌握技能和练习方法。

使轻松的环境下得到锻炼，确实做到在乐中学、乐中玩，学生主动的参与到教育教学活动中。

4、本节课使学生在运动参与、运动机能、身心健康、社会适合等目标同步达成，学有所得。

二、教学内容：本节课是小学三年级教材中的重要内容之一，学习“单脚起跳双脚落地”是为了学生今后学习跳远技术中的助跑与起跳奠定基础，对学生的弹跳水平和身体素质起到了重要作用。

从疯狂的青蛙舞到小青蛙疯狂的用单脚起跳捕捉害虫------青蛙累了唱歌回家来结束课堂。

三、学情分析：三年级学生的年龄特点为活泼好动，好奇心强，喜欢做动作、喜欢听故事、等。

所以我在教学中我创设了“疯狂的小青蛙”这个故事情境，串连本课的各个教学环节，使学生始终沉浸在故事的角色中，使学生积极主动地参与到学习中去。

四、教学重难点：落地要轻，缓冲七、教学目标：认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握单脚起跳双脚落地的动作方法。

技能目标：通过情景式教学，使学生在游戏和自我练习中体会单脚起跳双脚落地的乐趣，发展下肢力量和身体的协调性。

情感目标：发扬积极进取的精神，学会与同伴友好合作。

八、教学过程：本节课在轻松的氛围中使学生学到并掌握一些技能技巧，促动学生的全面发展。

开始部分的队列中教师指导学生进入情景，避免了单调的局面，这样不但使学生从中掌握队列的技能，而且也活跃了课堂。

基本部分中教师利用了小情境，疯狂的小青蛙捉害虫为线索导入，引导学生捉害虫。

前滚翻交叉转体180度—后滚翻成跪立—跪跳起（教学设计）课程背景本教学设计适用于2022-2023学年《体育与健康》（水平三）五年级上册，人教版教材。

该教学设计的目的是让学生学会前滚翻交叉转体180度、后滚翻成跪立和跪跳起动作，培养学生的协调性、身体灵活度和自信心。

教学目标1.掌握前滚翻交叉转体180度的基本动作。

2.掌握后滚翻成跪立的基本动作。

3.了解跪跳起的基本动作。

4.提高学生的协调性和身体灵活度。

5.培养学生的自信心和勇气。

教学重难点教学重点1.前滚翻交叉转体180度的基本动作。

2.后滚翻成跪立的基本动作。

3.跪跳起的基本动作。

教学难点1.前滚翻交叉转体180度和后滚翻成跪立的连贯性。

2.跪跳起的协调性和身体灵活度。

教学内容与教学步骤教学内容1.前滚翻交叉转体180度的基本动作。

2.后滚翻成跪立的基本动作。

3.跪跳起的基本动作及其连贯性。

教学步骤第一步：前滚翻交叉转体180度1.教师讲解前滚翻交叉转体180度的基本动作要点。

2.学生跟随教师模仿练习前滚翻交叉转体180度。

3.教师检查学生前滚翻交叉转体180度动作的标准度，并对学生的不足之处进行纠正。

第二步：后滚翻成跪立1.教师讲解后滚翻成跪立的基本动作要点。

2.学生跟随教师模仿练习后滚翻成跪立。

3.教师检查学生后滚翻成跪立动作的标准度，并对学生的不足之处进行纠正。

第三步：跪跳起1.教师讲解跪跳起的基本动作要点。

2.学生跟随教师模仿练习跪跳起。

3.教师检查学生跪跳起动作的标准度，并对学生的不足之处进行纠正。

第四步：连贯动作练习1.教师要求学生将前滚翻交叉转体180度、后滚翻成跪立和跪跳起三个动作连贯起来练习。

2.学生自主进行练习，并通过互相观看检查自身动作的标准度，并互相帮助纠正自身不足之处。

第五步：反思与总结1.教师引导学生回顾整个学习过程。

2.学生自己总结各个动作的要点和自己在学习中的不足之处。

3.学生提出自己的改进措施，并在下一次练习时进行实践。

科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》教学设计2一. 教材分析本课教材选自科学版体育五年级《技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》。

教材内容分为前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起三个部分。

通过学习本课，学生能够掌握前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧，提高身体的灵活性和协调性，培养勇敢、自信、坚持的品质。

二. 学情分析五年级学生已经具备一定的前滚翻和后滚翻基础，但对前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧还不够熟练。

在学习过程中，部分学生可能对技巧掌握有一定难度，需要教师耐心引导和鼓励。

此外，学生对体育课的兴趣较高，课堂参与度较高。

三. 教学目标1.掌握前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧。

2.提高身体的灵活性和协调性。

3.培养勇敢、自信、坚持的品质。

4.培养学生团队协作和相互鼓励的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧。

2.教学难点：前滚翻交叉转体180°的转体动作，后滚翻成跪立的稳定性，跪跳起的爆发力。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。

2.分解法：将动作分解成若干步骤，逐步引导学生掌握。

3.纠正法：针对学生动作中的错误，教师及时纠正，确保技巧正确。

4.鼓励法：对学生进行积极鼓励，提高学生的自信心和坚持力。

5.小组练习法：学生分组练习，相互观摩、交流、协作，提高动作质量。

六. 教学准备1.场地准备：空旷的操场或体育教室。

2.器材准备：体操垫、标志物、计时器。

3.教学服装：教师和学生穿着舒适、方便运动的服装。

4.教学课件：前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作图示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入本课，激发学生的学习兴趣。