湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (5)

《数字变变变》教学设计教材分析这是一节将数学融入美术学科的综合课,属于“造型·表现”学习领域。

本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画,体现美术学习与学生心智发展的相容性,是一节以思维训练为重要学习内容的美术课。

本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。

运用相似联想的方法,由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体;也可以逆向思考,联想生活中哪些物体的外形和数字的形状相似,以培养思维的创造性、灵活性、发散性。

教材从导入语“1234567,想法不同变化奇”入手,先呈现了多种由数字变化来的数字画,打开学生联想的思路。

教材还呈现了生活中和数字形状有相似之处的物体,启发学生关注生活,从生活中寻找与数字形状相近的物体。

这是一种逆向思维的训练。

学生作业呈现了两种“变”的形式。

同一个数字可以变出不同的形象。

例如,2可以变为鸟的形象、长颈鹿的形象、蚕的形象。

二、同一类物体也可以变成不同的数字。

例如,蚕和蛇身体都可以弯曲,可以分别变为2和3。

教师应引导学生发现,数字变成动物、植物、生活用品或其他类别的形象都可以。

学生作业既可以画单个的数字画,也可以将数字融入画中,创作一张完整的含有数字的画,如教材呈现的数字5就是一幅生动有趣的画。

在绘画时不管将数字变成何种形象,数字一定要清晰可认。

纵观整个教材版面,从0到9这10个数字都有范例和相似形的图片提示,体现了编者的精心构思。

学生变画时,最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病,在指导时应注意被变的数字与变后的形象一定要有相似、相近之处。

这种相似的联系,是由原形与变形之间存在的某种同一性决定的。

学习结果是思维发散的聚敛规整。

激活大脑中储的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

教学目标1、能根据阿拉伯数字的形状进行联想,创造出有趣的绘画形象。

2、能感受美术造型活动的快乐。

学情分析一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。

11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。

二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。

四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。

2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。

学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。

3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。

2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。

可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。

4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。

并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。

5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。

五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。

同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。

2. 数字创意变形的方法。

3. 数字画的基本技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。

然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。

3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。

五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。

2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。

六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。

2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。

通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。

重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。

《数字变变变》教学设计教学目标1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。

教学难点数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。

教学准备；教师：课件、实物、范图学生：白纸、彩色笔教学设计:一、激情导课1. 导入课题T:今天呀我想带大家去数字王国玩一玩，好不好啊？S:好！S:那我们就一起唱数字歌一起来推开数字王国的大门吧！当音乐响起来的时候小朋友们就跟着唱，还可以边唱边跳哦！小朋友们站起来！音乐响起：123 321 1234.。

2．明确目标能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

二、民主导学T:数字王国的大门慢慢的打开了！哎呀，真热闹呀！原来，这儿正在举行数字变变变的舞会呢！看，有的数字变成了气球、有的变成了老鹰、还有的变成了。

（铅笔）！你们看出它们是哪些数字变得麽？S：气球是9.！T:你是怎么看出来的？S:因为：。

T:嗯非常像9！对么！嗯说得真好！S:屏幕：气球是9变得！继续说：老鹰是3！因为。

T:嗯，你可说的真棒！让你看出来了，老鹰是由3变得. 那铅笔呢，大家知道么？S:知道！T:是什么变得呢？ 1 。

看来呀，数字的外形像什么，它就可以变成什么！这节课呀我们就来学习数字变变变。

T: 咦，这是谁在哭丫？0！哎，它怎么哭了呀？我们来问问它吧？因为我遇到了一个问题：我不知道化妆成花环好还是小老虎好？了一个问题：我不知道化妆成花环好还是小老虎好？小朋友你们帮我拿个主意吧！谢谢了！那你们说它是变成花环好，还是小老虎好呢？举手！哦，花环的外形更贴近0！你出的主意非常好，0 呢变成花环，高高兴兴的参加舞会了！谢谢大家！其实呢，在生活中，还有很多和数字外形相像的东西，下面啊，我们就来玩一个游戏，好不好啊！这个游戏叫做请你帮她找一找，找什么呢？请小朋友在这个周围呢找有什么东西的外形和数字相像！当音乐响起来的时候就可以开始找了！并且拿着它呢站到讲台上面举起来，音乐一停我们就立刻回到自己的座位上！好，准备开始。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。

2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。

4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.数字卡片、贴纸等辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。

同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。

5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。

第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。

2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 数字造型的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。

4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。

5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。

6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。

七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。

2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。

2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。

3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

《数字变变变》
教学设计
教学对象: 一年级
授课教师：
授课时间：
教学反思
在美术教学中，兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力。

根据一年级小学生的特点，导入部分我用动画音乐把学生带入一个数字王国的世界，并引出参加数字王国化妆舞会，充分调动了学生的学习兴趣。

这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣,充分利用欣赏有趣的数字歌、图片等，让学生在一种轻松的氛围下，发展学生的感知能力和形象思维能力,同时有目的激发学生的学习兴趣和好奇心。

针对教学目标，我在教学中设计了说一说、猜一猜、找一找、画一画、评一评等环节,注意充分调动学生的参与性，发挥学生的主体性，这些数字形象与生活紧密联系，也符合一年级学生,课堂上，学生们欢快、兴奋、积极热情地参与，课堂气氛活跃的同时，也培养了学生的想象能力和形象思维能力。

本课的作业展示我采用集体展出,布置数字化装舞会的舞台，学生把变好的数字贴上去，让数字去参加化装舞会,既美化了舞台又提高了学生的积极性和动手能力。

在评价作业环节中，我采用学生评价与教师评价相结合,先让学生说你最喜欢哪个数字?为什么喜欢?变得像不像?接着教师整体评价学生的作业，并给予表扬，提高了学生了审美能力和语言能力。

当然，本课教学也存在着不足:1、讲话语速偏快。

2、教学环节设计不够合理3、道具没充分准备好。

我会牢记这次存在的不足之处，今后加以改正。

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。

但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。

2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。

四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。

2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。

2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。

3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。

然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。

引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。

3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。

学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。

教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。

5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。

湘教版一年级上册美术第11课
《数字变变变》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：能制作一个数字变形卡片；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作一个数字变形卡片；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作数字变形卡片的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是数字变形卡片吗？你们能制作数字变形卡片吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《数字变变变》；
二、说一说：
师：课件出示课本第23页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第11课数字变变变教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。

教具准备：教师：课件、实物、范图、学生作业、奖品。

学生：彩色笔、色卡纸、白纸。

教学过程：一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感。

二、创设情境，激发兴趣，提出课题。

（一）数字王国的化妆晚会。

1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）2.教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数钟，是不是很有趣呢？你能看出图片是哪个数字变的？你们是怎么看出来的？（二）小结。

教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。

这节课我们（三）板书课题：《数字变变变》。

三、启发联想，开拓思路，建立线索。

（一）数字和变后的新形象间的相似性。

1.课件：图片（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？（2）课件：因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。

）（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？（4）学生回答。

（5）教师：为什么0象花环？0还像什么呢？（6）课件：动画“0”变成花环之后，高高兴兴的进了舞会。

（二）启发联想，丰富想象力。

1.求异思维（同物异数）。

教师：飞翔的小鸟可以像数字几？。

（你们的想象力好丰富呀！）2.图片、影像联想。

（1）教师：我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图（2）课件：动画。

（3）为老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！3.小结。

真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！五、快乐作画，交流评价。

（一）作业要求。

11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案
教学目标
1.通过观察数字的形状、大小、颜色等特征，能够用简单的线条和色块表现数字;
2.通过手工制作活动，锻炼孩子的动手能力和创造力;
3.培养孩子的数字意识和美学能力。

教学材料
1.彩纸;
2.剪刀;
3.胶水;
4.彩笔。

教学过程
第一步：引入
教师出示画好的数字例图，让孩子观察数字的形状、大小、颜色等特征。

第二步：示范
教师示范如何用彩纸、彩笔制作数字。

例如，用粉色彩纸剪出大号数字“9”，再用黄色和绿色彩纸剪出小号“9”，并用胶水黏贴在大号数字上。

第三步：操作
1.孩子们根据示范，用彩纸剪出大号数字；
2.孩子们根据自己的创意和想象，用其他颜色的彩纸剪出一些小号数字；
3.将剪好的数字用胶水黏贴在大号数字上。

第四步：展示
教师让孩子们展示自己制作的数字作品，并让他们在作品上用彩笔画出数字的名称。

同时，教师也给孩子们讲解数字的相关知识。

教学总结
通过本次活动，孩子们不仅锻炼了动手能力和创造力，还培养了数字意识和美学能力。

在今后的学习和生活中，他们将更加熟练地认识数字，更好地理解数字的本质和作用。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！数字变变变教学目标1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。

2、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

教学重点与难点重点：课件、数字卡片、图形范作。

难点：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学准备教具：课件、数字卡片、图形范作。

学具：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学过程一、体会数字特征导入：老师给大家带来了几位朋友，它是大家非常熟悉的（出示数字卡片）你们看，他们不仅可以帮助我们学习，还可以变魔术呢？1、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组，每个组选出组长一名，并为本组抽出相应的数字牌。

2、教师先趣味化介绍一个数字：我是9，我有圆圆的大脑袋，扎着一根小辨，你看我美吗？分组讨论该组数字的外形特征。

3、每组介绍该组数字的特征。

二、感受数字变化，激发对变形的兴趣。

1、课件演示，情景渐入动物王国召开聚会，通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变化。

①蛇逐渐游动，变成“2”定格，师问：变成什么？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。

）②将定格的“2”逐渐变成鸭子，师问：像什么动物（贴出卡片）2→③鸭子头转动，逐渐变成“6”。

“6”（引导由数字变形的方式。

）2、通过添画变化体会游戏：猜猜我是谁？课件演示长颈鹿隐藏部分，添画成完整动物形象。

（引导将“数字形”添画成数字方式。

）三、拓展思维，合作交流，体验各种形式变化的乐趣。

1、小组讨论讨论：除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。

2、教师提出建议用不同材料和方式表现数字的变化，可以画，可以物体组合或动作表现等形式，有一个新方法，就可以得到一只聪明的蓝猫标志。

3、组内自由讨论确立几种具体的表现方法（如体态表示，物品表示。

）4、学生尝试表现教师参与其中交流，共同体会变化的乐趣。

四、展示成果，体验成功的乐趣1、数字登台亮相，开展游戏。

2、以填空的方式展示出其它数（按自然数的排列顺序），间隔的展示变化后的数字上台，为空白处的数字进行填空。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。

本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。

2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

3.数字图片、范作等参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。

学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。

学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。

5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。

教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，能够准确地书写数字。

2. 培养学生对数字的观察力和想象力，能够发现数字之间的变化。

3. 引导学生运用数字进行创意绘画，提高学生的美术创作能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点：数字的基本形状和特点，数字之间的变化。

难点：运用数字进行创意绘画。

四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。

2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片，让学生了解数字的基本形状和特点，并能够准确地书写数字。

3. 学习数字之间的变化利用数字卡片，让学生找出数字之间的变化，如：1和7的变化，2和5的变化等。

4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。

5. 学生练习让学生运用所学的知识，进行创意绘画练习。

6. 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作，培养了学生对数字的观察力和想象力，提高了学生的美术创作能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现数字之间的变化，鼓励学生进行创意绘画，培养学生的创新意识。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。

六、作业布置1. 让学生回家后，运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。

2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字的基本形状和特点，发现数字之间的变化，并能够运用数字进行创意绘画，提高学生的美术素养和创新能力。

重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。

在这个重点细节中，教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象，激发学生的想象力和创造力。

这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解，还要求他们能够灵活运用这些知识，创造出独特的艺术作品。

《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。

3. 引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

二、教学内容1. 数字的历史与演变。

2. 数字的基本形状和特点。

3. 数字创意表现的技巧和方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、PPT、教学视频等。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示数字的历史与演变，引导学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。

2. 观察与分析：教师出示数字卡片，引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，如：直线、曲线、封闭图形等。

3. 创意表现：教师通过教学视频，展示数字创意表现的技巧和方法，引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索数字的奥秘。

六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生从不同角度观察、分析数字。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力，对数字进行创意表现，培养学生的创新意识。

3. 在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。

4. 通过展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美情趣。

总之，本节课通过引导学生观察、分析、表现数字，培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。