《世说新语》二则之《咏雪》

造了一种怎样的家庭氛围？
温馨、融洽、欢乐、轻松
思考2： 文章结尾交代谢道韫的身份，有何用意？
暗示谢太傅更加赞赏谢道韫的才气，是对谢 道韫的一种赞扬与敬佩。
思考3：
“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻你
觉得哪一个更好？
示例1：“撒盐空中”更好，因为这句形象地展现了 雪的颜色和形态
示例2：“柳絮因风起”更好，因为这句生动地展现 了雪飘飞时的灵动
作品简介
《世说新语》又称《世说》、《世 说新书》，卷帙门类亦有不同。因为汉 代刘向曾经著《世说》（原书亡佚）， 后人将此书与刘向所著相别，取又名 《世说新书》，大约宋代以后才改称。
《世说新语》依内容可分为“德 行”“言语”“政事”“文学”“方正” 等三十六类（先分上，中，下三卷）， 每类有若干则故事，全书共有一千二百 多则，每则文字长短不一，有的数行， 有的三言两语，由此可见笔记小说“随 手而记”的诉求及特性。
军王凝之的妻子。
主旨：
始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简 意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即 景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的 画面。
文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才 华，并因此而流传千古，成为一段佳话。”
思考1： “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营
大体可以相比 chā
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
翻译： 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”
不如、比不上 凭借
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
翻译： 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞
舞。”
古义：凭借
因
今义：因为
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《世说新语》二则原文和译文谢太傅寒雪日内集谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤不久，雪下得紧了公欣然曰太傅高兴地说白雪纷纷何所似白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也左将军王凝之的妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行期日中约定的时间是中午过中不至过了中午朋友没有到太丘舍去陈太丘不再等候友人离开了去后乃至他离开以后，他的朋友才来到元方时年七岁陈元方那年七岁门外戏在家门外嬉戏客问元方客人问他尊君在不你的父亲在吗答曰：陈元方回答说待君久不至父亲等待您很长时间而您没有到已去已经离开了友人便怒曰客人便发怒说道非人哉不是人啊！与人期行和人家相约同行相委而去丢下我走了元方曰陈元方说君与家君期日中您与我父亲约定的时间是中午日中不至中午了您却没有到则是无信就是没有信用对子骂父对着人家儿子骂他的父亲则是无礼就是没有礼貌友人惭客人很惭愧下车引之下了车拉元方（表示好感）元方入门不顾元方走入家门，（根本）不回头看【解释】相委：丢下别人。

委：丢下，舍弃舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。

（这里表示友好）顾：回头看。

1. 理论介绍：首先，我们要了解《咏雪》的基本内容。这是一篇描绘雪景和赞美雪的古文，体现了作者独特的审美情趣和对自然的热爱。这篇文章是我们了解古代文人对自然景观描绘的重要篇章。
2. 案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析“撒盐空中”和“未若柳絮因风起”等句子，了解古人是如何运用比喻手法来描绘雪的。
举例：解释“未若柳絮因风起”中的“未若”和“因风起”等句式结构。
（2）课文深层含义的挖掘：学生往往难以理解课文的深层含义，需要教师引导学生从文化背景、作者情感等方面进行深入剖析。
举例：通过了解《世说新语》的背景和作者生平，探讨作者对雪的赞美背后所反映出的审美情趣。
（3）修辞手法的运用：学生对修辞手法的掌握程度不一，需要教师在教学中举例说明，帮助学生学会运用。
举例：“撒盐空中”这一比喻，理解其意义和修辞手法。
（3）培养文学素养：分析课文中的修辞手法，如比喻、对偶等，提高学生的文学鉴赏能力。
举例：课文中的“未若柳絮因风起”，分析比喻手法及其在文中的作用。
2. 教学难点
（1）古文句式理解：对于七年级学生而言，古文句式的理解和运用是一个难点，需要教师通过实例讲解和练习，帮助学生掌握。
五、教学反思
在本次《咏雪》的教学过程中，我深刻地感受到了古文教学的一些挑战和乐趣。通过这节课，我发现学生们对于古文的理解和欣赏确实存在一定的难度，但同时他们对于新鲜事物的好奇心和探究欲也被充分激发。
首先，我意识到在古文教学中，如何激发学生的学习兴趣是关键。在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的观察，我发现他们的注意力迅速被吸引，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。在今后的教学中，我应当更多地利用学生们的日常生活经验，让他们感受到古文与现实的联系，从而提高学习积极性。

最后一句欣赏及赞扬谢道韫 的才气，并写出了谢道韫是“咏 絮才”。
原文赏析
原文赏析
为何说谢道韫作的词句更好呢？比喻讲 究形似：大团大团的雪花簌簌落下，倘若有 风，则会漫天飞舞。
用“柳絮因风起”来比喻“白雪纷纷”， 可谓形相似，景相同。
柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季 之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。
之后，“咏絮女”成为才女的代名词。在 曹雪芹的《红楼梦》中有“可叹停机德，堪怜 咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”这样的判 词，其中“咏絮才”指的就是谢道韫，也是借 指《红楼梦》中的才女。
谢 谢 观 赏刘
义 庆
《咏雪》世说新语二则
人教部编版语文七年级上册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
前言导入
《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录 在《世说新语》中的一段文言散文。始 出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴 对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷 纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏 雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻 松和谐的画面。
壹 作者简介 贰 译文注释 叁 写作背景 肆 作品赏析
学习目录
作者 简介
壹
作者简介
刘 义 庆
作者简介
刘义庆（403年－444年2月26日），彭城 郡（今江苏铜山）人，南朝宋文学家。宋武帝 刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，其叔父临川 王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。
刘义庆曾任秘书监一职，掌管国家的图书 著作，有机会接触与博览皇家典籍。
写作 背景
壹
创作背景
创作背景
《世说新语》主要是记 录魏晋名士的逸闻轶事和玄 言清谈，这篇《咏雪》就始 出于东晋谢安与其子侄辈们 的一段即兴对话。