地势和地形时教案

中图版地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》教学设计一. 教材分析《中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一个重要章节。

本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特点以及主要的地形区。

通过本节课的学习，学生可以了解到中国的地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。

教材内容主要包括地形地势的基本概念、中国地势的特点、地形区的划分和特点等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形地势有一定的了解。

但学生对于地势地形对其他方面的影响可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多方面去认识和理解地形地势对国家的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地形地势的基本概念，掌握中国地势的特点和主要地形区的划分及特点。

2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生地理思维能力。

3.情感态度价值观：认识地形地势对国家气候、经济、交通等方面的影响，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：中国地势的特点、主要地形区的划分及特点。

2.难点：地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生直观地了解中国地势地形的特点和分布。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解地形地势对其他方面的影响。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备中国地形地势的相关地图和图片。

2.准备地势地形对气候、经济、交通等方面的案例材料。

3.准备教学课件和多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国地形地势的图片，引导学生关注地形地势的特点和分布。

提问：“你们知道什么是地势吗？地势对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解地势地形的基本概念，通过地图展示中国地势的特点和主要地形区的划分。

讲解地势地形对气候、经济、交通等方面的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析地形地势对实例的影响。

《地形和地势》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人民教育出版社八年级上第二章中国的自然环境第一节地势和地形第一课时扬大附中东部分校蔡海峰教学目标1.运用分层设色地形图和地形剖面图总结我国地势特征及各级阶梯的主要特征,并识记位于阶梯分界线的山脉名称.2.组织学生讨论我国地势特征对其他自然要素及我国人民的生产、生活的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

3.培养学生的综合分析能力和审美情趣，树立爱国主义情结。

教学重、难点1. 认识我国地势特征及各级阶梯分界线的山脉名称2. 分析我国地势三级阶梯对我国自然环境及人民生产、生活的影响设计理念：尝试从学习和生活中发现地理问题，即学习对生活有用的地理，并用所学知识服务于自己的生活。

教学方法：自主探究性学习（知识问题化，问题活动化）教具准备：多媒体课件（PPT）教学过程：[探究 1] 观察“中国地形海拔示意图”,根据颜色明显的区域变化，我国地势大致分为几部分？具有什么样的特点？（PPT 1演示）[探究 2] 观察“沿着320N 地形剖面图”进一步明确我国地势的特点（PPT 2演示）[探究 3] 欣赏各阶梯自然风光，认识各阶梯交替处的主要山脉的走向和位置，并且能正确地在地图上标出主要山脉的走向和位置（PPT 3、作业展示）[探究 4] 以同桌形式讨论：我国西高东低的地势特点对我国的自然环境（例如：气候、河流……）有什么样的影响？并且如何“因地制宜”地开发利用？（提示：如果我国东高西低会有什么样的情况？）（PPT 4、5、6演示）[探究 5] 以小组形式讨论：我国地势对我们的生产、生活有何影响？（PPT 7 演示） 课堂小结：（PPT 8演示）1．我国地势特点： ，呈 状逐级降低。

课后作业：《地理填充图册》 P9 第一题2．我国地课堂反思：。

人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，是地理八年级上册的第一节内容。

本节课主要介绍了地形的分类、特点以及分布情况，地势的概念、特点以及我国的地势特点。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势对我国地理环境的影响。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本知识，如地理位置、气候等。

但学生对地形和地势的概念、特点以及分布情况可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握地形和地势的知识。

三. 教学目标1.了解地形和地势的概念、特点和分布情况。

2.掌握我国的地势特点，并能够运用地形和地势的知识解释一些地理现象。

3.培养学生的观察和分析能力，提高学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.地形和地势的概念、特点和分布情况。

2.我国的地势特点及其对地理环境的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地形和地势的知识。

2.使用多媒体教学，如图片、地图和视频等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

3.学生进行小组讨论和课堂展示，培养学生的合作和表达能力。

六. 教学准备1.多媒体教学材料，包括图片、地图和视频等。

2.教学课件和教案。

3.学生分组，准备课堂展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注地形和地势的概念，激发学生的学习兴趣。

例如，展示喜马拉雅山脉的图片，让学生观察山脉的形态和特点。

2.呈现（10分钟）讲解地形和地势的概念、特点和分布情况。

使用地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势的概念和特点。

3.操练（10分钟）学生分组，进行课堂展示和讨论。

每组选择一种地形或地势，展示其特点和分布情况，并解释其对地理环境的影响。

其他学生和教师进行点评和提问。

4.巩固（10分钟）学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

教师进行个别辅导和答疑。

初二地理教案：认识地势与地形导言地理学是研究地球及其各种现象的学问。

在地理学中，地势和地形是两个非常重要的概念。

地势和地形直接影响着人类的生产和生活，对于人们的生存和发展具有非常重要的意义。

正确认识地势和地形是初中地理的一项重要内容。

本文旨在通过设计初二地理教案，帮助学生们更好地认识地势和地形，提高学生们的地理学习水平。

一、教学目标1.认识地势和地形的基本概念和内涵。

2.能够正确运用地势和地形的知识进行分析和解决问题。

3.了解地球表层的实际情况，认识不同地势和地形对环境的影响。

4.提高学生们的地图阅读能力和地理学习兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：地势和地形的概念与特点。

2.难点：方法论和实践性。

三、教学环节1.教学启示老师介绍地势和地形的概念，并引导学生在生活中发现和认识地势和地形的实际情况。

例如，阶梯田、峡谷、山峰等。

2.活动设计⑴个案探究老师让学生们到附近的山坡上进行实地考察和调查，记录下山坡的地势和地形。

请学生根据自己的观察和记录，分析不同地势和地形对环境的影响。

同时，老师要引导学生们用天地图在线地图工具进行判断和分析。

⑵小组竞赛老师将学生分成小组，每个小组选一张地图对地势和地形进行分析和解读。

学生们进行展示和比较，看哪个小组分析的更准确和详尽。

3.教学应用老师让学生们用自己所学的知识，在课堂上设计一个地图，显示出地球表面的地势和地形。

同时，老师要引导学生们思考，地势和地形对生产和生活的影响。

四、教学效果通过本次教案的学习，学生们对地势和地形的概念和特点有了更深刻的认识，能够更好地用自己所学的知识分析和解决实际问题。

同时，学生们的地图阅读能力和地理学习兴趣也得到了提高。

五、总结通过本次教学，我们认识到地势和地形对于人类生产和生活的影响非常重要，正确认识地势和地形是初中地理教育的一项重要任务。

学生们在学习地理知识的过程中，应该注重实践和方法论的结合，充分提高自己的地图阅读能力和地理学习水平。

第一节地势和地形（第2课时）一、教学目标1、能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。

2、了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶段分界线的名称。

3、学会分析地势对我国气候和河流的影响。

二、教学重、难点1、读图分析总结我国的地势特点。

2、读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。

三、教学准备山脉分布图四、教学课时2课件五、教学过程师：地形是地理环境的基本要素。

它在地理环境中起着基础的作用。

掌握了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等情况。

师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势。

师：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？一、地形与地势（板书）生：地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势。

师：对，答得很好。

由于地形表示地表形态，地势表示地表高低起伏总趋势。

所以，地形的概念比较大，地势状况是地形特征之一。

师：地球表面的形状多种多样，为了更好区别，我们可以把它概括为：二、五种地表形态（板书）师：这五种地的外观有哪些不同呢？（学生小声讨论，教师进一步讲。

）师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。

（学生边对照五种地形的景观图，边思考并进行讨论。

教师边讲，边板画、填表。

）（出示五种地形比较简表。

）五种地形比较表师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点？一般说来，平原、高原地面广阔，起伏较小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。

平原和高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度（停顿）较小？生：相对高度小。

师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相似，那么区别它们的关键应看海拔，还是相对高度？生：海拔高度。

师：海拔高度不同是区别它们的重要标志。

平原海拔一般在200米以下（教师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下。

）高原海拔大于200—600米（填表及绘表中国，并指图如某某高原海拔一般在1000米左右）。

人教版地理八年级上册《第二章第一节地势和地形(1)》教学设计一. 教材分析本节课为人教版地理八年级上册第二单元“陆地环境”的第一节“地势和地形”。

本节内容主要介绍了地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

通过本节内容的学习，学生可以掌握地势和地形的区别与联系，了解我国的地形特点，提高对地理环境的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但部分学生对地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握地势和地形的特点，提高学生对地理环境的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地势和地形的概念、特点，了解我国的地形特点，学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对地理环境的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四. 教学重难点1.重难点：地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

2.难点：地势和地形的区别与联系，我国的地形特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：列举实例，让学生学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与地势和地形相关的图片、视频等教学资料。

2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。

3.学生活动准备：分组讨论、课堂展示等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形地貌图片，引导学生关注地势和地形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、特点，通过实例让学生了解地势和地形对生活和生产的影响。

第二章第一节地形与地势（两课时）第一课时一、教学目标：1.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。

2.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。

3.能理解我国山区在开发利用的利与弊。

二、教学重点、难点：1、教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。

2、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。

三、教学方法：活动探究法、提问讲解法、多媒体展示。

四、教学过程：（一）、引入新课：1.初一年已经学过好多个国家和地区的地理知识，回顾一下：自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形地势、气候、河流、动植物等等。

）2.可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天开始学习中国的地形和地势。

3.课件展示本节课的学习目标：（1）.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。

（2）.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。

（3）.能理解我国山区在开发利用的利与弊。

（二）、自学指导请大家认真自读课本P22—26，思考下列问题，同时完成《顶尖课课练》P16第1题。

（5分钟）1.回忆出地球陆地上主要有哪几种地形?2.读图2.2 ,能够准确指出我国主要地形区？3.读图2.3说说各种地形的面积比例，比例最大的是地形？4.联系生活实际，认识山区在开发利用中有什么优势和不足？（三）学生自学阅读课文，思考问题，教师巡视指导，对个别学生进行辅导。

（四）学习新课：1、初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？（主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种）。

要求同学们结合身边实际说一说，我们剑斗镇有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？2、课件展示：图2.1“中国的地形类型”提问：（1）中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵、盆地？（2）要求个别学生上台随意指住地图上某个地方，其他同学说出那是哪一个地形区，进行训练。

初中地理地势地形教案【教学目标】1. 知识与技能：（1）理解我国地势的特点及其对气候、河流、交通等的影响。

（2）掌握我国地形的主要特征，能够识别不同类型的地形。

（3）了解地形对人类活动的制约和影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析我国的地势地形特点。

（2）利用模型、实物等辅助教具，直观地展示地形的形成和变化。

（3）开展小组讨论，探究地形对不同领域的影响。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理环境的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。

【教学重点】1. 我国地势的特点及其影响。

2. 我国地形的主要特征及其分类。

【教学难点】1. 地势对气候、河流、交通等的影响。

2. 地形对人类活动的制约和影响。

【教学过程】一、导入新课1. 利用多媒体展示我国地形地貌图片，引导学生关注我国的地势地形特点。

2. 提问：同学们，你们知道我国的地势地形特点吗？它们对我们的生活有什么影响呢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国地势的特点及其对气候、河流、交通等的影响。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 讲解我国地势的特点：西高东低，呈阶梯状分布。

2. 分析地势对气候的影响：有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水。

3. 讲解我国地形的主要特征：复杂多样，山区面积广大。

4. 分析地形对河流的影响：使得大部分河流自西向东流入海洋。

5. 讲解地形对交通的影响：山区地形崎岖，交通不便。

四、课堂实践1. 让学生观察地图，找出我国的主要山脉、高原、平原、盆地等地形。

2. 学生分组讨论，探究地形对农业、工业、城市分布等的影响。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师点评，强调地势地形在地理环境中的重要性。

六、课后作业1. 绘制我国地势地形分布图。

2. 写一篇关于地形对我国城市分布影响的文章。

【教学反思】本节课通过图片、地图等资料，引导学生观察和分析我国的地势地形特点，让学生了解地势地形对气候、河流、交通等的影响。

初中地理地形与地势教案教学目标：1. 理解地形和地势的概念，能够区分两者。

2. 掌握我国地形和地势的主要特征。

3. 学会利用地形和地势信息分析实际问题。

教学重点：1. 地形和地势的概念及特征。

2. 我国地形和地势的主要特点。

教学难点：1. 地形和地势在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教材、课件、地图。

2. 教学视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示我国的地形和地势，引导学生思考：你们印象中的我国地形和地势是怎样的？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书：地形、地势。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解地形和地势的概念，让学生理解两者之间的区别。

2. 分组讨论：我国地形和地势的主要特点是什么？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书：我国地形复杂多样，地势西高东低。

三、案例分析（15分钟）1. 分析地形和地势对我国地理环境和经济发展的影响。

2. 举例说明地形和地势在实际问题中的应用，如农业生产、交通运输等。

四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习题，教师批改并讲解错误。

五、总结与拓展（10分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师提出拓展问题，引导学生进一步思考。

六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国地形和地势示意图。

2. 撰写一篇关于地形和地势对我国地理环境影响的短文。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、案例分析、课堂练习、总结与拓展等环节，使学生掌握了地形和地势的概念、特点以及实际应用。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们参与讨论和思考，提高了学生的地理素养。

但在拓展环节，可以进一步引导学生从多角度思考地形和地势对我国地理环境的影响，提高学生的综合分析能力。

初中地形和地势教案教学目标：1. 了解地形的概念，掌握常见地形的特点。

2. 了解地势的概念，掌握地势的变化规律。

3. 能够运用地形和地势的知识解释实际问题。

教学重点：1. 地形的概念和特点。

2. 地势的概念和变化规律。

教学难点：1. 地形和地势的区别和联系。

2. 运用地形和地势的知识解释实际问题。

教学准备：1. 地球仪或地图。

2. 地形和地势的图片或实物模型。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的地形和地势，如教室的地板可以看作是一个平坦的平原，讲台可以看作是一个小山丘等。

2. 提问：同学们，你们知道地形和地势是什么吗？它们有什么区别和联系呢？二、地形（15分钟）1. 讲解地形的概念：地形是指地球表面的形状和地貌特征，如平原、山地、丘陵、盆地等。

2. 展示不同地形的图片或实物模型，让学生观察和描述它们的特点。

3. 举例说明地形对人们生活的影响，如山地的地形使得建筑材料难以运输，平原的地形使得农业发展有利等。

三、地势（15分钟）1. 讲解地势的概念：地势是指地球表面的高低起伏和倾斜状况，如高原、低谷、山脉等。

2. 展示地势变化的图片或实物模型，让学生观察和描述它们的特点。

3. 举例说明地势对人们生活的影响，如高地的地势使得气温较低，山谷的地势使得河流流经等。

四、地形和地势的联系与区别（15分钟）1. 讲解地形和地势的联系：地形是地势的表现形式，地势是地形的背景和基础。

2. 讲解地形和地势的区别：地形更注重地表的形状和地貌特征，而地势更注重地表的高低起伏和倾斜状况。

3. 举例说明地形和地势在实际问题中的应用，如地形对建筑物的选择、地势对交通线路的规划等。

五、巩固练习（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用地形和地势的知识进行解答。

2. 学生互相讨论，教师进行解答和指导。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结地形和地势的概念、特点和应用。

2. 强调地形和地势在实际生活中的重要性。

《地形和地势第一课时》教学设计教学目标1.结合中国地形图，找出我国主要的地形类型以及分布特点。

2.学会分析山区开发利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本观念。

3.运用中国地形分布图和景观图，说出我国陆地上四大高原、四大盆地和三大平原的空间分布和特点。

4.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

教学内容教学重点：1.熟记我国的地形特征；2.认识我国的山脉分布3.记住我国四大高原，四大盆地和三大平原在地图上的分布以及主要特点。

教学难点：1.结合实例分析多种多样山区面积广大的地形对我们国家产生的影响。

教学方法读图分析法，讲练结合法，画图法，讨论法教学过程一、新课导入1.复习导入（1）展示：课本P22图2.1中国的地形类型图，让学生正确区分它们属于哪一种地形。

想一想1：大家还记得陆地地形的五种分类吗？你现在还能分清它们吗？学生回答：陆地地形包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。

讲授小结：教师根据相关图片对陆地五种地形的地貌特征和海拔进行讲授和比较，加深学生对陆地地形的概念。

2.开门见山过渡引导：纵横交错的山脉像隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，脉的“网格”当中，镶嵌着高原，盆地，丘陵和平原。

二、新课讲授（一）中国的地形特征1.中国的地形特征（1）中国的地形特征展示：在幻灯片上展示课本P24图2.3中国各类地形面积比例图。

想一想2：观察我国的地形分布图，你能总结出什么特征？（提示学生可以根据地图上的图例和数据进行比较分析）学生回答：五种地形类型中，山地面积最广。

教师讲授山区的概念：山区等于山地及丘陵再加崎岖的高原，从图上我们可以看到中国山地面积占比较大，大概占到了总面积的1/3，可是如果我们再加上丘陵和高原的话，山区的面积就占到了总面积的2/3，所以我们国家的地势特征是：地形多种多样，山区面积广大。

（2）中国的地形特征的影响引导提问：我们国家的山区面积如此广大是好事还是坏事呢？想一想3：小组合作讨论——我国山区面积广大，对我国经济发展有什么有利和不利的条件？活动安排：按照班级的小组讨论2到3分钟，讨论完成后由教师指派代表进行回答。

教案：初中地理——地形地势教学目标：1. 知识与技能：（1）理解地形和地势的概念，能够区分它们的不同之处。

（2）掌握地球上的五种基本地形类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

（3）了解地势的特点，能够描述世界四大高原的特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察地形模型和地形图，培养学生的观察能力和空间想象力。

（2）运用地形地势知识，解释实际问题，提高学生的应用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强对自然环境的认识和保护意识。

教学重点：1. 地形和地势的概念及分类。

2. 世界四大高原的特点。

教学难点：1. 地形和地势的区别。

2. 世界四大高原的特点。

教学准备：1. 地形模型。

2. 地形图。

3. 多媒体课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示地球地形地势的图片，引导学生关注地球表面的起伏和形状。

2. 提问：同学们，你们知道图片中展示的是什么吗？它们有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：这些图片展示的是地球的地形地势。

今天，我们就来学习地形地势的相关知识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师提问：同学们，你们知道地形和地势有什么区别吗？2. 学生回答后，教师总结：地形是指地球表面的形状和地貌特征，如平原、高原、山地等；而地势是指地表的高低起伏和坡度。

3. 教师讲解：地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

4. 学生通过观察地形模型和地形图，加深对地形类型的理解。

三、课堂拓展（10分钟）1. 教师提问：同学们，你们知道世界上的四大高原吗？它们有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：世界四大高原分别是青藏高原、亚马逊高原、南极高原和蒙古高原。

它们的特点是海拔较高，地形较为平坦，气候独特。

3. 教师讲解：青藏高原被称为“世界屋脊”，海拔最高；亚马逊高原面积最大；南极高原气候最寒冷；蒙古高原地势较为平坦。

四、实际应用（10分钟）1. 教师提问：同学们，你们能用地形地势知识解释一些实际问题吗？2. 学生回答后，教师总结：地形地势对气候、水文、植被等都有影响。

八年级地理地形和地势教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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地理《地形和地势》教案范文第一章：导入教学目标：引导学生对地形和地势的概念产生兴趣，为后续学习打下基础。

教学内容：介绍地形和地势的定义，通过图片和实例让学生对地形和地势有直观的认识。

教学步骤：1. 利用图片展示地球表面的各种地形和地势，引导学生观察和描述。

2. 引入地形和地势的定义，解释它们之间的关系。

3. 通过实例分析，让学生了解地形和地势对人类活动的影响。

第二章：地形的分类和特点教学目标：使学生了解不同地形的分类和特点，提高学生的观察和分析能力。

教学内容：平原、山地、丘陵、高原、盆地五种基本地形的分类和特点。

教学步骤：1. 利用图片和地图，引导学生识别五种基本地形。

2. 分别介绍每种地形的特点，通过实例进行分析。

3. 学生分组讨论，总结各种地形的优缺点。

第三章：地势的概念和分类教学目标：使学生了解地势的概念和分类，培养学生的空间思维能力。

教学内容：地势的定义、分类和分布规律。

教学步骤：1. 介绍地势的定义，引导学生理解地势的概念。

2. 讲解地势的分类，包括坡地、高原、山地、盆地等。

3. 通过地图和实例，让学生了解地势的分布规律。

第四章：地形和地势对人类活动的影响教学目标：使学生了解地形和地势对人类活动的影响，提高学生的实践应用能力。

教学内容：地形和地势对农业、交通、城市分布等方面的影响。

教学步骤：1. 分析地形和地势对农业的影响，如平原地区的耕地利用、山区的水土保持。

2. 探讨地形和地势对交通的影响，如道路建设、隧道工程。

3. 讲解地形和地势对城市分布的影响，如地形对城市格局的影响、山地城市的建设。

第五章：案例分析教学目标：培养学生分析实际问题、解决问题的能力。

教学内容：分析具体地形和地势对人类活动的案例。

教学步骤：1. 给学生发放案例资料，让学生阅读并了解案例背景。

2. 引导学生分析案例中地形和地势对人类活动的影响。

3. 分组讨论，让学生提出改进措施，优化人类活动与地形和地势的关系。

第六章：地形和地势的测量与研究教学目标：使学生了解地形和地势的测量方法，培养学生科学研究地理的能力。

地形和地势教学设计一、教学目标•理解地形和地势的概念和特征。

•掌握地形和地势的分类和测量方法。

•能够分析地形和地势对社会、经济和环境的影响。

•培养学生的地理观察和分析能力。

二、教学内容1. 地形的概念和特征•地形的定义和重要性。

•地面形状、高度和坡度等地形特征。

•不同地形类型的形成原因和分布规律。

2. 地势的分类和测量方法•平原、丘陵、山地和高原等地势类型的特点和分布。

•海拔高度、地形坡度和地势倾向的测量方法和工具。

3. 地形和地势的影响•地形和地势对水文循环、气候和生物分布的影响。

•地势对交通、农业和城市规划等方面的影响。

•地形和地势对环境和资源的保护和利用的影响。

三、教学方法1. 观察实地教学法安排一个实地考察活动，在真实的地形和地势环境中观察和分析地形和地势的特征、分类和测量方法。

通过实际操作感受地势的变化和其对人类活动的影响。

2. 多媒体演示法借助多媒体设备展示地形和地势的图片、地图和模拟实验，通过图像和声音的形式直观地向学生展示地形和地势的概念和特征。

激发学生的学习兴趣和注意力。

3. 讨论和小组合作学习设置探究性问题，引导学生之间的小组讨论和合作学习，通过相互交流和互动，促进学生的思维发展和知识构建。

组织学生进行小组实验，收集数据并进行分析，培养学生的分析和判断能力。

四、教学评估1. 学生表现观察观察学生在实地考察和实验过程中的表现和参与程度，包括是否认真记录观察结果、是否积极与小组成员讨论和合作、是否能够准确使用测量工具进行地势测量等。

2. 综合评估与测试设计综合性的评价任务和测试题目，考察学生对地形和地势概念、特征、分类和测量方法的理解和应用能力。

通过作业、小组报告和期末考试等方式进行评估。

五、教学资源1. 多媒体设备使用多媒体设备展示地形和地势的图片、地图和模拟实验。

2. 地理教材和参考书提供相关的地理教材和参考书供学生学习和查阅。

3. 测量工具准备地势测量所需的工具，如测高仪、坡度计等。

地形和地势说课稿（实用6篇）地形和地势说课稿第1篇一、说教材：1. 教材内容本节的内容是这样安排的：首先通过活动来认识“地势呈阶梯状分布”的特点，学生从地形剖面图上可以形象地看出来；接着展示大量不同地形区的景观图片，并设计了认识山脉网格中地形区位置分布的活动帮助学生总结“地形复杂多样”的特征；最后通过学生阅读扇形统计图表，计算得出“山区面积广大”。

符合学生由形象到抽象的认知规律，较好地体现了新课程标准的要求。

本节的知识点有三个：分别是地势特点及影响，地形种类与分布以及地形特点及影响。

2.教材所处的地位和作用本节内容是人教版初中地理七年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。

在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节来讲，充分体现了本节的重要性。

它是学习第二节气候、第三节河流的基础。

同时为今后学习高中自然地理打下了基础。

3.三维目标知识技能：（1）运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结我国地势特征。

（2）尝试分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。

（3）学会运用地形图总结我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产生活的影响。

（4）阅读统计图表，总结我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用有利和不利条件。

过程与方法：（1）增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

（2）通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程。

初步掌握评价地理事物的方法。

情感态度与价值观：（1）通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

（2）初步树立人与自然协调发展的基本观念；（3）通过认知地势、地形对其他地理要素的影响，加强辩证唯物主义观念。

4.教学重点与难点重点：1、运用地形图分析总结我国地势、地形特点。

2、认识不同地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。