国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2020-2021期末试题及答案(试卷号：1338)

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1338）一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1．幼儿学习主动性评价的内容是什么？答：学前阶段幼儿学习主动性的发展主要体现在其参与各种学习或游戏活动中，表现为幼儿能主动表达自己的愿望和要求，在面对多种选择机会时能独立选择，在参与活动时表现出极大的积极性，能够自觉地完成交给自己的任务，能主动与他人互动或合作以及愿意尝试一些有挑战性的活动等。

因此，对幼儿学习主动性的评价，也主要从上述六个方面展开：幼儿是否能够主动表达自己的愿望和要求、幼儿在面对多种选择机会时是否能够独立选择、幼儿是否能够积极主动参与活动、幼儿是否能够自觉地完成交给自己的任务、幼儿是否能够主动与他人互动或合作、幼儿是否能够主动尝试一些有挑战性的活动。

2．解释自我概念，它有什么重要意义？答：自我概念是指个体对自己的认识，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。

了解幼儿自我概念的发展特点，促进幼儿积极自我概念的形成，对幼儿社会性的发展具有重要的意义。

3．幼儿园精神形态文化建设的结果可以从哪几个方面进行评价？答：幼儿园精神形态文化建设的结果可以从以下五方面进行评价：(1)对幼儿园发展是否有理性思考，办园理念和发展思路。

(2)办园理念是否符合教育政策、法规，既具有时代感、前瞻性，又切合幼儿园实际，富有本园个性，体现历史继承性和现实发展性：(3)幼儿园的价值规范是否为教职工理解和认可，并内化为自身行为，形成与倡导的核心价值观一致的精神氛围。

(4)是否具有完善的师德规范，形成爱岗敬业、为人师表、热爱幼儿、勤学乐研的优良教风。

(5)是否具有明确的学风要求，形成符合幼儿年龄特点的良好精神氛围。

4．课程实施评价应注意哪些？答：课程实施是否与课程目标一致、教师是否基于对幼儿的观察和评价来设计和调整课程、课程实施是否创设并利用适宜的物质环境、课程实施是否注重在生活和游戏中渗透教育、课程实施是否发挥幼儿的主体性。

国家开放大学电大本科《社会工作行政》《幼儿园教育质量评价》网络课形考网考作业(合集)答案《社会工作行政》网络课答案形成性考核作业一（占形考总分的20%）社会工作行政工作任务的十项工作？答：1.社区发展工作2.家庭及儿童工作3.康复工作4.安老工作5.矫正工作6.学龄儿童及青少年工作7.长期病患者工作8.辅导工作9.帮助工作10其他对象工作形成性考核作业二（占形考总分的20%）请利用业余时间参观或访问当地的一家社会服务机构，列出该机构的使命，并针对社会服务机构的服务范围进行详细了解，梳理清楚该社会服务机构目标制定的流程单。

要求如下：1.该社会服务机构的使命；2.该社会服务机构的目标制定流程。

答：1、社会工作行政的相关内容包括有人员日常管理、员工激励、制订服务计划、财务管理、评估服务成效、协调与政府职能部门的合作与沟通、资源分配及整合、人员督导及培训、机构组织管理、日常经费预算的控制、机构发展策划等。

2、目前所在社工机构社会工作行政的详细分析，机构由企业家、高校专家联合创办，以“秉承社会工作专业价值和理念，运用专业技巧和方法，不断开拓创新，为社区居民、新公民等有需要的群体提供多元化社会服务，以改善服务对象处境，提高其生活品质”为使命，以建立专业化、规范化、规模化、品牌俱佳的人才队伍和社工机构为为服务目标，主要是承接政府购买服务项目，并积极整合社会资源，提供专业社工开展公共服务与社会公益类服务。

3、机构为非营利民办企业，机构组织架构体现出、总干事为最高统筹者，由两位副总分别负责行政及专业，下设行政人事部、督导服务部、计划发展部、财务部四个执行部门，督导服务部下设立区域负责（初级督导）作为各区总负责人，由区域负责人统筹监管各小团队工作执行及专业提升。

机构非常重视人才培训（管理能力 +专业能力），一方面强调工作条件的改善，让我们作为员工能积极地完成工作，另一方面又强调对工作严格要求、赏罚分明，使员工们能按时按质完成工作任务。

国家开放大学电大本科《学前儿童卫生与保健》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1313）一、单项选择题（在各题的备选答案中，只有一项是正确的，请将正确
答案的序号，填写在括号内。

每小题3分，共36分）
1．脑垂体属于( )。

A．呼吸系统
B．循环系统
C．消化系统
D．内分泌系统
2．到( )左右，儿童大脑半球神经传导通路完成髓鞘化，儿童对刺激的反应日益迅速、准确，条件反射的形成比较稳定。

A．1岁
B．3岁
C．6岁
D．7岁
3．以下说法错误的是( )。

A．第一次生长高峰是从一周岁到三周岁
B．在胎儿时期，头颅长得最快，出生后第一年，躯干长得最快
C. 在第一个生长发育期，大脑率先发育
D．到学龄期，除生殖系统外，其他器官、系统的发育已接近成人水平
4．能促进钙的吸收的维生素是( )。

A．维生素A
B．维生素B
C．维生素C
D．维生素D
5．以下哪种食品是缺铁儿童补铁的首选食品？( )
A．乳类食品
B．西红柿
C．猪肝
D．胡萝卜
6．下列说法中，正确的是( )。

A．儿童年龄越小，动力定型越不容易形成。

2021国家开放大学电大本科《教育学》期末试题及答案（试卷号：1291）盗传必究一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入括号内。

多选、少选、错选, 均不得分。

每小题3分，共15分）1.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.儿童中心E.书本中心2.教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。

A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）oA.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能4.我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。

A.基础教育体系Bo职业技术教育体系C.高等教育体系D.成人继续教育体系E.特殊教育学校系统5.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.多重收获性二、辨析题（除去判断“对”或“错”夕卜，请写出理由。

每小题7分，共14分）6.人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

错（3分）。

从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全的后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。

（4分）7.学校管理就是教学管理。

错（3分）。

教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。

（4分）三、简答题（每小题12分，共24分）8.简述学生掌握知识的基本阶段。

答：学生掌握知识的基本阶段，一般包括：（1）心理准备阶段。

在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学习"的需要。

（2分）（2）感知知识阶段。

（2分）（3）理解知识阶段。

（2分）（4）巩固知识阶段。

（2分）（5）运用知识阶段。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》网络课形考任务4答案
形考任务4
1、幼儿早期阅读问卷
幼儿早期阅读能力分析评价：
答：亲近书籍，爱上阅读，对于每一个成长中的孩子而言，都是极其重要的。

古往今来的教育家们在探索教育真谛的道路上，没有人会否定阅读的重要性。

阅读是幼儿认识世界、发展自我的重要途径，有关研究一再证明：早期阅读可以培养幼儿的观察力、想象力，锻炼幼儿的思维能力，对幼儿进行早期阅读教育越来越被早教机构所重视。

早期阅读对于提高幼儿的智力尤为重要，它是幼儿生理和心理健康发展的重要条件。

阅读能刺激大脑，是健全大脑神经组织的最好方式。

阅读可以丰富幼儿的各种经验，增加生活感受，培养独立个性；它也是幼儿今后学有所成的一个重要前提，阅读能力是幼儿日后学习知识的基础。

我国在新《幼儿园教育指导纲要》的内容中，也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体。

学前教育专业《幼儿园教育评价》期末考试试卷（本试卷考试时间：120分钟；考核方式：闭卷）专业_______________ 姓名_____________ 学号_________________一、判断题（每小题1分，共15分）1．教育评价与教育测量之间存在非常密切的关系。

教育评价是通过教育测量获得评价信息的2．微观评价是指对儿童的发展及其指导进行的评价。

3．行为目标评价模式由于太过于强调目标，而如果目标本身出现了偏差，则会对整个评价活动产生巨大的影响。

4．评价最重要的意图不是为了改进，而是为了证明。

5．输入评价强调对目标的可行性进行评价。

6．有些教育计划以典型的方式来实现目标，同时也带来一些极为有害的副效应。

7．目的游离评价模式的强调诊断性评价而不强调形成性评价。

8．外观评价模式强调应作出详尽的描述和适宜的判断。

9．应答式评价模式强调向评价听取人提供他们所关心的信息，了解他们所关心的问题。

10．在评价儿童时，不应该仅仅关注儿童对问题的“是”“否”的回答，还应关注“是”“否”背后的原因。

11．对幼儿园环境进行评价时，要考虑到幼儿是否能积极主动地参与到环境之中。

所以，那些幼儿不能动手操作的环境是没有什么意义的。

12．对教师进行评价就是要找出教师在发展过程中存在的问题与不足。

13．评价可能导致教师的职业倦怠，也可能导致儿童消极的自我概念。

14．应突出质性评价在幼儿园教育评价中的优势。

15．目标达成评价模式实际上就是常模参照测验。

二、选择题（每小题1分，共10分）1．对幼儿园教师队伍的评价属于A宏观评价 B中观评价 C微观评价 D以上都是2．“我们要看到每个儿童的成长与进步，看到他在原有水平上获得的发展”，这样的观点强调：A绝对评价 B教育测量 C相对评价 D自身差异评价3．以下属于背景评价的是：A判断提出的目标是否充分地应答了已评定的需要 B方案的可行性 C记录和判断发生的事件与活动 D对价值和优点作出解释。

2021国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末试题及答案（试卷号：1338）一、简答题（每小题8分，共5小题.共40分）1.简要说明师幼互动的适宜性和有效性。

答：师幼互动的适宜性指师幼互动是否适宜于幼儿的年龄特点和发展需要（3分）；师幼互动的有效性指师幼互动是否达成了预期的目标（3分）。

评价中，之所以同时对这两个方面做出评价，是倡导师幼互动既要满足幼儿的需要，又要满足教育的要求，以实现二者的和谐、统一（2分）。

2.简要说明对幼儿责任心评价的意义。

答：幼儿责任心是幼儿在社会生活中，对白身的社会角色所应承担的责任的认知，以及由此产生的情感体验和相应行为（4分）。

责任心是幼儿发展过程中不可或缺的人格、个性品质，因此，对幼儿的责任心展开评价，对幼儿社会性品质的发展具有重要意义。

（4分）3.简要说明如何进行班级管理评价。

答：对班级管理进行评价，主要是对保教人员在班级工作计划的制订、组织与实施、总结与评价等方而进行评价（4分），检查其是否科学、合理地安排好了班级的人、财、物、时间、空间等各项资源，并加以优化，整合地利用。

它对班级工作具有指向、考核、反馈、诊断和教育等方而的作用（4分）。

4.简要说明精细动作技能以及对它的评价内容。

答：精细动作技能是指个体凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方而心理活动的配合下完成特定任务的能力。

它对适应适应生存及实现白身发展具有重要意义。

（4分）评价内容有：抓握动作、手眼协调、使用工具、绘画技能。

（4分）5.简要说明学前儿童的同伴关系以及对其评价的意义。

答：同伴关系是年龄相同或相近的幼儿或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系（4分）。

良好的同伴关系在幼儿的发展和社会适应中起着重要的作用，不仅有助于幼儿更多交往技能的获得，而旦满足了幼儿社会交往的需要，使幼儿具有安全感和归属感，有助于幼儿自我概念的发展和人格的完善。

国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每题4分，共20分）1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是( )。

A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

试判断这里采用哪种操作定义方法。

( )A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D. 属于上述三种方法的综合3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。

A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解。

，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目4．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。

A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C．外在效度的分析与区分度分析无关D．题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性5．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )。

A．有两种记录方式即频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B二、判断题（每题4分，共20分）6．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2021期末试题及答案（试卷号：1338）国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》2021期末试题及答案（试卷号：1338）盗传必究一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1．简要说明过程性评价与终结性评价之间的区别。

答：(1)过程性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价（2分）；(2)终结性评价是在教育活动发生后对教育效果的判断（2分）；(3)过程性评价更多地强调评价的改进功能和导向功能（2分）；(4)终结性评价更多与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源分配的决策等相关（2分）。

2．简要说明幼儿园制度建设内涵以及对其评价的意义。

答：幼儿园制度建设，指幼儿园根据国家相关政策、规定及幼儿园实际，制定、执行并不断完善制度的过程（4分）。

对幼儿园制度建设进行评价，即对幼儿园制度建设状况和效果进行的考核和评价。

这一工作能够引发幼儿园对制度建设的重视，督促幼儿园审视制度建设的过程及成果，从而不断完善制度（4分）。

3．简要说明家长工作的评价内容。

答：家长工作的评价内容包括：(1)教师与家长的关系（2分）；(2)家长工作的计划性（2分）；(3)教师与家长的沟通（2分）；(4)家长资源的利用（1分）；(5)家长工作的效果（1分）。

4．简要说明幼儿的语用能力。

答：语用能力是指儿童使用语言进行表达和交流的能力（4分），包括理解并表达字面以外的意义（如笑话、幽默、双关语）、叙事能力、会话能力等方面（4分）。

语言应用能力是现代人应具备的重要能力之一，也是儿童言语发展的重要内容。

5．简要说明社会课程评价内容。

答：社会课程评价内容：(1)是否支持幼儿自我系统的发展（1分）；(2)是否引导幼儿学习理解与尊重他人（1分）；(3)是否鼓励并引导幼儿之间的互动（1分）；(4)是否鼓励并引导幼儿参加集体活动，培养幼儿的集体意识与责任感（1分）5(5)是否引导幼儿理解并遵守规则（1分）；(6)是否建立良好的师幼关系（1分）；(7)是否引导幼儿感知与理解社会文化（1分）；(8)教师是否以身作则，为幼儿提供良好的榜样示范（1分）。