如何做学生欢迎的班主任

班主任如何做好学生的引路人班主任是学生成长道路上的重要引路人，他们承担着指导、关爱和教育的责任。

作为班主任，如何做好学生的引路人，帮助他们健康成长？本文将从激发学生学习兴趣、建立良好的班级氛围、关注学生心理健康和引导学生正确的人生观等方面进行论述。

一、激发学生学习兴趣学习兴趣是学生积极参与学习的内在动力，班主任可以通过以下方式激发学生学习兴趣。

1. 了解学生兴趣爱好：班主任可以与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好，并在教学中引入相关的内容，以增加学生的参与度。

2. 创设美好学习环境：班主任可以在教室布置上花费一些心思，使学生感受到学习的乐趣和美好，例如贴上优秀学生的作品、精心设计课堂布置等。

3. 游戏化教育：班主任可以通过引入游戏元素，将学习过程变得更加有趣和互动，激发学生主动学习的积极性。

二、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是学生成长的土壤，班主任可以通过以下方式来建立和维护。

1. 提倡友善与合作：班主任可以组织班级活动、主题讨论和团队合作项目，培养学生之间的友善与合作意识。

2. 注重班干部培养：班干部是班级的中坚力量，班主任要重点培养他们，在他们身上树立榜样，带动班级积极向上的风气。

3. 鼓励分享与交流：班主任可以设立一个班级交流平台，鼓励学生分享学习心得、问题解答及生活感悟，促进学生之间的交流与合作。

三、关注学生心理健康学生心理健康是他们全面发展的重要组成部分，班主任应给予足够重视和关爱。

1. 倾听与关怀：班主任要以积极的心态倾听学生的心声，及时关注学生的困惑和烦恼，并提供必要的帮助和支持。

2. 建立心理辅导机制：班主任可以邀请专业心理咨询师来为学生提供心理辅导，解决学生在成长过程中遇到的心理问题。

3. 班级关爱活动：班主任可以组织一些关爱活动，如班级聚餐、户外拓展、情感分享等，增进学生之间的情感联系。

四、引导学生正确的人生观班主任要帮助学生树立正确的人生观，培养积极向上的人生态度。

1. 课堂教育：班主任可以结合课程教学，引导学生认识自我的优点与劣势，理解人生的价值追求，提升他们的人生观。

书香培育匠心阅读蓄力启航蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。

为进一步加强班主任队伍建设，着力打造学习型、专业型团队，充分发挥名班主任在学校带班育人的引领和辐射作用，2024年10月12日晚，工作室开展了《做学生欢迎的班主任》第一、二章线上读书分享活动。

王老师结合自己具体的带班经验从开展有趣的班级活动和打造良好的班风两个方面分享了自己读《做学生欢迎的班主任》第一、二章的感悟。

通过王老师的分享，我不仅进一步了解了李迪老师带班育人的具体方略，而且认识到了班级活动在育人过程中的重要性。

这为我今后做好班主任管理工作打下了坚实的基础。

一、多彩活动巧育人意大利作家玛利亚·蒙台梭利在《童年的秘密》一书中写道：“我听到了，但可能忘记了；我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。

”这说明儿童的成长需要依靠他们自身不断地有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。

儿童的成长要在活动中发生。

多彩、有趣的班级活动既能增强学生的责任心和规则意识，又能增强学生们的集体荣誉感，还能促进学生全面发展。

因此，我们可以创设各种贴近学生生活的活动情境，如开展跳蚤市场义卖会、进行课本剧表演、拍摄预防学生欺凌宣传片等。

同时，我们还要鼓励学生积极参与，置身其中，让学生在不同的活动中沉浸式地感受和体验成长的快乐，让他们在活动中发现自己的价值，展示自己的特长，不断成为更好的自己。

二、良好班风营氛围良好的班风是班级成功的基石，也是营造和谐、健康、向上的学习氛围的重要载体。

然而，现实却是好班风不能凭空产生，它是需要班主任来引领，学生来配合的。

当李迪老师发现自己班级里存在班风不稳、纪律散漫的现实情况时，她便发挥了她的引领作用，主动运用各种办法整顿班风，让班级的纪律和凝聚力都向着好的方向发展。

这给我们的启示是，不论好的班风还是不良的班风都不是一下子形成的，班主任应该多多关注班级动态，及时发现不利于良好班风形成的坏苗头，并加以干预、引导，不断巩固良好班风在教育学生的成效。

做一个学生欢迎的老师心得学生是任教教师最宝贵的财富，他们是教育事业的未来和希望，他们的成长和进步是我们教师最为关注的事情。

作为一名老师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力，让他们成为社会栋梁。

因此，我深知作为一名学生欢迎的老师，需要具备什么样的品质和能力，以下是我从多年教学经验中总结出的心得体会。

首先，作为一名学生欢迎的老师，我认为积极乐观的心态是非常重要的。

在面对学生时，我不仅要充满信心和热情，还要充满希望和乐观。

因为学生是年轻的群体，他们对未来充满憧憬和期待，但同时也会面临各种挑战和困难。

我要做的就是给予他们鼓励和支持，让他们相信自己能够战胜困难，迎接未来的挑战。

在学生遇到困难时，我会通过耐心倾听和真诚的引导，帮助他们找到解决问题的办法，激发他们的学习兴趣和动力。

其次，作为一名学生欢迎的老师，我认为要保持良好的教学方法和手段。

教学是一门技术活，只有运用科学有效的教学方法和手段，才能让学生真正受益。

在我的教学中，我注重启发式教学法，鼓励学生主动思考和探究，培养他们的创新精神和实践能力。

同时，我也注重互动式教学，通过讨论、合作和实践，激发学生的学习兴趣和积极参与度。

在教学中，我注重培养学生的学习习惯和方法，引导他们主动学习，掌握有效的学习方法和技能，提高学习效果。

再次，作为一名学生欢迎的老师，我认为与学生的良好沟通和互动是非常重要的。

每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习方式。

作为老师，我要通过与学生的交流和了解，抓住每个学生的特点和需求，因材施教，给予他们个性化的教育和帮助。

在我的教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需要，关心他们的成长和进步，关注他们的困惑和问题。

通过及时有效的沟通和反馈，让学生感受到我的关心和支持，建立良好的信任和互动关系。

最后，作为一名学生欢迎的老师，我认为要不断提升自己的专业能力和素养。

教师是学生的引路人，只有不断提升自己的学识和能力，才能更好地引导学生。

2020年10期New Generation如何做一位学生喜欢的班主任张永强（陇西县首阳小学甘肃定西748106）摘要：班级管理是一种精细、需长久坚持且见效慢的工作。

班主任工作量大、所管的事琐碎繁杂，但确是一项非常有意义的工作，它关乎学生的身心健康发展的大事，是一个学校管理的具体表现，责任重大。

关键词：班主任；班级；管理“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，育人是一项辛苦且幸福的工作，教师是我自小梦想的职业，做一名学生爱戴的教师更是我一直的追求。

班级管理是一种精细、需长久坚持且见效慢的工作，要成为一名学生喜欢的班主任，首先要成为一名学生喜欢的教师，更要成为一名学生的知心人。

以下做法与大家探讨。

一、我认为教师要强大自己，学生才有喜欢我们的理由。

俗话说：“打铁还需自身硬”，倘若你的课堂枯燥无味、味同嚼蜡，那么纵使你和蔼可亲、平易近人，学生的脸上也不会露出会心的微笑！倘若你的课堂生机无限、活水不绝，那么学生的脸上自然也会写满舒心的笑容。

大量事实证明，风趣幽默、博学多才的教师深受学生欢迎，那么我们做班主任的，首先就要让学生喜欢自己所上的课，这样才能亲其师、信其道，进而喜欢自己的老师。

要上好一节课，包括很多因素，但关键看孩子们是不是愿学、会学、乐学。

首先再设计课时要存学生的角度出发，从学生的需求考虑，也要对学生所在的环境考虑。

教学设计也不能束缚与教材，要善于对教材的创新，善于设计学生感兴趣的题材，这样才能激发学生的探讨的兴趣。

问题和作业注重分层设计，以便所有学生都能有不同层次的提升。

在上课时，感觉学生疲劳时，可穿插一些小游戏来调节课堂气氛，调动学生的热情，这样风趣幽默的老师学生无不喜欢。

只有气氛轻松、课堂氛围活泼了，学生才能愉悦的接受知识，才能喜欢课堂，才能喜欢上课的教师，更喜欢这样的教师做他们的班主任。

教师平时多充电，提高自身的业务素质和专业水平，让我们的学生有一种满足感与安全感。

二、以身作则，内化于心，外化于行，做学生榜样和引路人。

如何做一位学生喜欢的班主任如何成为一位受学生喜爱的班主任班主任是学生在学校最直接接触的教育者，他们不仅要负责教学工作，更要扮演起引导学生成长的角色。

一位受学生喜爱的班主任需要具备丰富的教育经验、优秀的教学能力和良好的人际关系。

本文将从几个方面探讨如何成为一位受学生喜爱的班主任。

1.关心学生的学习和生活作为一位班主任，首先应该关心学生的学习和生活。

了解学生的学习情况，关注他们的进步和困难，并及时给予指导和帮助。

召开班会、进行学习指导和个别辅导等方式，可以更加全面地了解学生的情况，及时解决学习中的问题。

同时，也要关注学生的生活，关心他们的烦恼和快乐，帮助他们建立积极的人生态度和价值观。

2.倾听学生的声音班主任应该是学生的倾诉对象和心灵导师。

要经常与学生进行交流，倾听他们的声音，了解他们的需求和心理状态。

主动与学生交谈，关心他们的情感体验和学习压力，帮助他们解决困惑和困难。

班主任还可以组织一些形式多样的活动，为学生提供展示自己的机会，激发他们的兴趣和潜力。

3.寓教于乐，注重激发学生学习的兴趣作为一位学生喜爱的班主任，需要在教学中注重寓教于乐，利用互动的方式激发学生的学习兴趣。

可以通过小组合作、角色扮演和游戏等方式，使学习变得有趣。

同时，要注重对学生的表扬和鼓励，及时发现他们的优点和潜力，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。

4.公正公平，建立良好的班级秩序班主任需要公正公平地对待学生，并建立良好的班级秩序。

对于学生的评价和奖惩应公正明确，尊重学生的个体差异，不偏袒个别学生或对某些学生进行偏见。

班主任还应该通过组织班级活动，培养学生之间的团结和合作精神，建立积极的班级氛围。

5.与学生家长保持良好的沟通班主任还需要与学生的家长保持积极有效的沟通。

及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见。

在家长会上，班主任要详细介绍学生的学习和行为情况，并与家长协商解决学生存在的问题。

与家长的良好沟通有助于班主任更好地了解学生，提供更精准的教育指导。

如何做一个让学生喜欢的班主任在班级管理中，我认为班主任只有被学生喜欢，赢得学生的尊重，学生才会听从其教诲，服从其管理，班级才能带得得心应手，班级才会成为团结战斗的集体，这就是老师的人格魅力和威信。

那么新时期的班主任应如何树立威信，做一个让学生喜欢的班主任呢？我想从以下几个方面谈谈我的认识。

一、平等对待每一个学生。

苏霍姆林斯基指出：“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。

”教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。

只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打通教育的通道。

班主任对学生的一视同仁，不仅能够极大的调动班级所有学生的积极性，更能体现班主任的威信和人格魅力，受到学生的尊敬和爱戴，学生才能喜欢你。

平等对待学生表现在以下三个方面：（一）、是对所有人的平等，无论男女，学习成绩好还是不好，毛病多还是毛病少，要把他们放到一个同等的位置去教育，尤其在违犯纪律时，我们要只对事不对人，学生才会心服口服，从心里敬佩你。

学生们最看重的、私下谈论最多的就是这一点。

尤其对于学习成绩差的学生，教师不仅要“锦上添花”，更应该“雪中送炭”。

爱护、帮助后进生，这是我们的责任，我们所感觉到的为什么落后学生毕业后对你的感情最深，就是因为他在最困难时，是你给了他信心给了他帮助使他成功。

（二）、是在处理事情上的平等。

对有关问题的处理，要按照同一个标准，不能显示出远近亲疏。

班主任切忌总是比较偏爱成绩好的学生，有时即使成绩好的学生犯了错误，老师也是睁一只眼闭一只眼，只是进行要求或简单的批评。

而对成绩差的学生就会大发雷霆，或翻旧账。

这样就会在这些同学心里形成巨大的心理障碍，不利于班级管理。

因此，我在给班干部和科代表开第一次会时就会给他们讲，你们不同于普通的学生，对自己要高标准严要求，事情要多做，犯错了我会批评得更厉害，因为很多双眼睛盯着你们。

所以我班的干部做义务劳动是很多的，犯错了我会毫不留情，这不仅有利于班主任老师威信的建立也有助于班干部同学威信的建立。

做学生欢迎的班主任:班主任工作十讲读后感编者按 日前,郑州市科技工业学校教师李迪接受了河南新乡电视台《第一访谈》栏目主持人郝洪洁的访谈,就“如何做学生欢迎的班主任”畅谈经验和感受。

郝洪洁(以下简称“郝”):以前我看过一个电影,说的是一个男老师和他一些很有个性的学生相处的故事。

我刚听到李迪这个名字的时候,就觉得您一定是这样一位非常有办法、有计谋的男教师。

真是没有想到,坐到我面前的是这样一位温柔单纯的女性。

李迪(以下简称“李”):好多人第一次见我的时候,都感觉我天真、单纯、孩子气,不像一个当班主任的料。

但是我感觉班主任最重要的一面就是真实,对学生要真诚,还要有一颗童心。

我教的是职业学校的学生,十六七岁的小女孩,我的心理年龄如果只比她们大两三岁……郝:那你们很多时候心是相通的。

李:对,这样反而帮助了我。

郝:您这样的脾气和形象,会不会让学生觉得好欺负?李:的确有学生第一次见我的时候说:咱们班主任这么温柔,将来一定特别好欺负。

但接触几次后,她们就像演播厅里这些学生一样,不但不欺负我,还很关心我呢!郝:您曾经写过一篇文章,叫《挖错了野菜的女教师》,这是什么意思呢?李:那是我刚刚参加工作的时候,感觉自己挺窝气的。

我的大学同学基本上分到高校里当老师,就我自己到了中学,所以有点怀才不遇之感。

那年春天,我跟学校的一个女教师去野地里挖荠菜,我们不认识什么是荠菜,就挖了别的野菜。

后来我发现这野菜虽然挖错了,但它吃起来也挺鲜挺香的。

从这一事情里,我悟出:其实生活、工作跟挖野菜是一样的,虽然你挖错了,但是它仍然是野菜,你认真地去品尝它,也会发现它很美味。

我没有分配到满意的单位,但在现在的单位用心工作,依然能体会到生活的快乐。

郝:咱们短短几分钟的接触,我有一种强烈的感受――您是一个特别易感的人。

李:对,我的感情比较细腻。

这也应该是当教师的一个天分。

郝:您现在教的是幼儿教育专业,您的学生是一水儿的女生,管理起来是不是相对容易些?李:不是,不像大家想象的那样。

做一个让学生喜欢的小学教师
在小学教育中，教师扮演着非常重要的角色。

一个让学生喜欢的小学教师，不仅需要有一定的专业知识和教学技能，更需要有耐心、爱心以及对学生的关怀和理解。

如何成为这样一位教师呢？下面就让我们一起来探讨一下。

一个让学生喜欢的小学教师需要有爱心。

爱是教育的灵魂，只有满怀着对学生的爱，教师才能真正打动学生的心。

在教学中，教师要善于倾听学生的心声，理解他们的烦恼和困惑，用心倾注在每一个学生身上，让他们感受到自己的存在是被重视和关爱的。

耐心是做一个让学生喜欢的小学教师的重要品质。

小学生天性活泼好动，他们的注意力容易分散，对学习的兴趣也不够集中。

教师在日常的教学中要有充分的耐心，不急躁不厌倦，在课堂上耐心解答学生的问题，在辅导中耐心帮助学生解决困难。

只有这样，才能让学生感受到教师的关心和呵护，从而喜欢上老师。

专业素养和教学技能也是做一个让学生喜欢的小学教师不可或缺的一部分。

教师要不断提升自己的专业知识和教学技能，以适应不断变化的教育形势和学生的需求。

只有教师自身具备了丰富的知识和教学经验，才能够更好地引导学生，激发他们学习的兴趣，从而获得学生的认可和喜爱。

做一个让学生喜欢的小学教师，需要教师具备爱心、耐心、专业素养和对学生的关怀和理解。

只有教师具备了这些品质，才能够获得学生的认可和喜爱，从而成为学生心目中一位值得尊敬的老师。

希望每一位小学教师都能够不断提升自己，做一个让学生喜欢的教师，让每一个学生都能够在你的爱心呵护下茁壮成长，茁壮成才。

《做学生欢迎的班主任》——读书笔记颍州区三十里铺镇路口小学：李备看了李迪老师这本书籍，我深受感触，回想自己的教学管理工作，并将其进行反思和总结，把自己觉得书中优秀的摘录下来，加上自己的一点点意见整理成读书笔记记录如下：一、班级活动——和谐师生关系的法宝。

一个优秀的集体一定要经常举办有意义的活动，因为班级活动在学生成长中，能弥补校规校纪的缺陷，也增进师生感情。

班级活动可分为思想教育、学习指导、知识拓展、生活拓展四大类；形式有模拟活动、交流活动、文艺活动、竞赛活动、辩论活动5种等。

班级活动设计从生活中挖掘信息，如学校生活、社会生活、家庭生活，内容求“近”求“新”求“小”，这样激发学生兴趣；在活动开展中以学生为活动主体，学生能做好的事情，老师适时的引导，活动要营造，调动气氛，召集人要注意语言技巧，活动展开要灵活多变，同时班主任要发挥主导作用。

二、整风运动——奠定和谐师生关系的基调。

班级出现问题，制定调整新的班规，在执行中出现“三把火”，班主任要选择恰当的方式执行到底，其中“坚持”十分重要，在这个过程中，如果班主任违纪要与同学同“罪”，体现班主任是集体的一份子，与学生是同集体。

三、与“小团伙”的相处——让其成为和谐师生关系的催化剂。

要让班集体具有凝聚力，在多数情况下，班主任最好能做班级同学以及班级小团伙的黏合剂，尽最大的努力减少学生的矛盾。

在班级中进行宽容教育，爱心教育，谈道理举例子要真实生动。

做“旁观者”对小团伙成员的矛盾作暗中指点，在了解学生团伙构成后，要小心观察，精心引导，别让他和班级积极向上风气作对。

小团伙成员闹了矛盾老师课堂上集体指点一下，最好不要过多过细。

在必要时让小团伙成员成为老师的助手。

但在现实生活中有一部分学生投机取巧，奢侈虚荣，散漫粗野总希望名正言顺的“老大”……对这样的小团伙老师必须想办法拆散他们。

这种要采取智取，不可贸然拆散，不然事情将搞砸。

四、“野蛮女生”转化记——和女生建立良好的关系。

如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得[共五篇]第一篇：如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得如何做学生欢迎的班主任前段时间，我利用业余时间，认真阅读了由马英志主编的《如何做学生欢迎的班主任》这本书，读后深受启发。

班主任不仅是学生健康成长的引路人，还是班级各方面力量的组织者。

在学校，班主任与学生接触最多，对学生各方面的影响也最直接。

那么，我们怎样才能在管理好班级的前提下，成为一名学生欢迎的班主任呢？我想应该具备下面几点：一、要有广博的知识现代的社会，是一个知识的社会，是一个信息的社会，学生接触的知识多而广。

如果教师没有广博的知识，怎么面对学生们那求知若渴的眼睛？如果我们只储备了教参上的那一点点东西，又怎能引领学生获得更多的知识呢？记得教学《花边饺子里的爱》这篇课文时，我给孩子们拓展了一个真实的故事《来一斤母爱》。

学生们感动极了，纷纷表示要从现在做起，做一个孝顺父母的孩子。

而从学生们敬佩的目光了，我再一次感受到了知识的力量。

二、要有幽默感记得有一个学生，在周记上说：“我不太喜欢华老师，她太严厉了。

我知道老师是为我好，但我还是喜欢幽默的老师。

”可以想象我当时的震撼：学生知道你对他的好，但就是不喜欢。

从那时起，我便开始努力改变自己：同一件事情，少用严肃的话语，多用生动诙谐的语言。

即使是批评，也尽量幽默些。

有一次课间操，许多同学很不认真做，尤其是那几个顽皮的男孩子。

做完操后，我不动声色地把全班同学留下来。

我说：“听别的老师说，我们班的同学长得最漂亮，个个白白净净的。

”他们一听，可高兴了。

我又说：“不过听说太白的人容易缺钙，对身体很不好。

”“那怎么办？”医生说，多晒太阳是补钙的最好方法。

说以我们这节课的主要任务是——做操，晒太阳，补钙。

“学生们轰的大笑起来，乖乖地做操。

以后课间操也认真了许多。

现在想想，要是我当时直截了当地要他们重做操，效果能这么好吗？可见，做一名班主任，幽默的语言是多么重要。

三、要宽严得当为师者，首要是爱学生。

小学班主任班工作总结良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

第一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。

为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

第二、注重家校联系该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.第三、积极参加学校的各项活动集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。

开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

第四、关心爱护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。

特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。

我个人觉得班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。

如何做一位学生喜欢的班主任如何做一位学生喜欢的班主任良好的师德形象是一种精神品质的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱。

爱心是铸就成功教育的必备平台。

如何做个让学生喜欢的教师?我想有以下几点:一、爱在身边与学生相处的日子里，莫名的幸福感一直簇拥着我：每当听到学生一声声甜甜的问候“教师好”，我总会浅笑着冲他点点头或深情地回敬一声“你也好”；每当课间活动时，我总是喜欢参与到学生的游戏中，乐在其中，乐此不疲；每当有个别学生迟迟未到时，我会忧心忡忡直至亲眼看到他来才放心；每当有学生感冒发烧肚子疼时，我会心急如焚并能在第一时间找到最佳解决规定。

谁的衣领歪了，我会热心地帮他整一下，并加上一句“这样才帅”，谁的鞋带开了，我会友善地提醒他“走路防摔，小心绊倒”……于是，两个“但凡”被我赋予新的生命：但凡有利于学生的话要讲并用心讲好；但凡有利于学生的事要做并尽力做好。

二、爱在课堂我时常这样提醒着自己：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑中有爱迪生。

正如尊重每一棵树的自由——让他开他愿开的花一样，我把尊重每一位学生做是爱心播洒的前提和体现。

当我发现有些学生上课答复问习题经常信口开河、不着边际时，我并没有妄下定论，而是屡屡反问自己：“假如我是这样的学生，我希望教师怎样说？”遇到比较棘手的问习题保持冷静的性格使我受益匪浅。

三思之后，我常真诚、深情地说：“敢于答复问习题自己就勇气可嘉。

另外，你的思维有独到之处，假如能够再联络相关知识用心考虑一下会更好。

祝你进步！”事实证明，这不仅能恰到好处地保护好学生的自尊，而且会在很大程度上激发绝大部分学生答复问习题的热情，更能最大限度地发掘学生的潜在能力。

三、爱生民主民主化进程的广度直接反映着尊重学生主体性的深度，而尊重学生的主体性无疑是教师真爱学生的外在流露。

我一直倡导班级管理民主化，每位学生都是这个班级的主人公，都有权利也有义务指出我教育教学中的不当之处。

如何做一个优秀的班主任4篇如何做一个优秀的班主任第1篇又一学期过去了。

这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循尊重、平等的原则。

所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。

所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。

我个人认为，尊重、平等的原则是班主任工作成功与否的关键。

下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。

一.尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。

和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。

因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说：身教重于言教。

老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。

七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力低。

近朱者赤，近墨者黑，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。

试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。

因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。

二.尊重学生，以诚相待。

如何做一位学生喜欢的班主任良好的师德形象是一种精神品质的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱。

爱心是铸就成功教育的必备平台。

如何做个让学生喜欢的老师?我想有以下几点:一、爱在身边与学生相处的日子里，莫名的幸福感一直簇拥着我：每当听到学生一声声甜甜的问候“老师好”，我总会微笑着冲他点点头或深情地回敬一声“你也好”；每当课间活动时，我总是喜欢参与到学生的游戏中，乐在其中，乐此不疲；每当有个别学生迟迟未到时，我会忧心忡忡直至亲眼看到他来才放心；每当有学生感冒发烧肚子疼时，我会心急如焚并能在第一时间找到最佳解决办法。

谁的衣领歪了，我会热心地帮他整一下，并加上一句“这样才帅”，谁的鞋带开了，我会友善地提醒他“走路防摔，小心绊倒”..于是，两个“凡是”被我赋予新的生命：凡是有利于学生的话要讲并用心讲好；凡是有利于学生的事要做并尽力做好。

二、爱在课堂我时常这样提醒着自己：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。

正如尊重每一棵树的自由——让他开他愿开的花一样，我把尊重每一位学生做是爱心播洒的前提和体现。

当我发现有些学生上课回答问题经常信口开河、不着边际时，我并没有妄下定论，而是屡屡反问自己：“如果我是这样的学生，我希望老师怎样说？”遇到比较棘手的问题保持冷静的性格使我受益匪浅。

三思之后，我常真挚、深情地说：“敢于回答问题本身就勇气可嘉。

另外，你的思维有独到之处，如果能够再联系相关知识用心考虑一下会更好。

祝你进步！”事实证明，这不仅能恰到好处地保护好学生的自尊，而且会在很大程度上激发绝大部分学生回答问题的热情，更能最大限度地挖掘学生的潜在能力。

三、爱生民主民主化进程的广度直接反映着尊重学生主体性的深度，而尊重学生的主体性无疑是教师真爱学生的外在流露。

我一直倡导班级管理民主化，每位学生都是这个班级的主人公，都有权利也有义务指出我教育教学中的不当之处。

久而久之，学生广开言路、教师善于纳谏的局面蔚然形成。

2024年做一个学生欢迎的老师心得2024年学生欢迎老师心得尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这个讲台上向各位同学们分享我作为一名老师的心得体会。

对于我来说，获得这个机会是一种莫大的荣耀，也是对我工作的认可和肯定。

首先，向大家介绍一下我自己。

我是一名语文教师，在这所美丽的学校已经任教多年了。

在这段时间里，我经历了很多挑战和成长，也收获了很多感动和欢乐。

作为一名老师，我认为教育的核心是以学生为本，因此我始终把学生的发展放在首位。

每一个孩子都是独一无二的，在我的课堂上，我尊重每一个学生的个性和特点，注重培养他们的独立思考能力和创造力。

在每堂课上，我都会设计各种互动形式，让学生们充分参与进来。

我相信，通过积极的互动，我们能够激发学生的学习兴趣，激发他们的潜能。

除了课堂教学，我还非常重视与学生的沟通和互动。

我时刻关注学生们的思想动态和情感发展，通过与他们的交流，我能更好地了解他们的需求和问题。

在学生们有困难时，我会给予耐心与关怀，引导他们找到解决问题的方法。

我相信，只有建立良好的师生关系，学生才能更加自信地面对挑战，迎接未来。

另外，我始终坚持把素质教育作为教育的重要任务。

在我看来，学生的品德修养和健康成长同等重要。

因此，我在课堂上注重学生的思想品德教育，帮助他们培养正确的价值观和道德观。

此外，我还鼓励学生积极参与各种社团和课外活动，丰富他们的课外时间，培养他们的综合素质。

我相信，通过这些努力，我们可以培养出一批优秀的人才，为社会做出贡献。

在教育的过程中，我也充分意识到了自身的不足和需要改进的地方。

作为一名老师，我要不断学习和成长，提升自己的教学能力和素质。

我积极参加各种培训和学习，学习前沿的教育理论和方法。

同时，我也注重与其他教师的交流与合作，分享教学经验，共同进步。

只有不断学习和创新，我才能更好地适应时代的发展，满足学生的需求。

最后，我想对全体同学们说，作为老师，我深深地爱着你们，关心着你们的成长。

谈如何做一名让学生喜欢的班主任老师作者：王敏来源：《速读·上旬》2015年第04期“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。

教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名让学生喜欢的班主任老师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求，才能做到教书育人。

那么怎样才能做一个真正让学生喜欢的班主任老师呢？下面就结合自己多年来的实际工作谈一谈自己粗浅的看法：一、关爱学生，用“爱”去感化学生老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。

尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中.如学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一分真诚的鼓励；看见学生摔倒后，老师伸手扶他（她）站起来；老师捡起学生掉在地上的铅笔；学生的被子没有叠好，动手帮学生叠一叠……如果做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感动。

只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好老师。

在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。

教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。

只有这样，教师才能用自己的人格感染学生，实现情感教育，用“爱”去感化学生，起到“春风化雨”的教育效果，才能真正地让学生喜欢你。

二、尊重学生，公平地对待每一位学生要想让学生尊重你，你也先要尊重学生。

“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。

”他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。

聪明可爱的孩子人见人爱，然而，那些成绩不好，调皮捣蛋总惹祸的学生，我总是更要给予更多关注的目光。

这些学生并不是一无是处，往往还有一技之长，只是在以往的学习经历中少有甚至没有成功的体验，很少受人关注，所以在上课的时候总是喜欢用他们特有的方式来表现自己。