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幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《大雨和小雨》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的大雨和小雨，培养他们对自然声音的敏感度。
二、教学目标1. 能正确区分大雨和小雨的声音，并能用动作表现大雨和小雨的不同。
2. 学会演唱歌曲《大雨和小雨》，培养音乐节奏感和合作意识。
3. 感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：用动作表现大雨和小雨的不同。
重点：学会演唱歌曲《大雨和小雨》，掌握音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、图片、动作道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用图片展示大雨和小雨的场景，引导幼儿观察并说出大雨和小雨的特点。
然后请幼儿模仿大雨和小雨的声音，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
接着，教师逐句教唱歌曲，让幼儿注意歌词中的大雨和小雨。
在此过程中，教师用钢琴伴奏，帮助幼儿掌握音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种乐器（小鼓或沙锤），跟随音乐节奏演奏。
教师巡回指导，纠正节奏错误。
4. 动作表现（5分钟）教师发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用动作表现大雨和小雨。
如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摇摆。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿完整演唱歌曲《大雨和小雨》，注意指导他们把握节奏和音准。
六、板书设计1. 大雨和小雨的场景图片2. 歌曲歌词3. 动作卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大雨和小雨》，并用自己的话解释大雨和小雨的特点。
答案：大雨声音大，小雨声音小。
2. 拓展延伸：观察生活中的大雨和小雨，尝试用画笔描绘下来。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《大雨和小雨》的演唱和动作表现。
小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】以下是我整理的小班音乐大雨和小雨教案与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小班音乐大雨和小雨教案与反思1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。
一、自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。
二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。
2、老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨伴侣了吗？里面藏了一个什么隐秘呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（2）鼓舞引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集风光前沟通。
（4）幼儿随音乐做动作。
请幼儿自选乐器，并能叙述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、老师范唱，幼儿倾听。
3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。
六、手指嬉戏：下雨了。
老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。
两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。
两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2) 小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2)精选2篇（一）教案详案及教学反思《大雨和小雨》教案详案：教学目标：1.听音乐时能够专注、感受，并表现出来。
2.能够模仿音乐中的雨声，进行音乐表演。
3.能够认识和使用乐器“雨棒”，并发出模仿雨声的声音。
教学准备：1.音乐：《大雨和小雨》的音乐CD。
2.乐器：雨棒。
3.教具：雨点和雨滴的贴纸。
教学过程：1.引入（5分钟）：老师播放《大雨和小雨》的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐。
音乐过后，老师问学生：“你们听到了什么？感受到了什么？”2.教学主体（20分钟）：（1）学唱歌词：老师向学生展示《大雨和小雨》的歌词，逐句教学生唱歌词。
然后，放上音乐，带领学生唱歌。
（2）模仿雨声：老师分发雨点和雨滴的贴纸给每个学生，然后向学生演示使用雨棒模仿雨声的方法。
要求学生用雨棒模仿雨声并配合音乐的节奏演奏。
进行集体练习。
（3）小组表演：将学生分成小组，每个小组有一个雨棒和一个指挥。
雨棒的持有者模仿雨声，指挥的同学根据音乐的节奏指挥小组同学演奏雨声。
轮流扮演不同角色，进行小组表演。
3.小结（5分钟）：班级共同回顾今天的学习内容，回答问题：“《大雨和小雨》有哪些乐器？我们是怎么模仿雨声的？你最喜欢的部分是什么？”教学反思：此次教学设计了听音乐、模仿音乐、演奏乐器等多种教学活动，旨在通过多种方式提高学生对音乐的感受和表达能力。
在引入环节中，学生积极参与，听音乐时能够专注、感受，并表现出来。
在教学主体环节中，学生学会了唱歌词、模仿雨声并进行表演。
在小结环节中，学生能够回答问题，并对学习内容进行回顾。
整体上，此次教学设计较为丰富，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对音乐的理解和表达能力。
如果有更多时间，可以让学生分组自由创作一段音乐，发挥他们的想象力和创造力。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 认识小兔和狼这个故事人物，并了解故事情节。
![幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思[5篇]](https://uimg.taocdn.com/b2a44ceba76e58fafbb00354.webp)
幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《大雨和小雨》及教学反思《小班音乐优质课教案《大雨和小雨》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。
2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学准备：1、多媒体课件2、彩带数条活动过程：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
文.章出自屈,老师教.案网]现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
《大雨和小雨》音乐教学反思《大雨和小雨》音乐教学反思范文（精选5篇）作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《大雨和小雨》音乐教学反思范文（精选5篇），欢迎大家分享。
《大雨和小雨》音乐教学反思1《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。
这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。
在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。
总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。
不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
《大雨和小雨》音乐教学反思2上了《大雨小雨》这节活动后，通过与其他老师的研讨，我对本次活动有了很深的反思。
本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律，感知音乐，明确强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。
运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。
教师往往在活动前会思考许多因素，包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应；然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的。
本次活动围绕目标我分了三大环节，第一是直接学唱歌曲，感知强弱对比。
在这一环节中我运用了多媒体教学法和图谱法，在多媒体教学的运用上我选择了一段下雨的声效，本想从中引导孩子听出大雨的声音和小雨的声音，可是并不是很理想，下雨声效选的不是很理想，声效里的雷声让孩子转移了注意力，幸好我用专业的歌唱声音吧把孩子的注意力有拉了回来，所以我的导入方式还有待思考。
大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思(7篇)大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思篇一1、注意学问与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。
尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。
2、把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持昂扬的激情和良好的心境，，用自己的激情去激发学生的情感。
充分地调动了学生的积极性，气氛比拟活泼。
3、语言精炼、科学，布满感情，授课时辅以手势等肢体性语言，具有较强的亲和力。
对学生常赐予鼓舞性的评价，使课堂气氛更加融洽。
4、充分地利用多媒体教学资源，使本节课具有较强的趣味性和直观性，充分地调动了学生的积极性、主动性和制造性。
还时间与学生，让学生合作探究，把学生的学习积极性充分调动起来，让学生不再是教学活动的旁观者，而是真正的参加者，让学生的主体性得到充分发挥，教师则充分表达了“导演“的作用，将学生的学习活动放得开，又能收得回，在活动中既培育学生力量，又渗透思想教育，较好地实现教学目标。
5、突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在开心、轻松的环境中获得了学问。
但是，在学生发言时，还存在学生不敢发言的现象，好多学生可能由于羞怯的原因，不敢说。
要打破为难的局面，就需要教师机灵的启发和鼓舞。
每一堂课都不行能完善无缺，需要我们不断总结，不断反思，不断改良。
大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思篇二《新课程标准》提出：语文教育是一个具有整体性和教育性的学科。
工具性和人文性相结合是它的根本特点。
因此，要从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观来确定综合的目标体系。
学生是学习和进展的主体，语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。
语文教学，应当以学生为本。
在本节课的教学中，我紧紧围绕教学目标绽开教学：1、教学目标明确，设计合理，环节紧凑。
课堂教学中的活动安排不是随便的，而是需要对活动进展系统的规划和设计并进展科学组合，在教学过程中形成连贯性。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为《大雨和小雨》歌曲的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生想象力，激发创新思维。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、录音机、大雨和小雨的图片。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大雨和小雨的图片，引导学生描述大雨和小雨的声音和景象，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）教师指导学生演唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）学生合作演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
每组学生进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌词内容4. 节奏和音高：用符号表示歌曲中的节奏和音高七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《大雨和小雨》歌曲，并邀请家长一起参与演唱。
答案：学生演唱《大雨和小雨》歌曲，家长参与演唱。
2. 作业题目：用画笔描绘大雨和小雨的场景。
答案：学生发挥想象力，创作大雨和小雨的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在歌曲学习中，部分学生对节奏和音高的掌握还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的声音，如雷声、雨声等，培养学生的观察力和想象力。
（2）开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高学生的音乐素养。
《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇）《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《大雨和小雨》的教学反思1热爱音乐，是儿童的天性。
欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。
《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。
《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。
我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。
在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。
当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。
多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。
二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。
本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。
在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。
![幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]](https://uimg.taocdn.com/843f5305abea998fcc22bcd126fff705cd175c5b.webp)
幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》，巩固切分音符的唱法，快来看看幼儿园小班音乐活动《大雨小雨》含反思教案吧。
【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。
为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。
这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
【活动目标】1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、巩固切分音符的唱法。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。
【活动重难点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。
用动作表现大雨、小雨的不同。
【活动过程】一、活动导入●意图：产生兴趣。
主要提问：1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音?2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。
过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?2、谁也喜欢下雨天，为什么?3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。
小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。
过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗?三、表达表现●意图：角色扮演大雨和小雨。
主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。
【小班教学反思】小班音乐活动《大雨和小雨》活动反思一、活动设计我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1、能用强烈不同的力度演唱《大雨和小雨》;2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨;3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
从这三个活动目标来看，我分析出来几个问题：1、教师在合唱过程中有意识的用高低相同的力度唱歌曲，但当回答：歌曲中大雨和小雨的声音存有什么相同，幼儿的提问都没魏积安点子上，在开场播出的《大猫小猫》的音乐高低不显著，幼儿没从中获得体会。
2、整个活动的重点——“在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没达至，幼儿一直紧紧围绕在演出动作，并且一已经开始幼儿第一次观赏歌曲时我的动作太过单一，引致框定了幼儿的创作动作的思维。
3、幼儿的常规没二要处置不好，引致活动思路纷乱。
二、感受与表现音乐节奏感的强弱幼儿对声音大小的感觉存有许多生活经历，其中下雪就是一个较好的例子，雨声有大有小，相同的变化构成了高低的节奏。
我在电脑上浏览了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的就是使幼儿的感官存有一个显著的辨别。
但活动后辨认出幼儿对下雪的高低没获得稀释，如果在活动中通过“响响的拍掌”和“轻轻的拍掌”使幼儿积极探索相匹配雨声，在幼儿认知的基础上观赏下大雨和之下小雨的课件，幼儿就能够较慢的领悟歌曲的高低关系了。
三、感受歌曲《大雨和小雨》就是一首富于童趣的歌曲。
歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。
本单元的主题就是有意思的声音世界。
声音就是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。
例如在幼儿展开表演唱时存有一种形式就是：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小雨时，使幼儿卸下手。
另一种形式就是：整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。
这种边演唱边演出的形式，可以提升幼儿自学的积极性。
这文言幼儿的积极主动参与性使T5800堂课气氛活跃，教学效果较好，但还须要展开介入式研讨和磨课。
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》精选3篇（一）一、教案课程目标：1.让学生了解《大雨小雨》这首儿歌的歌词和曲调。
2.引导学生通过歌曲的演唱和动作表演，体验大雨小雨的感觉。
3.培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1.掌握《大雨小雨》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学会通过各种表现方式表达大雨和小雨的感觉。
教学预备：1.录音机或音响设备。
2.儿童版《大雨小雨》的歌曲CD或MP3。
教学准备：1.呈现歌曲CD或MP3。
2.学生们的动作表演道具，如雨伞、雨衣等。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）让学生坐好，播放《大雨小雨》的歌曲CD或MP3，引导学生聆听歌曲，启发学生对大雨和小雨的感受。
Step 2：歌曲学唱（10分钟）老师先教唱歌曲的第一句，然后分段教唱其他句子，学生跟读学唱。
Step 3：歌曲演唱（10分钟）让学生分成小组，每个小组选择一种表达大雨或小雨的方式，比如：站在长椅上，伸手表示下雨的样子；或是手拿伞，把伞晃动表示下雨的声音等。
然后一起演唱这首歌曲，同时进行动作表演。
Step 4：情境创设（15分钟）老师分发雨伞、雨衣等道具，学生们分组进行角色扮演，模拟下雨的场景，运用之前学过的动作和表达方式，自由发挥，与组员合作完成表演。
Step 5：集体表演（5分钟）每个小组轮流上台表演他们的表演片段，其他同学可以用鼓掌和欢呼声来欣赏表演。
Step 6：学唱整首歌曲（10分钟）将所有小组集合在一起，带领学生一起唱整首歌曲，进行完整的演唱和动作表演。
Step 7：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾学习的内容，分享他们在表演中的感受和体会，总结《大雨小雨》这首歌曲的特点。
二、教学反思《大雨小雨》这首儿歌是一首非常活泼有趣的儿歌，通过学唱和表演，能够激发学生的兴趣，增强他们对音乐的感受和表达能力。
在教学中，我尝试了一些多样化的教学方式，如通过角色扮演和动作表演，让学生身临其境地感受大雨和小雨的氛围，使学习更加生动有趣。
《大雨和小雨》课后反思10篇反思一在《大雨和小雨》这节课中，我通过引导学生模仿大雨和小雨的声音，并鼓励他们相互评价，有效促进了课堂互动。
学生们不仅积极参与，还能准确区分雨声的大小变化，这种互动方式极大地提高了他们的学习兴趣和参与度。
未来，我将继续探索更多互动式教学方法，让音乐课堂更加生动有趣。
反思二课堂上，学生们对大雨和小雨的反应各异，有的兴奋模仿，有的则显得较为内敛。
我注意到，通过小组合作和角色扮演，内向的学生也能逐渐融入课堂，展现出他们的创造力。
这提醒我，在未来的教学中，要更加关注个体差异，设计多样化的教学活动，确保每位学生都能找到适合自己的学习路径。
反思三通过创设“大雨倾盆”和“细雨绵绵”的情境，学生们不仅学会了歌曲，还深刻体验了雨的不同形态。
这种情境教学法不仅增强了课堂的趣味性，还有效提升了学生的音乐感知能力。
未来，我将继续探索更多与生活紧密相连的情境创设，让音乐学习更加贴近学生实际。
反思四本节课，学生们不仅学会了歌曲《大雨和小雨》，还在模仿雨声的过程中，锻炼了节奏感和音乐表现力。
通过观察学生的表现，我发现他们在音乐技能上有了显著提升。
这证明，结合生活情境的音乐教学，能够更有效地提升学生的音乐素养。
反思五《大雨和小雨》这首歌不仅旋律优美，还蕴含着丰富的情感。
在课堂上，我引导学生通过歌声表达自己对雨的感受，不少学生表达了对自然的热爱和对雨天的期待。
这种情感共鸣不仅加深了学生对歌曲的理解，还促进了他们的审美教育。
未来，我将继续注重情感与审美的教学，培养学生的艺术鉴赏能力。
反思六在教授《大雨和小雨》时，我尝试将不同文化中的雨元素融入课堂，如中国的雨巷、日本的樱花雨等。
这种文化融合的教学方式不仅拓宽了学生的视野，还激发了他们对多元文化的兴趣。
未来，我将继续探索更多文化融合的教学设计，让学生在音乐学习中感受世界的多样性。
反思七本节课，我利用多媒体技术播放了不同雨声的音频，增强了课堂的沉浸感。
然而，我也意识到，技术只是教学的辅助手段，关键在于如何有效运用。
教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲《大雨和小雨》的内容，了解大雨和小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出《大雨和小雨》的歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲内容：歌曲描述了雨天的不同特点，大雨和小雨的声音和景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解歌曲内容，学会唱《大雨和小雨》的歌曲。
2. 教学难点：让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲。
四、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、小雨和大地图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：教师逐句教唱《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿跟着一起唱。
3. 分组练习：将幼儿分成大雨组和小雨组，分别练习唱对应的部分。
4. 情景扮演：教师拿出雨滴手偶，让幼儿扮演大雨和小雨的角色，进行情景表演。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿加深对大雨和小雨的理解。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
这只是一个简单的教案示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
希望对您有所帮助！六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的创造力。
2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张等材料制作雨滴、雨伞等教具，增加幼儿对课程的兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现等，了解幼儿对课程的兴趣和掌握程度。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲的情况，了解幼儿在家的学习效果。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
小班音乐活动《大雨和小雨》反思小班音乐活动《大雨和小雨》反思在不断进步的社会中，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么应当如何写反思呢？下面是小编精心整理的小班音乐活动《大雨和小雨》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐活动《大雨和小雨》反思1活动目标：1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：教学课件、铃鼓。
活动过程：一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。
师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。
今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。
二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》1、幼儿欣赏课件师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。
师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。
师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。
那老师唱歌，你们来做动作好吧。
（幼儿表演）三、运用身体乐器表现大小雨的不同。
师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）1、用拍手表现师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。
师：那小雨怎样拍呢？师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为学习儿歌《大雨和小雨》，通过学习歌词、节奏和简单的舞蹈动作，让幼儿感知音乐中的大雨和小雨。
二、教学目标1. 让幼儿学会儿歌《大雨和小雨》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐区分大雨和小雨。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体舞蹈表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会歌曲中的节奏，并能够准确地演唱。
重点：让幼儿通过音乐实践活动，感知大雨和小雨的差别。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨伞、雨衣、大雨和小雨的图片。
2. 学具：小雨伞、小鼓、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上雨衣，拿起雨伞，模仿下雨的场景，引导幼儿关注。
（2）邀请幼儿模仿教师，感受雨中的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意歌词和节奏的准确性。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，共同进步。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿模仿。
（2）分组练习，让幼儿互相帮助，共同完成舞蹈动作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师挑选几个幼儿，让他们表演歌曲和舞蹈。
（2）其他幼儿为表演者加油鼓劲，共同体验音乐带来的快乐。
（2）邀请幼儿分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 大雨和小雨歌词2. 歌曲节奏3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《大雨和小雨》歌曲和舞蹈。
答案：根据幼儿的表演情况，给予适当评价和鼓励。
2. 作业题目：用画笔描绘出大雨和小雨的场景。
答案：根据幼儿的绘画作品，引导他们表达自己对大雨和小雨的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的雨，引导他们用音乐表达自己对雨的感受。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选5篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。
教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。
- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。
2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。
- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。
3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。
4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。
5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。
【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。
在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。
同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选5篇（二）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。
教学准备：1. 课件或大屏幕。
2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。
3. 学生合唱的歌谱。
教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。
小班音乐活动大雨和小雨教案反思
小班音乐活动大雨和小雨教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大雨和小雨教案吧。
活动目标：
1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
教学课件、铃鼓。
活动过程：
一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。
师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！
师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。
今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。
二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》
1、幼儿欣赏课件
师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？
2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。
师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？
小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？
3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。
师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。
那老师唱歌，你们来做动作好吧。
（幼儿表演）
三、运用身体乐器表现大小雨的不同。
师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）
1、用拍手表现
师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？
师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。
师：那小雨怎样拍呢？
师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。
2、用拍腿表现
3、用跺脚表现
四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。
1、师：小朋友看，这是什么？
2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？
3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！
4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。
让他发出的声音像小雨的声音呢？（对！用手指轻轻的碰铃鼓，这样发出的声音就像下小雨了，我们一起来学一学吧）！
小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥（教师示范，）
（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。
等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。
）
五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏
1、师：刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨，轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。
那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时，才能动铃鼓
当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。
开始和最后是不用演奏的，明白了吗？
2、师，那我们一起来演奏吧！（播放课件师幼一起演奏）
活动反思：
本次活动符合本班幼儿的年龄特征，孩子们能积极的参与到活动中，用自己喜欢的方式表现大雨和小雨，如：拍手、跺脚、拍腿、拍肩等，体会到了活动的快乐。
有个别幼儿用铃鼓演奏时，只顾拿着铃鼓玩，忘记了演奏，这与孩子
平时接触乐器较少有很大关系，这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。
