心理治疗简答题论述题整理

心理治疗考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个理论认为人们的行为是由内心驱使的？A. 行为主义理论B. 人本主义理论C. 心理动力学理论D. 认知行为理论答案：C2. 心理治疗的目标是：A. 改变患者的思维模式B. 辅助患者解决问题C. 减轻患者的症状D. 帮助患者的内心答案：D3. 下列哪个治疗方法适用于解决个人心理问题？A. 家庭治疗B. 群体治疗C. 儿童治疗D. 个体治疗答案：D4. 心理治疗的过程包括以下哪个阶段？A. 初始阶段B. 巩固阶段C. 终止阶段D. 见效期答案：A、B、C5. 下列哪个技术常用于认知行为治疗（CBT）中？A. 自我暴露B. 幻想C. 观察法则D. 反思答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要描述心理治疗的三种主要方法。

答案：心理治疗的三种主要方法包括：认知行为治疗（CBT）、心理动力学治疗和人本主义治疗。

CBT侧重于改变患者的不健康思维模式和行为，通过具体的技术手段来帮助患者改善心理问题。

心理动力学治疗侧重于患者内心的深层结构和潜意识冲突，探索患者的童年经历和潜意识中的心理动力。

人本主义治疗尊重患者的个体性和自由意志，通过倾听和支持患者来帮助他们实现自我成长和自我实现。

2. 解释一下“反思”在心理治疗中的作用。

答案：反思是一种认知行为治疗中常用的技术，通过让患者意识到他们的负面思维和行为模式，并对其进行反思和分析，从而改变不健康的心理过程。

患者通过反思来理解和挑战他们的负面思维，可以帮助他们认识到这些思维是如何影响他们的情绪和行为的。

通过反思，患者可以逐步改变他们的思维方式，从而改善心理问题。

3. 请简要描述心理治疗的治疗过程。

答案：心理治疗的治疗过程通常包括初始阶段、巩固阶段和终止阶段。

在初始阶段，治疗师与患者建立良好的工作关系，了解患者的问题和需求，制定治疗目标和计划。

在巩固阶段，治疗师和患者共同进行治疗活动，使用适当的技术手段帮助患者改善心理问题，并持续评估治疗效果。

心理治疗简答题论述题整理1. 简述心理治疗的原则。

1P3答：1. 保密原则；是心理治疗中最重要的一条原则。

是治疗师必须始终坚持的一项重要原则。

2. 主体原则；保证治疗效果的一条非常重要的原则。

3. 转介原则；转介体现了治疗师对来访者利益和治疗本质的深刻认识。

4. 时间限定原则；一般来讲，一次治疗的时间最好控制在1个小时以内。

5. 态度中立原则；中立的态度有助于治疗师客观地分析和判断来访者的问题，对解决来访者的问题具有重要积极作用。

6. 心理治疗与心理咨询、预防相结合的原则；2. 在心理治疗实务中，治疗师应遵守的伦理道德标准有哪些？1P10答：1. 保证自己具备合格、过硬的治疗技能和专业素养；2. 治疗师要努力完善自己的人格特征和专业素养，并不断培养自己的伦理判断能力；3. 不在超出自己能力范围的领域工作；4. 尊重来访者的自主权；5. 公正的对待所有的来访者；6. 保证治疗过程中来访者免受伤害；7. 诚实地向来访者做出承诺；8. 避免与来访者建立双重或多重关系；1. 简述自由联想技术的具体做法。

2P19答：1. 让来访者在一个比较安静与光线适当的房间内，躺在沙发上随意进行联想。

治疗师则坐在来访者身后，倾听他的讲话。

事前要让来访者打消一切顾虑，想到什么就讲什么，治疗师保证谈话内容保密。

鼓励来访者按照原始的想法讲出来，不要怕难为情或怕人们感到荒谬奇怪而有意加以修改。

因为越是荒唐或不好意思讲出来的东西，即可能最有意义并对治疗方面价值最大。

2. 在进行自由联想时要以来访者为主，治疗师不要随意打断他的话。

当然在必要时，治疗师可以进行适当的引导。

一般来说，治疗师往往鼓励来访者回忆从童年起所遭遇到的一切经历或精神创伤与挫折，从中发现那些与病情有关的心理因素。

自由联想的最终目的是发掘来访者压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突，并把他们带到意识领域，使来访者对此有所领悟，并重新建立现实性的健康心理。

3. 自由联想法的疗程颇长，一般要进行几十次，持续时间约几个月或半年以上，每周1－2次，不能只进行几次就完全解决问题。

心理学复习一．名词解释（第一章）1．心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

（P4）2．测验法：是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。

（P16）3．调查法：是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

分为问卷法和谈话法两种。

（P18）4．口语报告法：也称“大声想”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题时，大声的说出头脑内的活动，事后由心理学家进行分析。

（P12）（第二章）1．意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

（P22）2．注意：注意既不同于意识,也不同于对某一事物反映的感知、思维等认知过程。

注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。

（P24）3．催眠：催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。

这种恍惚的意识状态,是在一种特殊情境下,由催眠师诱导形成的。

（P37）4．催眠诱导：催眠者运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之进入催眠状态的过程。

（P37）5．生物节律：是指有机体生理功能的周期性变化,它表明有机体内部存在一个“生物钟”,随时监视着时间的进程。

（P29）6．随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。

它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。

（P28）（第三章）1．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。

（P60）2．差别感受性与差别感觉阈限：那种刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为差别感觉阈限。

（P45）3．社会知觉：是指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。

（P72）4．感觉适应：适应指的是在剌激物持续作用下感受性发生的变化。

人格结构理论、性欲论、神经症的心理病理学说理论。

意识、前意识、潜意识。

潜意识是心理活动最基本的动力。

超我，三部分始终处于冲突——协调的矛盾运动之中。

（1）本我，又称伊特，是人格中最原始、最模糊、最不易把握的部分。

包含了个体的一切原始的冲动和本能欲望，是一切心理能量之源，遵循“快乐原则”。

（2）自我从本我中发展来，对本我起监督作用。

处于前意识和潜意识间。

为实现本我欲望努力，遵循“现实原则”。

（3）超我从自我中分化出来，是道德化了的自我。

主要作用监督自我的行动。

遵循“道德至善原则”。

弗洛伊德把儿童性欲的发展分为以下阶段：口欲期（0—1岁）肛欲器（2—3岁）性蕾期（3—5岁）潜伏期，生殖器期（青春期）因在与来访者早年的生活的心灵创伤以及由此遗留下来的被压入潜意识的矛盾冲突。

潜意识中未解决的心理冲突，是日后发病根源。

痛苦体验挖掘出来，成为意识的东西。

使来访者获得一种情感体验的领悟。

使来访者洞悉问题的根源，领悟症状的真正原因。

正视冲突和焦虑，摆脱情感的羁绊，理智地对待，症状即可消失。

实验性分析阶段、解释、移情、修通阶段、结束阶段。

方法：自由联想、阻抗分析、梦的解析、移情、反移情、解释精神交互作用常是森田式神经症形成原因。

基本原理：神经症与森田式神经质症，神经质的素质基础——疑病素质、生的欲望和死的恐怖，神经质产生的心理机制——精神交互作用、思想矛盾与精神抗拮等。

诱因影响下，通过精神交互作用形成森田式神经症，而思想矛盾造成的精神拮抗作用加强是森田式神经症的根源。

顺其自然，接受和服从事物运行的客观法则，它能最终打破神经质病人的精神交互作用。

而要做到顺其自然就要求病人在这一态度的指导下正视消极体验，接受各种症状的出现，把心思放在应该去做的事情上。

这样，病人心里的动机冲突就排除了，他的痛苦就减轻了。

“顺其自然，为所当为”。

“顺其自然”就是接受烦恼、不安等消极情绪；接受症状，积极生活；接受客观规律。

“为所当为”就是按事物本来面目行事，带着症状积极生活。