小班科学教案--学做泡泡水

幼儿园小班科学教案《制作泡泡水》一、教学目标1.让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，感受泡泡的神奇和美丽。

2.培养幼儿的动手能力和探索精神，尝试自己制作泡泡水和吹泡泡。

3.增强幼儿的语言表达能力，能够描述吹泡泡的过程和感受。

二、教学重难点（一）重点1.引导幼儿观察泡泡的特点。

2.指导幼儿成功制作泡泡水并吹出泡泡。

（二）难点1.帮助幼儿理解泡泡形成的原理。

2.鼓励幼儿在活动中积极表达和分享。

三、教学准备1.泡泡水、泡泡棒若干。

2.洗洁精、白糖、水、塑料瓶、吸管等制作泡泡水的材料。

3.大张白纸、水彩笔。

四、教学过程（一）导入部分1.教师展示泡泡水和泡泡棒，吹出一些泡泡，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“小朋友们，看老师带来了什么？这些泡泡漂亮吗？”3.引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

（二）观察与讨论1.让幼儿观察落在白纸上的泡泡，看看泡泡的形状和颜色。

2.提问：“泡泡是什么形状的？什么颜色的？”3.鼓励幼儿用手轻轻触碰泡泡，感受泡泡的脆弱。

（三）制作泡泡水1.教师介绍制作泡泡水的材料，并示范制作过程。

2.将适量的洗洁精、白糖和水倒入塑料瓶中，搅拌均匀。

3.幼儿分组，尝试自己制作泡泡水。

4.教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

（四）吹泡泡环节1.幼儿用自制的泡泡水和吸管吹泡泡。

2.提问：“你能吹出泡泡吗？怎样才能吹出大大的泡泡？”3.引导幼儿比较不同泡泡棒吹出泡泡的大小和形状。

（五）总结与表达1.教师和幼儿一起回顾制作和吹泡泡的过程。

2.请幼儿分享自己吹泡泡的感受和发现。

五、教学延伸1.在美工区，让幼儿用泡泡印画，创作美术作品。

2.鼓励幼儿回家后和家长一起继续探索泡泡的奥秘。

幼儿园小班科学小实验教案《自制泡泡水》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班科学小实验教案《自制泡泡水》材料准备：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。

小班科学自制泡泡水教案与反思一、教学目标1.学会制作泡泡水。

2.了解泡泡水的原理以及它的一些特性。

3.培养小朋友动手实践的能力。

二、教学准备1.实验材料：–肥皂水（比如洗涤剂）–水–糖–盐–滴管–玻璃杯–铁钉–面包片–爆米花或玉米片等密闭器官材料–食用色素（可选，用于涂在泡泡上）2.实验器材：–实验衣–抹布–保护手套–桌子–电视机–凳子–纸巾三、教学步骤步骤一：介绍泡泡水的原理及特点1.摆放电视机、桌子、凳子等物品。

2.简单介绍泡泡水，说明它的特点：轻松快速地制作出美丽有趣的泡泡。

3.向小朋友们展示泡泡水，并给他们准备一些空白的纸巾，让他们可以亲身去感受泡泡的特点。

步骤二：制作泡泡水1.给每个小朋友一个玻璃杯。

2.要求每个小朋友将肥皂水倒进玻璃杯中，约2/3的容积。

3.在肥皂水中加入一小勺盐，将其静置片刻。

4.向泡泡水中加入一小勺糖，轻轻拌匀。

步骤三：调整泡泡水质量1.让小朋友们尝试用滴管将少量的水滴入泡泡水中，然后在杯子侧面轻晃几下。

2.观察泡泡水的变化。

让小朋友们自己总结水的用量与泡泡水质量的关系。

3.用铁钉在面包片上扎几个小孔，把面包片浸泡在泡泡水中并挤压它，尝试在泡泡水中制造泡泡。

步骤四：自主制作泡泡1.让小朋友们自己选择需要制作泡泡的物品（比如爆米花或玉米片等密闭器官材料）。

2.用滴管向泡泡水中添加食用色素，以给泡泡涂色为目的，色素量纯属参考。

步骤五：整理实验室1.让小朋友们换上实验衣，清理实验室。

2.教育小朋友们关于实验时的安全知识（比如不要直接吞咽泡泡水）。

四、教学反思本次实验除了教会小朋友们如何自己制作泡泡之外，还让他们能够理性看待实验过程中的各类变化，也能让他们意识到只有自己动手去试验才能让自己更好地理解实验。

在实验后，我还让小朋友们打扫了一下实验室，这样不但充分利用了空闲时间，也让小朋友们对实验过程充满了兴致。

总之，这次实验不仅能够让小朋友们认识到一些基本科学知识，还能够培养他们的自主实验能力并让他们养成好的实验习惯。

小班科学教案及教学反思《制作泡泡水》1. 教学目标1.1 知识目标1.了解水与油的性质；2.掌握泡泡水的制作方法；3.了解泡泡水的由来。

1.2 能力目标1.学生能够简单地运用水和油来制作泡泡水；2.学生能够用自己的话来描述泡泡水的外观、口感等特点；3.学生能够在老师的指导下安全地操作实验器材。

1.3 情感目标1.培养学生的观察、探究和动手操作能力；2.增强学生的自信心和合作能力；3.培养学生热爱科学的兴趣。

2. 教学重难点2.1 教学重点1.帮助学生理解水和油的性质；2.巩固学生对泡泡水的制作方法的掌握。

2.2 教学难点1.帮助学生理解水和油混合时泡泡形成的原理；2.帮助学生掌握如何安全地进行实验操作。

3. 教学过程3.1 课前准备1.根据实际情况准备实验器材，如容器、水、油、吸管等；2.将实验器材摆放整齐，方便学生操作；3.准备好课件、黑板笔等教学辅助材料。

3.2 教学步骤1.导入：通过简单的活动或引用一些有趣的故事，帮助学生了解泡泡水的由来，并促进学生对课题的兴趣。

2.操作演示：老师现场演示泡泡水的制作方法，并引导学生观察实验现象，了解水和油混合时泡泡形成的原理。

3.实验操作：根据实际情况安排学生分组进行实验操作，老师在一旁引导和辅助，确保学生安全地进行实验。

4.总结归纳：在实验操作结束后，老师通过互动、讨论等方式帮助学生总结实验结果，探究泡泡水的特点和制作方法，并帮助学生在总结的基础上融会贯通。

5.实践应用：老师通过设计相关的小实验，引导学生将所学的知识与实际生活联系起来，并激发学生进一步的思考和探究。

3.3 教学反思1.教学亮点：通过生动有趣的导入方式，激发了学生的兴趣；通过实验操作提高了学生动手能力和团队意识。

2.教学不足：由于班级人数较多，某些学生实验操作不够积极主动，导致实验时间偏长，影响了教学进度。

3.改进措施：下次教学中将根据实际班级情况，对学生进行更合理的分组，让每个学生都有更多的机会参与到实验操作中，提高教学效果和效率。

幼儿园小班教案：制作泡泡水教学目标1.让幼儿了解泡泡水的制作方法。

2.培养幼儿的动手能力。

3.提高幼儿的合作能力和社交能力。

教学内容1.介绍泡泡水的特点和制作材料。

2.带领幼儿制作泡泡水。

3.让幼儿自由玩耍，喜欢则分享给小伙伴。

教学准备1.泡泡水的制作材料：饮料瓶、洗洁精、水、蜜蜂花粉、色素。

2.准备好桌子、椅子、盖子、手提水桶、海棉球和容器。

3.给幼儿准备好浴巾和更衣服。

教学过程第一步：介绍泡泡水的特点和制作材料1.老师带领幼儿观察泡泡水的泡泡特点，询问幼儿们对泡泡水有何看法。

2.老师用简单的语言介绍泡泡水的制作材料：饮料瓶、洗洁精、水、蜜蜂花粉和色素，并让幼儿们自行选取材料到自己的桌子上。

3.老师表扬幼儿们的勇气和创意，并告诉他们制作泡泡水的方法。

第二步：带领幼儿制作泡泡水1.老师向幼儿们展示用洗洁精和水制作的泡泡水，并告诉幼儿可以使用蜜蜂花粉和色素来让泡泡水更加有趣。

2.老师让幼儿们在饮料瓶中添加洗洁精和水，接着插入蜜蜂花粉并慢慢搅拌，最后添加一些食用色素来让泡泡水更加有趣。

3.老师鼓励幼儿们互相交流、分享，倡导合作精神。

第三步：让幼儿自由玩耍1.老师让幼儿自由玩耍，用海棉球蘸取泡泡水并吹泡泡，让他们发挥想象力，自由发挥。

2.老师鼓励幼儿们把自己的游戏经验分享给小伙伴，提升他们的社交能力和合作能力。

教学反思通过本次教学，我意识到了幼儿期的孩子对于做事情的好奇心和探究性是非常强烈的，因此我更注重在教学前充分允许幼儿探究、尝试，鼓励他们运用自己的手指去摸索、去尝试。

同时，在教学过程中，我也认识到了一些教学中需要注意的事项。

例如，在幼儿制作泡泡水的过程中，需要特别关注孩子的安全问题。

此外，如果遇到一些孩子不愿意参与的情况，老师应该耐心帮助孩子解决问题，让他们也能参与。

总的来说，本节课带给幼儿们丰富的教育体验，不仅让他们学会了制作泡泡水的方法，同时也提高了幼儿的动手能力和合作能力。

希望今后在教学中能够发现更多的教育机会，为幼儿们带来更多的教育好处。

小班科学活动自制泡泡水教案与反思教案一：自制泡泡水教学目标：1.学习了解泡泡的成分及原理。

2.学会制作泡泡水。

3.观察并记录泡泡的形状、颜色和持久性。

教学准备：1.说明泡泡的成分、原理及相关知识。

2.准备制作泡泡水的材料：肥皂液、水、糖、黏土。

教学过程：1.导入老师与学生们对于泡泡的特点进行讨论，引导学生们思考泡泡是由什么形成的。

2.知识介绍老师简单介绍泡泡的成分和原理，并展示一些关于泡泡的实验和图片，增加学生们对泡泡的兴趣。

3.制作泡泡水-学生分为小组，每组配备一瓶肥皂液、一杯水、一勺糖和一小块黏土。

-学生按照比例将肥皂液、水和糖混合在一起，搅拌均匀。

-学生用黏土制作泡泡棒。

4.实验观察学生们利用自制泡泡水和泡泡棒进行实验。

观察并记录泡泡的形状、颜色和持久性。

-学生们可以进行比较实验，如尝试不同比例的肥皂液、水和糖的混合物。

-学生们可以观察泡泡在不同环境下的表现，如在温暖和寒冷的环境中。

5.总结与讨论老师和学生们一起总结实验结果，讨论泡泡的成分、原理和特点。

鼓励学生们分享实验中的发现和观察。

教学反思：1.教学目标达成情况学生能够了解到泡泡的成分和原理，并且学会制作泡泡水。

实验观察部分能够培养学生的观察能力和记录能力。

2.教学过程调整根据学生的理解能力和实验时间的安排，适当调整教学的进度。

可以增加有关泡泡的实验和图片，激发学生们的兴趣。

3.教学评价通过实验观察学生能够运用知识进行实际操作，并能够记录和总结实验结果。

可以通过学生的观察记录和参与度来进行评价。

4.教学延伸可以引导学生们进一步探究泡泡的其他特点和应用，如泡泡的形成能量、泡泡的稳定性等。

可以进行更多的泡泡实验，并进行更具挑战性的泡泡制作。

教案二：自制泡泡水的实验教学目标：1.了解泡泡的成分及形成原理。

2.学会制作泡泡水。

3.观察泡泡的颜色、大小和稳定性。

教学准备：1.说明泡泡的成分、原理及相关知识。

2.准备制作泡泡水的材料：洗洁精、水、糖、吸管。

小班科学泡泡水教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案及教学反思：制作泡泡水教学目标1.了解泡泡水的制作过程及相关原理2.让幼儿动手制作泡泡水，培养动手能力和合作意识3.观察泡泡水中的气泡运动，启发幼儿的观察力和探究精神4.掌握科学小试验的基本方法和步骤，培养科学思维能力教学准备1.实验材料：肥皂水、糖、矿泉水、量杯、深盘、吸管、勺子、小碗、干净纸巾等2.教具：幻灯片、黑板、彩色粉笔教学过程1.导入：教师通过幻灯片引导幼儿进入制作泡泡水的主题，并询问幼儿对泡泡水有何了解。

然后通过图片和文字，简单介绍泡泡水的原理和制作方法。

2.实验步骤：–选材：老师将肥皂水、糖、矿泉水等材料陈列在桌子上，引导幼儿辨别各种材料，询问它们的颜色、形状、用途等。

–观察：老师将肥皂水倒入深盘中，让幼儿观察盘中肥皂水的颜色、直径以及表面是否有气泡。

同时，老师引导幼儿通过轻轻地把手指放入肥皂水中，体会手指与水分子的互动感受，同时让幼儿认识到肥皂水是由洗涤剂和水混合而成的。

–制作：老师把糖倒在小碗里，让幼儿一起加适量的水充分搅拌，来制作糖水溶液。

接着，将糖水和肥皂水按比例倒入矿泉水中，用勺子轻轻搅拌，制作出泡泡水。

–实验：让幼儿使用吸管吹出气泡，观察气泡的变化，并注意体会呼吸的感受。

–总结：老师引导幼儿讨论实验过程中的观察结果和体验感受，并结合幻灯片和黑板对制作泡泡水的步骤进行系统概括和归纳。

3.反思–教学优点：通过实验让幼儿亲手动手，积极参与，培养了幼儿动手能力和合作意识。

实验过程充满趣味和学习乐趣，非常符合小班幼儿的认知特点，同时引发了幼儿的探究兴趣和好奇心。

–教学缺点：实验现场材料和教具准备不够充分，导致时间紧迫，教学效果受到了影响。

同时，在实验指导过程中语言表达不够准确明确，也需要加强。

–教学改进：在下次教学中，应提前做好材料和教具准备，避免时间紧迫，影响实验效果。

同时加强对幼儿指导时的语言表达能力，让幼儿能够更好地理解实验内容和步骤。

总结小班阶段的幼儿正处于认知和思维能力发展重要时期，通过科学小试验这种多感官、有趣味、重实践的方式，不仅可以满足幼儿的探究好奇需求，也可以培养幼儿的科学思维和创造力。

小班科学活动自制泡泡水教案与反思背景介绍小班儿童处于探索和发现的时期，在科学活动中，通过实际操作和观察，能够获得更多的知识。

在小班科学教学中，培养幼儿好奇心和创造性思维，让他们积极参与科学活动是非常重要的。

教学目标通过本次活动，幼儿能够：1.了解泡泡水的做法及原理2.知道小班科学探究中的观察方法3.培养幼儿的探究兴趣和创造思维活动准备材料1.洗手液2.水3.肥皂液（一定要选用婴幼儿使用的）4.塑料杯5.白醋6.糖7.摇摇瓶工具1.塑料匙2.纸巾活动过程步骤一：制作泡泡水1.给每个幼儿发放一个杯子和一个摇摇瓶。

2.四分之三的杯子里注入水，加入泡泡水的材料。

3.用一个小勺子搅拌直到材料充分溶解。

4.把液体倒入摇摇瓶中。

5.在小班老师的指导下，幼儿们轻轻地摇摇瓶，看看能不能制造出泡泡。

步骤二：观察泡泡1.让幼儿们对泡泡产生兴趣，可以请幼儿们尝试吹出泡泡。

2.在观察泡泡的过程中，可以以此引导幼儿发现泡泡的特性，例如：形状、大小、颜色、飞行距离等等。

步骤三：尝试制造不同的泡泡1.将白醋加入摇摇瓶中，摇匀，再试着制造泡泡，看看会有什么变化。

2.将糖加入摇摇瓶中，摇匀，再试着制造泡泡，看看会有什么变化。

反思效果评价1.幼儿们在活动中表现积极，互动良好。

2.幼儿们通过观察和操作，获得了更多的知识，能够清楚了解泡泡水的制作方法及原理。

3.幼儿们开始进入到小班科学探究中的掌握观察方法的阶段。

问题及改进方向1.活动中有的幼儿并不愿意吹泡泡，为了提升幼儿的参与度，可以在活动之前增加幼儿们的相关知识闯关活动，让幼儿们先通过识别用泡泡水洗手好处，做一些简单的活动去往下引导。

2.幼儿的注意力很难集中，可以考虑在制造泡泡的时候，老师可以自己做一些泡泡的演示，以此吸引幼儿们的注意力。

总结本次活动的成功得益于尽可能地切合幼儿的认知水平和学习需求。

同时，聚焦于实践操作和多角度的观察探究，为幼儿带来了视觉和动手上的新体验。

希望今后能够根据幼儿的实际情况，设计更多的科学活动，引导幼儿开心探究科学奥秘的世界。

小班科学泡泡水教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学制作泡泡水教案小班科学制作泡泡水教案1活动目标1.能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣。

2.情愿在同伴面前沟通自己的发觉。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.体验解决问题的成就感。

活动预备幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

活动过程1.沟通材料，回忆阅历从孩子们对吹泡泡特殊感爱好入题，询问小伴侣还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好伴侣相互沟通一下自己带来的材料。

2.分类介绍，丰富阅历(1)请小伴侣向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侣带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

3.运用阅历，主动探究(1)在探究活动正式开头前，老师对材料作简洁介绍。

师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也预备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

(2)孩子探究过程中，老师要留意的问题a.观看孩子们使用材料的状况;b.准时依据孩子们的探究状况赐予指导和关心;c.在留意平安的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达自己的探究结果;d.发觉幼儿不同的操作方法时，准时让其他幼儿共享这些信息。

4.沟通共享，体验欢乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的嬉戏。

活动反思“泡泡从哪里来”的主题源于老师对幼儿嬉戏阅历的关注，并在很多幼儿对此感爱好的基础上，准时转换成一个预设活动。

老师根据小班幼儿对四周事物布满奇怪和探究的欲望，但其认知活动明显受心情支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设计为引起幼儿参加的爱好，以及与同伴和老师的初步沟通。

小班科学《自制泡泡水》教案
小班科学《自制泡泡水》教案
一、教学目标：
1.了解泡泡水的制作方法。

2.了解泡泡水的物理特性。

3.培养小朋友动手制作的能力。

二、教学准备：
1.洗涤剂
2.水
3.小碗
4.吸管
三、教学内容：
1.导入新知识：请小朋友们回想一下看到过哪些带有泡泡的物品，如汽水、洗澡时的肥皂泡等。

请问这些泡泡是怎么产生的呢？
2.引入新知识：泡泡通常是由洗涤剂和水混合产生的。

接下来，我们就要学习如何在家中制作泡泡水。

3.制作泡泡水：先将一个小碗倒入少量的洗涤剂。

然后加入适量的水，并缓慢搅拌，制成泡泡水。

4.实验操作：小朋友们可以用吸管吹出泡泡，将泡泡抓起来，看看泡泡的形状和颜色，感受泡泡的轻盈和悠闲的飘动。

四、教学提示：
1.洗涤剂需要适量，不要放太多。

2.泡泡水的品质和制作方法有关，可以让小朋友们尝试着调整洗涤剂与水的比例。

3.在实验操作过程中，要注意小朋友们的安全，避免误吸泡泡水。

四、教学反思：
通过这次自制泡泡水的实验活动，让小朋友们了解到泡泡水的制
作方法和物理特性。

通过动手制作泡泡水，激发小朋友们的创造力和
动手实践的能力，同时也为小班幼儿科学探究提供了一种有趣的方式。

小班学做泡泡水科学教案小班学做泡泡水科学教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班学做泡泡水科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班学做泡泡水科学教案篇1活动目标1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

活动准备1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。

2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

活动过程一、提问引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。

教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。

)二、制作泡泡水1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。

2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

2、教师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

五、收拾整理物品请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

小班学做泡泡水科学教案篇2一、活动目标：1、通过探索活动让幼儿知道吹泡泡的工具有很多种,帮助幼儿积累运用多种工具吹泡泡的经验。

学做彩色泡泡水教案小班一、教学目标。

1. 能够理解彩色泡泡水的制作过程和原理。

2. 能够动手操作，制作出彩色泡泡水。

3. 能够通过观察和实验，感受彩色泡泡水的奇妙魅力。

二、教学重点和难点。

重点，彩色泡泡水的制作过程和原理。

难点，学生动手操作，制作出彩色泡泡水。

三、教学准备。

1. 彩色泡泡水的制作材料，洗洁精、水、食用色素、碗、勺子。

2. 实验器材，玻璃杯、吸管、吹泡泡器。

3. 实验环境，教室或实验室。

四、教学过程。

1. 导入。

教师向学生展示一瓶彩色泡泡水，让学生观察并描述彩色泡泡水的特点，引出本节课的主题。

2. 操作演示。

教师向学生展示彩色泡泡水的制作过程，详细讲解每一个步骤，并解释彩色泡泡水的原理。

3. 学生动手操作。

让学生分组进行实验，每组学生根据教师的操作演示，自行制作彩色泡泡水。

教师在旁边指导并帮助学生解决问题。

4. 观察实验。

学生制作好彩色泡泡水后，观察泡泡水的颜色和泡泡的大小，让学生感受彩色泡泡水的奇妙魅力。

5. 总结。

教师和学生一起总结本节课的内容，复习彩色泡泡水的制作过程和原理。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够理解彩色泡泡水的制作过程和原理，能够动手操作，制作出彩色泡泡水。

在实验过程中，学生能够积极参与，发现问题并解决问题。

通过观察实验，学生能够感受到彩色泡泡水的奇妙魅力。

在教学过程中，我发现学生对彩色泡泡水的制作过程和原理有一定的好奇心和求知欲，他们能够积极参与实验，表现出了较强的动手能力和观察能力。

同时，我也发现一些学生在实验过程中存在一定的安全意识不强，需要在以后的教学中加强安全教育，让学生养成良好的实验习惯。

七、教学反馈。

通过本节课的教学，我发现学生对彩色泡泡水的制作过程和原理有了一定的了解，能够动手操作，制作出彩色泡泡水。

同时，学生能够通过观察实验，感受到彩色泡泡水的奇妙魅力。

在以后的教学中，我将继续引导学生探索科学世界，培养学生的实验能力和创新精神。

《自制泡泡水》的幼儿园小班教案《自制泡泡水》的幼儿园小班教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编收集整理的《自制泡泡水》的幼儿园小班教案，希望大家喜欢。

《自制泡泡水》的幼儿园小班教案篇1【活动目标】1、操作活动了解泡泡水的制作方法。

2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、初步了解其特性。

【活动准备】热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。

【活动重难点】通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。

【活动过程】1、游戏“抓泡泡”引入。

（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。

）教师出示吹泡泡的工具。

师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？2、介绍制作泡泡水的材料。

幼儿自由观察材料，并说说是什么。

请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。

请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。

让幼儿说出洗洁精。

3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。

师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。

师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。

幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。

让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。

并用图片展示幼儿操作的过程和结果。

茶水+白糖制作不出泡泡水。

茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。

茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。

小班科学制作泡泡水教案一、教学目标1.认识泡泡水的特性和制作方法。

2.学习如何使用简单的材料制作泡泡水。

3.增强学生的动手能力和观察能力。

二、教学准备1.材料：洗洁精、水、吸管、洗碗盆。

2.工具：空瓶子、小碗、毛巾。

三、教学过程1.导入（5分钟）–让学生观察周围的泡泡，并引导他们描述泡泡的特性。

–引出今天的主题：“我们今天要一起制作泡泡水，你知道怎么做吗？”2.理论讲解（10分钟）–介绍泡泡水的原理：泡泡的形成是因为洗洁精能够降低水的表面张力，使得气体在水中形成球状。

–讲解几种常见泡泡的特性：大小不一、薄而透明、颜色丰富。

3.制作泡泡水（20分钟）–引导学生一起完成制作泡泡水的过程：•步骤1：准备一个小碗，倒入适量的洗洁精。

•步骤2：加入适量的水，并搅拌均匀。

•步骤3：将制作好的泡泡水倒入洗碗盆中。

–强调制作过程中注意安全和卫生，不要将泡泡水喝入口中。

4.亲自试验（15分钟）–让学生用吸管吹出泡泡，并观察和比较各种不同的泡泡。

–鼓励学生尝试制作不同大小、颜色和形状的泡泡。

–让学生通过亲自试验，感受泡泡的特性和乐趣。

5.总结（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，总结制作泡泡水的方法和注意事项。

–鼓励学生分享自己制作泡泡水的经验和感受。

四、教学延伸1.在室外进行泡泡比赛，看谁能制作出最大的泡泡、最多的泡泡等等。

2.制作不同颜色的泡泡水，观察颜色对泡泡的影响。

3.尝试加入其他材料，如食用色素或食盐，观察对泡泡的影响。

4.探索其他形式的泡泡制作，如用手掌接住泡泡、用吹风机吹泡泡等。

五、教学反思本节课以制作泡泡水为主题，通过让学生亲自参与制作泡泡水，培养了学生的动手能力和观察能力。

通过实际操作和观察不同种类的泡泡，学生更加深入地了解了泡泡的特性，并增加了对科学实验的兴趣。

同时，通过引导学生进行延伸实践，进一步激发了他们的创造力和探索精神。

在教学过程中，教师要注意引导学生注意安全和卫生，同时及时给予鼓励和肯定，提高学生的自信心。