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一、教学目标1. 知识目标：- 了解王冕的生平事迹及其在绘画艺术上的贡献。
- 掌握基本的绘画技巧，如水墨画的勾勒、皴擦、泼墨等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力和审美能力。
- 提高学生的动手实践能力，学会独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 情感目标：- 激发学生对传统艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生的耐心和毅力，体会艺术创作的乐趣。
二、教学内容1. 王冕生平简介：- 介绍王冕的生平事迹，重点讲解其在绘画艺术上的成就和影响。
2. 水墨画基础知识：- 水墨画的工具材料：宣纸、毛笔、墨、颜料等。
- 水墨画的技法和表现手法：勾勒、皴擦、泼墨等。
3. 王冕作品欣赏：- 欣赏王冕的代表作品，如《墨梅图》等，分析其艺术特点。
4. 实践创作：- 学生根据所学知识，尝试创作一幅简单的水墨画作品。
三、教学过程1. 导入新课：- 通过多媒体展示王冕的生平事迹和作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 讲解王冕的生平事迹及其在绘画艺术上的贡献。
- 介绍水墨画的基本工具材料、技法和表现手法。
3. 示范与讲解：- 教师现场示范水墨画的创作过程，讲解关键技巧。
- 邀请学生上台参与示范，加深对技巧的理解。
4. 学生实践：- 学生根据所学知识，尝试创作一幅简单的水墨画作品。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
- 鼓励学生分享创作心得，共同探讨绘画艺术。
6. 总结与拓展：- 总结本节课所学内容，引导学生关注传统艺术。
- 布置课后作业，鼓励学生继续学习和创作。
四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
2. 结果性评价：- 评价学生完成的水墨画作品，关注其创意、技巧和表现力。
3. 学生自评与互评：- 鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的审美能力和评价能力。
五、教学资源1. 多媒体课件：王冕生平事迹、作品欣赏、水墨画技法等。
《王冕学画》优质课教案一、教材分析《王冕学画》是一篇描绘我国元代画家王冕勤奋学画、最终成为著名画家的故事。
课文通过讲述王冕从小爱好画画，不顾家人反对，坚持学画，并在得到名师指点和自己的努力下，最终成为一代画坛大师的经历。
本文旨在引导学生了解王冕的生平事迹，感受其坚持不懈、勤奋刻苦的精神，并体会我国传统绘画艺术的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）了解王冕的生平事迹，掌握课文中的关键词语和句子；（3）学会欣赏我国传统绘画艺术，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用想象、比较等方法，体会王冕学画的过程和心情；（3）学会根据课文内容进行创意绘画。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱绘画艺术，敢于追求梦想的精神；（2）引导学生学会坚持，克服困难，努力实现自己的目标；（3）增强民族自豪感，弘扬传统文化。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，把握王冕学画的过程和心情；3. 学会欣赏我国传统绘画艺术，提高审美能力。
四、教学难点1. 理解课文中的关键词语和句子；2. 体会王冕坚持不懈、勤奋刻苦的精神；3. 运用创意绘画表现课文内容。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造学习氛围，激发学生兴趣；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习效果；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，相互交流，取长补短；4. 直观演示法：教师示范绘画技巧，引导学生直观感受；5. 创意绘画法：鼓励学生发挥想象，运用绘画表现课文内容。
六、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 王冕画作的相关图片或视频；3. 绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）；4. 小组合作学习工具。
七、教学过程1. 导入新课：（1）播放王冕画作的视频或展示图片，引导学生欣赏；（2）简要介绍王冕的生平事迹，激发学生兴趣。
王冕学画教学设计（优秀模板6套）王冕学画教学设计套1设计意图：1、注意以学生的发展为主，倡导新的学习方式。
根据课改要求，如何促进学生学习方式的变革是重点，我在本课教学中注意以学生发展为本，使学生在“自主、合作、探究”的学习方式中去解决问题，从而体会主人公的精神品质，产生情感共鸣。
2、注意营造开放的教学环境，激发学生的学习兴趣。
课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，还要体现口语交际的训练。
语文课堂不是封闭的系统，应该充满鲜活的生命力，因为学生做为活生生的个体，有自己的思考、自己的知识底子、自己的生活积累，课堂上的师生互动、生生互动，会使课堂教学呈现出丰富性、多边性和复杂性。
本教学设计是在互助合作中学习教材，又不拘泥于教材，融化教材，超越教材，为师生营造开放的课堂环境，激发灵感，注重情感联系，达到预设目标的目的。
在学生理解课文的基础上，展开想象自由发挥，从而表达自己的感情。
让他们在自由广阔的天地里振翅翱翔，尽显风采。
3、注意以读为主的训练主线，培养和发展学生的语感。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践活动。
学生在阅读活动中具有自主性和独立性，教师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。
因此，以读为主是本教学设计所体现的又一要点。
坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、合作中动口、动脑、动情地去学习朗读与默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，产生要表达的想法，同时受到主人公思想品格的熏陶。
学生情况分析：学生通过对第一册、二册语文知识的初步学习，已经掌握了794个常用字，会写其中的358个。
掌握了较短篇幅的课文阅读方法，能初步理解文章的浅显意思，具有初步的语言表达能力。
教学方式与教学手段：通过对重点词语的讲解与理解，使学生在大量自由读、互读等多种朗读方式下，体会“他画的荷花就像真的似的” 这句话。
《王冕学画》教案《王冕学画》教案1一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“父、书、读、荷、更、想、美、丽、平、买、样”这11个生字及组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第二段。
（二）能力训练点：通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。
注重学生朗读水平的提高。
（三）德育渗透点：理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得成绩。
（四）注意体现创新和实践能力：启发式谈话导入，引起学生兴趣，在语言文字训练中渗透思想品德教育。
二、重点、难点及解决方法重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
难点：重点理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的。
解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。
三、课时安排3课时。
四、学生活动设计1．学生自学生字。
2．课上采用小组讨论解决疑难。
五、教学步骤（一）明确目标：1．第一课时，初读课文，认识生字，理解课文一，二段。
2．第二课时，理解第三段，朗读课文，识记字形，指导书写。
3．第三课时，朗读课文，指导完成课后作业。
（二）整体感知：这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。
课文有3段，第一段讲了王冕小时候是怎样学习的。
第二段描写雨后荷花的美丽景色，讲了王冕想画荷花的原因。
第三段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。
（三）重点、难点的学习及目标完成的过程：第一课时（一）板书课题，谈话导入：板书课题：读课题看看哪个字是课题的重点词？（学）。
从课题这个重点词看，你能说出课文重点内容是哪方面的事吗？（怎样学画画的）。
谁“学画”？（王冕）。
王冕小时候是个“刻苦好学”的孩子。
因为家里穷，只念了三年书，就给人家放牛去了，由于他不怕困难，勤奋刻苦，所以一边放牛，一边找来书念。
《王冕学画》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解王冕的生平及其绘画成就；让学生掌握王冕绘画的基本技巧和方法；培养学生对传统中国画的欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过欣赏王冕的画作，使学生了解中国画的绘画步骤和技巧；通过模仿和创作，提高学生的绘画技能和创造力；通过小组讨论和评价，培养学生的合作能力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；培养学生对艺术家的尊重和欣赏；培养学生积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：王冕的生平介绍；王冕的代表作品欣赏；中国画的绘画工具和材料；中国画的绘画步骤和技巧；创作自己的画作。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解王冕的生平及其绘画成就，掌握王冕绘画的基本技巧和方法；难点：培养学生对中国传统文化的理解和欣赏，培养学生的绘画技能和创造力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示王冕的代表作品，引发学生对王冕及其绘画的兴趣；向学生介绍王冕的生平及其绘画成就；引导学生思考为什么王冕的画作如此出色。
3.2 讲解与示范：讲解王冕绘画的基本技巧和方法；示范王冕绘画的步骤和技巧；让学生观看并理解王冕绘画的过程。
3.3 实践与创作：分发绘画工具和材料，让学生进行模仿和创作；引导学生思考如何运用所学的技巧和方法进行创作；提供适当的指导和建议，帮助学生完成自己的作品。
第四章：评价与反思4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果；鼓励学生表达自己的创作思路和感受；引导学生认识到自己的优点和需要改进的地方。
4.2 同伴评价：组织学生进行小组讨论，互相评价彼此的作品；鼓励学生给予积极的反馈和建议；帮助学生从同伴的评价中得到启发和改进。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸：组织学生参观画展或博物馆，欣赏更多的中国画作品；邀请艺术家或有经验的画家进行专题讲座，让学生更深入地了解中国画；开展中国画比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
《王冕学画》教学设计范文一、教学目标1.知识目标：通过学习《王冕学画》，能够了解王冕的艺术成就和画作特点。
2.技能目标：通过学习和模仿王冕的画作，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3.情感目标：培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣，激发学生的艺术兴趣。
二、教学重难点1.重点：了解王冕的艺术成就和画作特点。
2.难点：学生画作的创作能力的培养。
三、教学准备1.教材：《王冕学画》教材。
2.工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、绘画纸等。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过展示王冕的画作图片，引发学生对王冕的兴趣，并提出问题：“大家觉得王冕的画作有什么特点？你们喜欢他的作品吗？”让学生参与讨论。
2.知识讲解（20分钟）教师通过介绍王冕的生平和艺术成就，要求学生了解他的艺术风格和画作特点。
教师可以从以下几个方面进行讲解：（1）王冕的艺术创作历程：王冕的画作创作了多年，他擅长山水画，尤其是宣纸上的笔墨表现，以传统文人的意境和笔法为基础，同时融入新的艺术理念和技法，形成了自己独特的艺术风格。
（2）王冕的作品特点：王冕的画作以造型简洁、墨色淡雅、气韵生动为特点，他注重墨色的运用和意境的表达，常常运用泼墨、寥笔等技法来增强画作的表现力。
3.模仿练习（30分钟）教师给学生分发绘画纸和铅笔，让学生根据王冕的画作进行模仿练习。
教师可以选择几幅简单的画作，比如《千里江山图》、《水墨丹青》等，给学生演示如何模仿画作的线条和墨色。
然后要求学生按照自己的理解和喜好进行绘画，可以进行色彩的添加与调整。
4.创作实践（40分钟）让学生在绘画纸上进行自由创作，可以选择自己喜欢的题材，利用所学的绘画技艺进行创作。
教师可以给学生提供一些创作的启发和引导，鼓励学生尝试新的表现方式和具有个人特色的作品。
5.作品展示与评价（10分钟）学生可以把自己的作品进行展示，互相欣赏和评价。
教师通过对作品的评价和点评，引导学生对自己的作品进行反思和改进，并鼓励学生对他人的作品给予欣赏和肯定。
《王冕学画》优质课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《王冕学画》是一篇描绘我国古代画家王冕学习绘画技艺的文章，通过讲述王冕勤奋好学、锲而不舍的精神，向学生传递坚持梦想、努力拼搏的价值观。
1.2 课程目标（1）让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句型。
（2）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
（3）引导学生学习王冕的勤奋精神，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教学重点（1）掌握生词和短语：王冕、绘画、勤奋、锲而不舍、技艺、梦想等。
（2）理解文章主要内容，概括王冕学画的过程和精神品质。
（3）运用所学词汇和句型进行口头表达和写作。
2.2 教学难点（1）生词和短语的理解及运用。
（2）文章中长难句的理解和翻译。
（3）口头表达和写作能力的培养。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解生词和短语，阐述文章主旨，引导学生理解王冕的勤奋精神。
3.2 互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，回答问题，提高口头表达能力。
3.3 任务型教学布置相关任务，让学生运用所学词汇和句型进行口头表达和写作。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示王冕的绘画作品，引导学生谈论王冕及其绘画技艺。
4.2 讲解生词和短语讲解文章中的生词和短语，让学生充分理解并掌握。
4.3 阅读理解让学生阅读文章，回答相关问题，概括王冕学画的过程和精神品质。
4.4 小组讨论分组讨论，让学生谈谈自己对王冕勤奋精神的看法，并准备进行口头表达。
第五章：课后作业5.1 翻译文章中的长难句。
5.2 根据所学内容，写一篇关于自己梦想的短文。
5.3 复习课堂所学生词和短语，准备下一节课的口头表达。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生的学习积极性。
6.2 作业完成情况评价检查学生课后作业的完成质量，包括翻译、写作和复习生词等方面，评价学生的学习效果。
6.3 口头表达评价在课堂上提供机会让学生进行口头表达，评价学生的语言组织能力和表达能力。
《王冕学画》教学设计范文（精选5篇）《王冕学画》教学设计1教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间3课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习__悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
教师板书：就像……一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。
（老师马上板书：天天画，不灰心。
）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
（请班上参加课外小组的同学谈谈。
）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文大意的理解。
3. 故事中道理的感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体手段，为学生创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 多媒体教学课件。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示王冕学画的相关图片，引导学生关注。
教师简要介绍王冕及其画作，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作学习学生分组讨论，共同完成生字词卡片。
教师检查学习成果，给予评价和指导。
4. 课堂讲解教师详细讲解课文内容，重点解析生字词和故事中的道理。
引导学生深入理解课文，体会王冕的品质。
5. 练习巩固学生完成课堂练习题，教师批改并给予反馈。
针对学生存在的问题，进行针对性讲解。
七、课堂拓展1. 学生展示自己的画作，分享创作心得。
2. 教师引导学生欣赏名画，了解画家的生平和作品特点。
#王冕学画教案一、教学目标1.了解王冕的艺术成就和其对传统绘画的贡献；2.了解王冕学画的基本方法和步骤；3.能够尝试模仿王冕的画风和表现手法，提高自身绘画技能。
二、教学重点•王冕画风的特点及表现手法；•绘画基本功的提升。
三、教学难点•如何理解和表现王冕的画风；•如何通过模仿达到表现的效果。
四、教学方法•教师讲解：通过PPT介绍王冕的艺术成就和学画方法。
•生动案例展示：展示王冕的作品，分析他的画风、表现手法和艺术特点，引导学生观察、分析和思考。
•课堂互动：鼓励学生就展示的作品进行讨论、交流和思考，帮助学生理解、感受和模仿王冕画风。
•练习创作：通过模仿练习和自主创作相结合的方式，提高学生的绘画技能和理解能力。
五、教学内容和进度安排教学内容授课时间王冕的艺术成就和对传统绘画的贡献30 min王冕学画的基本方法和步骤30 min王冕画风的特点及表现手法60 min拓展实践：模仿练习和自主创作90 min1. 王冕的艺术成就和对传统绘画的贡献（30 min）•介绍王冕的生平和艺术成就；•分析王冕对传统绘画的贡献，尤其是他的山水画风格的创新和发展；•展示王冕的代表作品，并分析和评价他的艺术特点和风格。
2. 王冕学画的基本方法和步骤（30 min）•介绍王冕学画的基本方法和步骤；•分析他的学画方法和技巧，并解释其意义和作用；•通过生动案例展示和实际操作，帮助学生掌握王冕学画的方法和步骤。
3. 王冕画风的特点及表现手法（60 min）•分析和展示王冕的画风，重点介绍他的山水画表现手法；•介绍和解释王冕的画风特点，例如构图、笔墨、色彩、意境等；•通过展示和讨论王冕的代表作品，帮助学生理解和感受他的画风和表现手法。
4. 拓展实践：模仿练习和自主创作（90 min）•鼓励学生通过模仿练习和自主创作，尝试表现王冕的画风和表现手法；•给予学生指导和建议，提供必要的材料和工具；•鼓励学生就自己的作品进行交流、讨论和反思，提高他们的艺术素养和审美能力。
二年级《王冕学画》教案（全文5篇）第一篇：二年级《王冕学画》教案二年级《王冕学画》教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级《王冕学画》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级《王冕学画》教案1《王冕学画》原文古时候，有个孩子叫王冕。
因为家里穷，他只念了三年书，就去给人家放牛。
他一边放牛，一边找书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
忽然下了一阵大雨。
大雨过后，夕阳照得满湖生辉。
湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊!王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。
开始怎么也画不好，可是他不灰心。
他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。
他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。
这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
《王冕学画》教案教学目标：1、理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。
懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2、继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。
3、正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。
教学难点：指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程：一、揭示课题，引入：1、齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容?2、那你认为课文会围绕着哪个字来写?(学)二、学习新课：1、教师范读课文，学生标出自然段。
2、介绍王冕：王冕是我国元朝的一位的诗人和画家。
他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。
他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。
他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
3、学习课文第1段：①自由读课文，思考：这一段共有几句话?每一句讲的是什么?②“只读了三年书”是什么意思?说明了什么?(说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。
《王冕学画》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解王冕的生平及其绘画成就；（2）培养学生对国画的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读王冕的绘画艺术；（2）学会欣赏国画的一般技巧和方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱；（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解王冕的生平及其绘画成就；（2）掌握欣赏国画的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解王冕的绘画艺术；（2）如何让学生运用所学知识欣赏国画。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示王冕的绘画作品，引导学生关注；（2）简要介绍王冕的生平及其绘画成就。
2. 自主学习：（1）让学生自学课文，了解王冕学画的过程；（2）引导学生关注王冕绘画的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析王冕绘画技巧的高超之处；（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 欣赏与实践：（1）让学生欣赏其他国画作品，提高审美能力；（2）动手实践，尝试绘制简单的国画作品。
四、课后作业：1. 结合所学，搜集更多关于王冕的绘画作品，进行欣赏；五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对国画的热爱，培养学生的综合素质。
六、教学评价：1. 学生对王冕生平及其绘画成就的了解程度；2. 学生对国画欣赏方法的掌握情况；3. 学生在合作探讨中的参与程度及报告的质量；4. 学生动手实践绘制国画作品的能力。
七、教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 王冕的绘画作品图片及资料；3. 其他国画作品图片及资料；4. 绘画工具和材料（如毛笔、墨水、宣纸等）。
八、教学资源：1. 教材：《王冕学画》；2. 网络资源：关于王冕和其他国画大师的作品及资料；3. 图书资源：关于国画艺术的书籍。
《王冕学画》教学设计教材分析：《王冕学画》这篇课文讲述了元朝著名画家王冕小时候勤学苦练，学画荷花的故事。
说明了无论做什么事，只有下苦功才能成才的道理。
这篇课文内容浅显，学生很快就能掌握文中所讲的道理，时刻注重文本的思想教育。
深入文本，通过反复诵读学生了解课文的内涵，提高阅读理解能力，通过课前查阅相关资料对王冕有了更深入的了解，从而使学生懂得做任何事情都应坚持不懈，持之以恒。
教学目标：1、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
2、通过学生的反复朗读提高学生的阅读理解能力。
3、结合课文内容，创设情境让学生走进人物的内心，感受大自然的美，激发学生对生活的热爱。
4、积累好词好句,结合插图背诵课文的第二自然段.5、学生懂得王冕的画画得好是他勤学苦练的结果。
教学重点：积累词句，培养学生的阅读理解能力，发挥学生的想象能力。
教学难点：通过练习，提高学生的语言表述能力。
课前准备：课件有关王冕的资料。
教学课时：两课时第一课时教学过程一、揭题质疑。
1、师：今天我们来学习《王冕学画》，介绍王冕。
提问：读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？带着这些疑问我们一起走进今天的课文。
二、图文结合，初读课文（一）初读课文，读准字音。
1、听录音，欣赏画面。
2、你们听得可真仔细，想读吗？请同学们把书轻轻地翻到42页，自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。
（二）小组合作自主识字。
1、学生自学生字有些同学把课文读的又快又流利，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有18个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。
（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）2、同桌互相交流：每位同学把你记得最好的方法，讲给对方听。
3、同学质疑，教师解答。
4、检查生字。
（课件出示本课的生字，学生集体读）5、游戏：开火车（课件出示本课的词语，开火车读，并造句。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校30 王冕学画闸北区实验小学曹敏捷教学总目标：1．能借助音节读准“从、岁、死、密、布、亭、玉、滴、莹、滚、能”11个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。
按笔顺在田字格里正确书写“从、布、玉、能”这4个生字。
2．能准确熟练地朗读课文，积累文中描写荷花的句子，并能在老师的指导下背诵课文第二小节。
3．根据图意，小白兔看到什么，想到什么，又是怎么做的，能连起来说几句话。
4．通过学习课文受到美的熏陶，并学习王冕坚持学习的好品质。
教学时间：二课时第一课时教学目标：1．能借助音节读准“从、岁、死、密、布、亭、玉、滴、莹、滚、能”11个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。
2.能准确熟练地朗读课文。
3.积累文中描写荷花的句子，并能在老师的指导下背诵课文第二小节。
教学技术与学习资源应用：媒体课件、生字卡片教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1．出示王冕画像，指名拼读“王冕miǎn ”2．师介绍王冕：我国元代著名画家、诗人和书法家。
3．出示课题：王冕学画（1）指名个别读。
（2）齐读。
【说明】这一环节旨在激发学生的学习兴趣。
王冕画的梅花栩栩如生，别具一格，他是我国元代著名画家，诗人和书法家，让学生欣赏他的作品时简单了解王冕的生平，对学习和感受课文内容做好铺垫。
二、学习课文第一小节1．文中是怎样介绍王冕的呢？自己轻声读读课文第一小节，并数一数有几句话。
（1）学习生字：从 (注意是平舌音)（2）这段话共有几句话？一人一句开小火车读第一小节，其他人边听边想这四句话分别介绍了什么？（3）随机指导，注意读准字音，读通句子。
2．齐读第一小节，了解王冕小时候的情况。
3．用“七岁、贫穷、只……就……、一边……一边……”这些词按顺序介绍一下王冕。
（指名交流）【说明】这一环节让学生了解第一小节中四句话分别介绍了什么：第一句话介绍了人名。
《王冕学画》教学设计1. 简介本教学设计的主要目的是帮助学生学习王冕的绘画技巧和造型艺术。
王冕是唐代画家，善于运用线条和墨色表现一种悠远、自由的境界，其画作给人们留下了深刻的印象和启发。
通过本次课程，学生将了解到王冕的艺术背景和技巧，学习到一些基本的笔墨技法和绘画方法，并在实践中逐渐掌握王冕的造型风格和绘画表现力。
2. 教学内容及步骤2.1 第一课：王冕的艺术背景和风格特点•介绍王冕的生平和艺术成就，了解其创作背景和造型风格。
•分析王冕绘画的基本特点和表现手法。
2.2 第二课：王冕的线条表现与笔墨技法•了解王冕的线条表现和笔墨技法，包括“浓淡干湿”、“一泼一吸”、“经干画湿”等。
•学习使用毛笔和水墨练习王冕笔墨技法，体验其独特的线条韵律和墨色变化。
2.3 第三课：王冕的人物造型与构图•学习王冕的人物造型和构图方法，包括透视、比例、分隔、贯通等。
•练习王冕的人物画技法，画出简单的人物形象，并从构图角度来进行评价和完善。
2.4 第四课：王冕的山水画表现与意境•介绍王冕的山水画表现和意境，包括对山水形态的把握、灵动的笔墨、修辞结构的运用等。
•练习王冕的山水画技法，画出简单的山水形象，并从表现和意境两方面来进行评论和完善。
2.5 第五课：王冕的综合绘画实践•综合运用王冕的绘画技法，自由绘画一个主题作品，要求具有一定的表现力和艺术性，同时能够体现王冕的艺术思想和技巧。
•评选和展示作品，互相交流和分享绘画心得。
3. 教学目标通过本课程，学生将达到以下几个方面的教学目标：•了解王冕的艺术成就和基本绘画技法，能够理解和解读王冕的笔墨风格和造型特点。
•掌握一些基本的毛笔和水墨技法，能够熟练运用和创新王冕的绘画技巧。
•了解王冕的绘画构图和造型方法，能够自己设计和构思合理的绘画构图和造型。
•培养艺术鉴赏和创作思维，能够在绘画实践中体验美感和创造力。
4. 教学评价和反思通过对教学过程和学生反映的情况进行研究和分析，可以得出以下几个方面的教学评价和反思：•教学内容切实可行，既能符合王冕绘画的特点和风韵，又能促进学生技能和创意的精进。
30、王冕学画
惠南第二小学陆春花
教学目标：
1、在具体语言环境中认识本课8个生字：从、密、布、亭、玉、滴、莹、滚。
知道“布、王”三个字在田字格中的具体位置并能在老师指导下正确书写。
2、继续学习用部首查字法查字：滚。
理解“从前、乌云密布、满湖通红、亭
亭玉立、清水滴滴、晶莹、不灰心”等词语。
3、能借助拼音正确朗读课文，不加字、不漏字，按标点停顿，并能在老师指
导下背诵课文第2小节中描写雨后荷花美景的句子。
4、理解王冕刻苦学画的关键句子，懂得“学任何本领都要不怕困难，不灰心，
坚持练习，方能成功”的道理。
教学重点：
理解并背诵描写雨后荷花美景的语句以及王冕刻苦学画的句子。
教学过程：
一、认识王冕，揭示课题。
1、出示：wáng miǎn 开一列小火车读读这个名字。
王冕
2、王冕是我国元代的大画家，今天我们就来学习他小时候学画的故事。
出示课题：30、王冕学画。
齐读课题。
3、这个故事离现在已经有好几百年了。
我们讲述很久以前发生的故事，就可以用——从前，这个词语开头。
4、学习生字：从谁能当小老师教大家读准字音。
仔细观察，想想在书写时，两个人字有什么不一样？教师示范，学生书空。
二、自读课文，了解王冕。
1、想知道王冕学画的故事，自己读读课文。
出示自读要求：
（1）借助拼音读准字音，不加字、不漏字，按标点停顿。
（2）想想，读了课文，你对王冕有了哪些了解？
2学生交流。
3、齐读课文第一小节。
4、王冕小时候家里很贫穷，那是因为什么原因？（多可怜的孩子）你又从哪个句子感到他很好学、很勤奋？
5、齐读第一节（读出王冕的可怜、好学）。
四、研读课文，感受雨后美景。
过渡：一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
突然乌云密布，下了一阵大雨。
理解：乌云密布你什么时候看到过乌云密布？你有什么好办法记住“密”。
布是半包围结构，先写外面的——，再写底下的巾。
大雨过后，王冕看到了什么美景激发起他学画的兴致？（板书：看到了）轻
声读读课文第二小节，找出相关句子。
1、交流出示句子：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
2、引读并板书（大雨过后，王冕看到一片阳光，照得满湖通红。
湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。
（1）理解：满湖通红。
（傍晚，太阳快下山了，西边的晚霞一片通红，倒映在湖中，我们就可以看到这样的美景（一片阳光，照得满湖通红）
（2）出示：（亭亭玉立的荷花图片。
）你们看，荷花细长又挺拔，我们就可以说“亭亭玉立的荷花”。
亭：你有什么好方法记住它？
玉：看123页，玉字的笔顺，小手书空一遍。
仔细观察田字格中的玉，找找关键笔画。
教师示范，学生在田字格中再写一个。
王冕看到湖里有十来枝（怎样的荷花？）
（3）睁大眼睛仔细看，说说你看到了什么？（小水珠正一滴一滴地往下滴）想想我们可以用哪个词语来表达？（清水滴滴）
学习“滴”。
谁能记住这个字。
注意，滴字里面是一个“古”字（出示荷花图片）你们瞧，大雨过后，花苞上雨水正一滴一滴往下滴呢！王冕看到（花苞上清水滴滴）。
（4）我们把镜头再推低一点，出示荷叶上水珠图片。
你看到了什么？学生交流。
小水珠光亮而透明，我们可以说“晶莹的水珠”。
出示：“晶”、“莹”，谁能当小老师带大家读准这两个字。
男生读、女生读。
拓展练习：以下哪些词语可以和“晶莹”做朋友？用直线连起来。
晶莹的
露珠宝石书本玻璃黑板珍珠泪花
出示：滚我们已经学会用部首查字法查过字典了，我们来一次查字典比赛，比比谁先查到这个字。
用部首查字法先要确定部首（氵），再数数除部首有几笔，快数数除部首有几笔，比比谁先查到这个字。
滚在第几页？读读音节。
猜字谜：下雨了，一位老公公躲在雨衣里。
师板书“滚”。
3、这么美的景，你能用最美的声音读读句子吗？也让我们感受雨后荷花的美。
想读好这段话，请注意读好加横线的词语。
4、指导朗读。
比比谁读得最美？大雨过后的荷花真美！让我们一起来读读这段话。
5、能看着板书、看着画面背一背吗？
过渡：这么美的景，深深地吸引了王冕，瞧，他正睁大眼睛，一眨不眨地看，看得都发呆了，这就是看得出神，他心里又是怎么想的（板书：心里想），要是能把它画下来，那多好哇！王冕这么想的，又是怎么做的？（板书：怎么做）
五、体会王冕刻苦学画
1、读读课文第三小节，王冕是怎么学画的。
用直线找出有关句子。
2、交流出示句子：开始，他画不像，可是不灰心，天天画。
（板书）
3、创设情境反复引读句子。
有一天，王冕生病了，发高烧了，整个人昏昏沉沉的，但他想到今天还没练习画画，他就拿起画笔、颜料和纸来到湖边学画荷花。
尽管他生病了，可是（）。
炎热的夏天，火辣辣的太阳像个大火球一样烤着大地，王冕还是来到湖边学画荷花。
虽然天气这么炎热，但是（）。
一天，王冕又在湖边学画。
从早上一直画到晚上，忘了回家的时间，结果被主人狠狠骂了一顿，撕破了他的画，并罚他不准吃晚饭。
第二天，他又饿着肚子到湖边去学画。
尽管他因画画被挨骂，可是（）。
没有了纸、笔和颜料，王冕就用树枝在地上画。
在学画过程中，王冕碰到了这么多困难，都没放弃画画，坚持学画，这就是不灰心。
让我们带着敬佩的心情读读这句话。
终于功夫不负有心人！画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里摘下来的一样。
4、我们来欣赏一下王冕画的荷花图，谁能用刚才学过的词语或句子来介绍这幅画？
六、巩固拓展提升
1、谁能看着板书，讲讲王冕学画的故事。
2、现在，你一定对王冕更佩服吧，说说你的心里话。
王冕。
我真佩服你！
我要向王冕一样。
3、教师总结。
