地理教师教学工作总结5篇
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地理教学年度个人工作总结范文5篇篇1在过去的一年里,我作为一名地理教师,认真贯彻党的教育方针,切实履行教师的职责,爱岗敬业,为人师表,尊重学生,争取让每个学生都能得到不同程度的发展。
在领导和同事们的关心帮助下,我圆满完成了本年度的教学任务。
一、常规教学方面作为地理教师,我深知常规教学的重要性。
在日常教学中,我认真备课,上课,批改作业,辅导学生,定期进行考试测验,并认真做好试卷分析,及时查漏补缺。
同时,我还注重培养学生的地理素养和空间思维能力,让学生在掌握知识的同时,能够更好地运用所学知识解决实际问题。
在课堂教学方面,我不断探索新的教学方法和手段,以提高学生的学习兴趣和效果。
我尝试将多媒体、网络等现代教学工具引入课堂,通过制作课件、播放视频、展示地图等方式,使地理知识更加生动、形象、有趣。
此外,我还注重与学生的互动,鼓励学生积极参与课堂讨论和思考,培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
二、课外活动方面除了常规教学外,我还积极组织学生参与各种地理课外活动。
通过开展地理知识竞赛、地理小制作、地理夏令营等活动,激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
同时,这些活动也锻炼了学生的动手能力和实践能力,提高了学生的综合素质。
在开展课外活动时,我注重与学生的沟通和交流,了解他们的需求和想法,并根据实际情况进行调整和改进。
此外,我还积极与家长和社会各界联系合作,争取更多的资源和支持,为学生的全面发展提供更好的条件。
三、个人成长方面作为一名教师,我深知自身素质的提高对教育教学工作的重要性。
因此,我始终注重不断学习和提高自己的专业素养和教育教学水平。
我参加了多次教育培训和学术交流活动,不断更新自己的教育观念和知识结构。
同时,我还阅读了大量的专业书籍和文献资料,吸收新知识、新观点,并将其运用到实际教学中去。
在个人成长方面,我还注重反思和总结自己的教学经验和不足之处。
通过不断反思和改进教学方法和手段,提高自己的教学效果和质量。
此外,我还积极参与学校的教育教学改革和研究课题,为学校的发展贡献自己的力量。
地理教师个人教学总结(15篇)地理教师个人教学总结1为了总结教学经验,使今后的教学更有进步,现将一年的高三地理教学工作总结如下:一、依纲教学,明确复习方向作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。
二、立足课本,夯实双基在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。
这也比较符合近几年高考地理试题的特点:突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。
能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实、全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。
三、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,形成知识网络,这是重点,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎实实”,不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养,时间为两个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备。
四、加强知识的归纳整理,形成知识体系教学理论的研究表明,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。
在传统的学习过程中,比较偏重于掌握知识的细节,而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。
由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。
在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。
经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。
在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中,还要注意多思、敢问、善问?可准备一个问题本?,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律,既要知其然,更要知其所以然,达到举一反三的目的。
五、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。
高中地理教师个人总结范文(五篇)第一篇:高中地理教师个人总结范文光阴飞逝,日月如梭。
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,圆满地完成了教育地理学科工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学中出现的'问题。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。
教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。
3、注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。
并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
今后教学工作的建议:通过前面对试题的分析,在今后的教学中我们除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,自然地理思想与地理方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法,从而达到学习地理、应用地理的最终目的。
地理个人教学工作总结报告(推荐5篇)地理个人教学工作总结报告篇一在这一年的教育教学工作中,本人忠于立人教育事业,认真执行《中小学教师道德规范》,依法执教,科学执教,在教育教学工作中积极进取,勇于开拓。
对工作恪尽职守,兢兢业业,虚心谨慎,向有经验的教师请教,时刻注意有关教学改革和课程改革趋势和发展状况,及时搜集有关信息,结合自己工作中实际情况积极尝试,应用于教学中,并取得相应的成绩和效果。
一、认真分析学生情况,注意因材施教在我所教的七个班中,8班是本校保送班,且又是我所人班主任的班级,学生学习地理的积极性较高,固有的知识基础相对较好,反应比较快,有较强的悟性。
针对学生情况,在教学中采取打牢知识基础、适当拓展知识面、增加知识的深广度,在课堂教学中注重学生能力培养,锻炼学生发散思维和归纳能力,学会知识的合理应用,学会把零散的知识提炼成为知识的主线。
在教师科学指导下学生充分发挥学习主动性,把书本上的知识合理优化成为自己头脑里的知识体系,并在此过程中充分相信学生的学习能力,尊重学生的创新思维,鼓励学生的个性发挥。
经过一年的教学实践,这个班已经掌握了高中地理学习的方法和素养,学生较好地掌握了大纲要求的知识内容。
10、11、13、17班是普通班,学生来源复杂,旧有知识掌握程度不一,自主学习能力相对比较薄弱,因此在教学工作中首先要把需要掌握的知识原理讲解透彻,掌握知识的基础上引导学生解题,指导学生合理运用所学知识优化解题思路,用知识的力量吸引学生、鼓励学生学习,营造积极向上的学习氛围。
超越班是本校的特色班级,也是本校重点培养班级,学校相当重视,而我们科任教师对于这两个班也倾注了大量精力,但这两个班的学生学习积极性较差,所以对于他们,我采用的方法是讲练结合以增强他们的印象,对于布置给他们的作业也进行及时的检查。
当然,经过这一年的实践,这两个班的地理成绩也还算可以。
二、虚心请教,认真领悟,不断进步。
我第二年参加教育教学工作,虽然有一定的教学经验和教学规律,但是面对新教材,我虚心向有教学经验的老老师请教,认真分析新教材,把握教材的主线索,更认真的把握每一章的重点、难点。
地理的教学总结范文(精选5篇)地理的教学总结范文(精选5篇)时间流逝得如此之快,就算追也追不到,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,这时候十分有必须要写一份教学总结了!你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编为大家整理的地理的教学总结范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
地理的教学总结1我从身边的地理现象入手,从生活中需要的地理知识入手,让学生在学习过程中,体会到地理课程的实用性,调整教学内容增强课程实用性。
1、结合学生的实际情况确定教学难点在以往的教学中,常常是站在自己的角度来备课,依据教学参考书确定教学中的难点。
但在实际的操作中“不是”难点的难点却出现了。
当学生感到某一方面难学时,就会产生抵触的情绪,影响教学效果。
我认为确定教学难点应结合学生的实际情况。
例如:学生的年龄特征、学习基础和知识层次等确定教学难点,再配以合适的教学方法,可使学科知识更易于理解。
如果学生能够学会某些知识并利用已掌握的知识解答一些问题,就会产生自豪感,一种好奇心会驱使学生继续探索。
2、贴近生活并能解释实际问题的内容易吸引学生由于中学地理的研究对象—地理环境是人类赖以生存的地方,各种地理过程与人们的生产活动有密切联系。
所以与其他学科相比具有广泛联系实际的有利条件。
可以联系生活实际、生产实际、学习实际、乡土实际、国内外实际等。
力争贴近学生,使学生感到亲切,有用。
从而不断的吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。
例如:在学习中国地形的特征一节时,分析中国山区面积广大给中国带来的影响。
引导学生结合自己的家乡怀柔也是山区面积大,想一想,然后进行客观的评价。
往往会得到意外的收获。
这样学生不仅轻而一举的解决问题,而且惊喜的发现自己的家乡这么美好。
会更加热爱自己的家乡。
整个课堂的气氛异常活跃。
3、知识内容联系越广学生越易参与随着社会的进步,学生接触的新鲜事物很多,仅仅是课本上的知识已不能满足他们的需要。
地理教师教学工作总结五篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨坐下来好好写写总结吧。
下面是为大家整理的地理教师教学工作总结,希望能对大家有所帮助。
地理教师教学工作总结1一学年又将过去,回顾本学期的工作,有得也有失。
在担任初中的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作,需要不断学习、实践、反思,现对本学期工作做如下总结:一、本学期的工作表现1、认真钻研教材,力求对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了提高工作效率,探索先进的教学方法:在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
首先,课堂上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。
其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。
并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。
再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。
地理教师个人工作总结地理教师个人工作总结精选篇1一学期转眼已接近尾声,本学期我担任七年级的地理教学工作,本学期时间短,任务重。
在教学过程中,让学生对地理知识有了初步的认识,并逐步产生了兴趣。
主要让学生开始学习并了解到了地球和地图知识,陆地和海洋知识,天气和气候知识,居民和聚落知识,发展与合作等自然地理知识。
使学生认识到学习地理与生活的关系,认识到学习地理的重要性。
在我的指导下,地理教学也取得了一定的成绩。
但也有不足,为了利于今后地理的教学,现将本学期地理教学工作总结如下:首先,让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的基础,学生渴望认识这个世界,除了自身的社会生活体验之外,通过其他学科,通过地理提高自己认知,从而让学生在德,智,体等各方面得到发展,培培养学生有理想,有抱负,有责任感的一代新人。
在新的.课程标准指引下,培养学生树立探索自然的信念。
其次,在教学中,让学生树立了可持续发展的观念,让学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类在利用时,必须遵循自然规律,就能促进社会的发展和进步。
利用不当时,则会出现生态平衡遭到破坏,环境被污染等危及到人类生存的问题,这样就体现了教育是面向全体学生,树立他们的责任感,使命感,和合理利用和保护自然环境。
在今后的教学工作中,还应取迪学生的智慧,促进学生积极参加社会实践活动的意识。
在教学时,我注意学生智能的发展,注意地理知识的联系生活实际,为学生参加社会实践活动打下了坚实的基础,让学生更多地了解自然现象,社会现象,国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例,增强了学生的知识面,同时也扩大了学生的视野,培养学生爱国主义精神。
从人口一课学习,让学生了解我国人口众多,人均资源少的现状,以及我国实行的人口政策和世界发达国家的人口政策的不同进行对比,培养学生正确的人口观,资源观,来看待我国目前在世界经济发展状况,从而激发他们努力向上,乐观和拼搏精神,来努力学习。
地理教师个人工作总结范文5篇篇1一、背景本学期作为地理教师,我承担了高中二年级地理课程的教学任务。
面对学生们对于地理知识的渴望和疑问,我积极投入教学工作,努力提高教学质量。
通过一学期的努力,取得了一定成果,现将个人工作总结如下。
二、工作内容1. 备课工作在备课过程中,我深入研究教材,结合学生实际情况,制定合理的教学计划。
针对每一节课的知识点,我精心设计和制作课件,注重图文结合,使学生更容易理解和接受。
同时,我还搜集了大量相关素材和案例,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
2. 授课工作在授课过程中,我注重启发式教学,引导学生主动思考和探究。
通过讲解、讨论、案例分析等多种形式,帮助学生理解和掌握地理知识。
同时,我还关注学生的学习情况,及时调整教学策略,确保教学质量。
3. 辅导工作在辅导过程中,我耐心解答学生的问题,针对学生的疑惑进行个别指导。
我还组织了多次课外辅导活动,如地理知识竞赛、实地考察等,帮助学生加深对地理知识的理解和应用。
4. 考核工作在考核工作中,我严格按照学校要求,认真命题、阅卷和评分。
通过考核,我了解学生的学习情况,及时发现问题并采取措施加以改进。
同时,我还对学生的考试情况进行分析和总结,为下一步教学工作提供参考。
三、成果与收获1. 教学成果通过一学期的努力,学生们在地理学习上取得了显著进步。
在期末考试中,学生们的平均成绩较上学期有了明显提高。
同时,在各类地理竞赛中,学生们也取得了优异成绩。
2. 教育教学研究本人认真参加学校组织的教研活动和集体备课活动,不断提高自己的教学水平和教育教学研究能力。
在本学期,我还撰写了一篇关于地理教学的论文,并获得了省级奖项。
3. 个人成长通过本学期的教学工作,我不仅提高了自己的教学水平和能力,还增强了自己的责任心和使命感。
同时,我也意识到了自己的不足和需要改进的地方,将在今后的工作中继续努力。
四、存在问题与改进措施1. 存在的问题在教学过程中,我发现自己在某些方面的知识储备还不够充足,需要进一步加强学习。
地理教师工作总结(精选5篇)地理教师工作总结(精选5篇)通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果。
下面给大家分享地理教师工作总结,希望能够帮助大家!地理教师工作总结【篇1】进入21世纪,中华大地课程改革如火如荼。
随着改革步伐的逐渐深入,一些问题也相继出现,个性是课堂教学中出现的问题尤为突出。
新旧观念发生剧烈碰撞,教师的教学行为与学生的学习方式也期盼着新的模式的出现。
对地理课程标准把握不准确,等同于过去的教学大纲。
为此,我认为在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系:一、处理好新教学理念与传统教学观的关系新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习,学生是学习的主体;教师在课堂上要努力营造适合每一位学生的学习环境,发挥平等中首席的作用。
因此,地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式,努力构建新型的师生关系,把握每一个学生发展的契机。
要参透新课程理念,挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能,不能就事论事,按部就班,错失“动态生成”的施教良机。
二、处理好教师和学生主角转换的关系新课程、新教材实施的核心是学生的主体参与,在初中地理教学中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动,淡化教师权威,允许多元思想并存。
与学生真正建立一种彼此接纳、彼此敞开、相互理解、相互尊重,有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系――师生平等的民主关系。
三、处理好学生自主学习与合作交流的关系新课程课堂教学以学生为本,突出学生的自主学习。
四、处理好学习活动与地理双基的关系新课程倡导让学生从自我的直接经验中学习,让学生在活动中、在实验操作或深入生活实际的过程中学习,或者是从他人的经验中透过再发现来学习。
实践证明,只有在夯实“双基”的基础上,学生才能有条件地进行自主学习、探究学习、自由发展。
因此,在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于搞笑的活动中,真正实此刻“做”中学,在“乐”中学。
地理教师的教学总结(精选5篇)地理教师的教学总结(精选5篇)时光飞逝,如梭之日,这段时间辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间,做好总结。
下面小编给大家带来关于地理教师的教学总结5篇,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
地理教师的教学总结【篇1】一、基本情况分析本学期来,我们地理备课组四位老师都能认真积极地参加学校组织的各种学习,在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作。
把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,把教科研的能力作为自我培养的重点,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。
平时经常学习教学常规,落实教学五认真,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生,严格控制作业量。
二、主要工作汇报(一)认真制定工作计划在开学初共同针对高二地理学业水平测试特点,制订详细的授课计划。
目的是划分好时间段,并控制好各时间段的用时计划。
现在高二学测我们的地理取得了很好的成绩,赢得了学校领导的肯定,这说明我们的计划比较科学和成功。
(二)注重课堂教学,提高课堂效率刻苦钻研教材,充分利用教学参考资料和互联网,了解学科高考最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务。
在教学环节中特别重视提高课堂教学效率,充分发挥备课组成员的作用,坚持集体备课,尽可能形成通案,共同探究问题,解决教学中的疑惑。
课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,精心备好课,提高个人的好课率和备课组的优课率,课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学讨论教学法”等。
1.加强教学科研工作。
我们四人认真参加每周一次的教研组活动,认真参加每天一次的备课组讨论。
备课组活动时,每次都进行进行重点、难点分析,分析教法、学法,估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。
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地理教师教学工作总结x伴随着新年的临近,本学期的工作也顺利结束。
在过去非常的xx年度第一学期,严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求,遵循新课改理念,在各项教学工作中精益求精,永不言弃,教师和学生们求和谐、同进步,能达到了每节课后有一定教学反思要求。
尽管学生在学习上各有差异,但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高,很令我们做老师的时时感动。
通过在课余班空里和他们交流,发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。
当然,从地理教学的角度来讲,他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。
相信他们通过新学期的不断努力,会克服缺点而不断长进的。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
作为中学高级地理教师,一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,积极探索和应用教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革优化课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果:一、发挥教师为主导的作用x、备课有效细微。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材教法,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况和非智力因素。
教案编写虽是简案,但能动态归纳总结教育教学反思体会。
x、注重课堂教学实效。
针对高二学生特点,以诱思探究教学为主,不搞“满堂灌”或“满堂吼”,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
x、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,优化提高教学水平。
本学期参加西安中学教学研讨会两次,代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。
上公开课多次,积极参与学校新课改实验课题的研究。
撰写教学论文和教育心得反思文章多篇(见个人博客)。
x、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正反馈,及时了解学生的学习动态,以便在辅导中做到有的放矢。
二、调动学生的积极性。
在教学中尊重学生不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过查看资料原创网站等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
三、做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:x、用发展的眼光看学生应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
x、因势利导,化消极因素为积极因素首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次,以平常的心态对待后进生。
后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
x、真正做到晓之以理,动之以情首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责,先信任他们,再鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解万岁”,即通过学生的视角看事物。
四、本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感交流的过程。
建立和谐、融洽的师生关系,是“独白”还是“对话”?教育心理学认为:良好的师生关系能产生”爱屋及乌”的效应。
如果学生不喜欢、不热爱任课老师,对所学课没有兴趣,他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。
x、微笑进课堂。
教师一进课堂,甩开一切烦恼,集中精力,精神饱满,进入角色,事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话,用和蔼慈详的目光覆盖全体学生,以微笑面对学生,让他们感到自己是被重视、关注的,从而也愉快地进入自己的角色。
x、积极参加学校等各级部门组织的教研活动,学习最新课改思想和精神,用先进的理念武装自己的头脑,指导自己课堂实践。
不错过任何一次外出听课机会,认真记录,仔细聆听专家评课,并融会贯通,学以致用,将优秀教师的教法融合进自己的课堂教学,使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。
x、校内,依托教研组积极进行互相听课、评课活动,主动听课学习,主动邀请同行听评自己的教学,指出不足,有效提高。
教研组内还经常交流经验,取长补短,吸取他人之长,补充自己之短。
五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法x、贯彻国家的教育方针,一丝不苟地做好自己的本职工作,把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中去。
x、不断学习,通过学习媒体教育教学信息和理论,同同事交流、争论,通过博客与同行博友们交流,从理念、方法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。
x、教学工作中做到有心细心,时时关注每一位学生的进步。
注意发现学生们出现的反常情况,进行教育心理疏导,降低非智力因素的干扰。
x、每一生次的学生地理问题都有详细记录(问题是什么?学生怎么不会或错的、不会或错的原因、曾错几次了等),以便对他们进行一对一个性辅导,共性问题上博客讨论总结。
x、在课堂管理上,彻底摈弃一般学校的分优良中差学生的方法,在我们眼中都是孩子。
他们都是可塑性的,我们还没有到给他们提早下任何结论。
x、注意学生地理学习兴趣的培养。
针对地理学科的文理综合性特点,在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方法,如联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆能力提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。
还通过提问上讲台、生生交流讨论、授课过程中的“以地为生(存、活、产)”的趣味故事等,都曾令学生们的课堂学习兴趣和积极参与性大大增强。
x、教学管理科学化、人性化,对学生不侮辱、不体罚,遇事先冷静思考。
我相信自己的对学生严而有爱又有度的工作出发点。
x、博客日志推出固定话题:“地理之最”、“不讲理的地理沙龙系列”、“迎战“小高考”湘版地理模块解读系列”、“时事地理系列”、“博客闲言碎语系列”、“启迪慧想系列”以及“以地为生”、“天地生杂谈”、“地理教与学”、“学子作品:地理研究性地理小论文”、“驴游天下”、“艺术人生”、“高考信息”、“模拟考试”等专题,基本做到与教育教学同步,与学生网上交流共享、教学相长。
地理教师教学工作总结x时间匆匆而过,回顾一学期来的工作,除了认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作外,还要参加各种主题教育培训,各级教研活动和继续教育。
闲暇之时,还要习惯性的作好自我充电,不仅广泛涉猎地理学科知识,而且认真研究现阶段新课改教育思潮。
接下来简述一下本人一年来的具体工作:x、紧抓课堂教学不放松,向xx分钟要质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。
为了上好课,我认真做好接下来的一系列工作:⑴课前准备:综合考虑,认真备课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学生。
为此,我除了读好教师用书之外,经常上网搜索有关地理方面的知识,包括课例,反思,经验,课件,试题和纯知识材料等等。
②了解学生原有的知识基础,根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向,制定相关的教学策略,预设想适应的教学过程,创设学生可能需要的讨论活动,使学生能积极的,自主的参与到学习活动中来。
另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难,教师应及早的采取哪些相应的预防措施。
③考虑教法,如何激发学生的学习积极性和热情,怎样使学生理解和掌握本学科知识。
让所有的学生都动起来。
并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中,这是我经常在备课中思考的问题。
因为我很清楚,学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的,地理是纵横万里的一门学科,尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的,所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯,显然与教师高效,灵动,睿智的教学方法有关,只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。
⑵课堂教学:随机应变,激情演绎。
教师一切的学习与准备都是为了课堂教学,课堂教学是师生最重要的对话平台,在课堂上教师要善于关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,要激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。
创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合,布置好有趣的家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
x、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮他们整整衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
地理教师教学工作总结x本学期我所任教的是初二年的地理教学工作,一学期下来,我收获颇丰,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦.。
最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力,也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩,要教好一个学生不难,但是要教好整个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。
在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”,我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。
在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。
首先是做好备课工作,新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
对此我每学期都订阅了地理教学参考,通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息,还关注每天的新闻时事等,通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。