《猴子捞月亮》精品教案

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思教学目标本节课的教学目标有：1.让幼儿认识到不同的文化差异，理解为什么会出现“猴子捞月亮”的故事；2.提高幼儿的语言表达能力，通过讨论和互动来激发幼儿的主动性和创造力；3.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。

教学内容本节课的教学内容为《猴子捞月亮》这个寓言故事，包括以下内容：1.故事简介；2.文化背景介绍；3.重点语言的解释和讲解；4.交流互动环节；5.反思环节。

教学过程1. 故事简介老师向幼儿们简单介绍《猴子捞月亮》这个故事，让幼儿们知道故事背景和情节。

2. 文化背景介绍介绍故事背景和其中的文化差异。

阐述月亮在中国文化中的象征意义，进而引导幼儿理解“猴子捞月亮”是怎么回事。

3. 重点语言的解释和讲解让幼儿了解并掌握故事中的生词和重点词汇。

并且通过解释和讲解来加深幼儿对故事情节的理解。

4. 交流互动环节结合故事内容与幼儿进行互动和交流。

可以让幼儿分组，给小组以时间自行讨论，然后互相交流小组成果，开展讨论活动，共同分享自己的想法和看法，互相借鉴和启发。

5. 反思环节把学习后的感受和经验分享出来，让幼儿自己反思这堂课的收获和不足。

并引导幼儿总结学习内容，进行知识的巩固，避免知识的遗漏。

同时，也让幼儿学会反思和自我评价的能力。

教学反思教学目标应满足幼儿的需要，增加幼儿对“猴子捞月亮”这个文化现象的理解和认知，提高幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事情节和词汇的理解，同时让幼儿学会自我反思和自我总结。

实际教学中，老师需要协助引导幼儿的思考、交流和总结，更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。

注意事项在教学过程中，应注意以下几点：1.根据幼儿的实际情况适当调整故事的长度和难度；2.整堂课的交互互动应充分，避免单一的讲解和演示；3.在交流环节中，鼓励幼儿主动提问和回答问题，增强其语言表达能力；4.在反思环节中，要让幼儿发表自己的看法和感受，提高幼儿的思考和自我评价能力。

5.其中，故事、文化背景介绍、语言的解释及讲解应统筹考虑，以便让幼儿更好地理解和表达，同时达到教学目的。

幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们想要捞月亮的初衷以及的结果。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《猴子捞月》的内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、月亮图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《猴子捞月》，引导幼儿认真倾听，了解故事的主要情节。

2. 讲述故事：教师通过挂图和角色头饰，带领幼儿一起复述故事《猴子捞月》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的猴子们为什么想要捞月亮，以及为什么没有捞到月亮。

让幼儿明白事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。

5. 总结：教师总结故事《猴子捞月》的主要内容和教育意义，引导幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《猴子捞月》的故事画，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。

教师还可以引导幼儿观察天空中的月亮，培养幼儿的观察力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。

2. 评价幼儿对故事《猴子捞月》的理解程度，是否能够讲述故事的主要情节。

大班语言猴子捞月亮教案【含教学反思】教学背景此次教学针对的是大班幼儿，主要目的是训练幼儿的语言表达，提升他们的语言沟通能力。

教学内容以“猴子捞月亮”为主题，通过教授相关知识和课堂任务，帮助幼儿理解和掌握有关月亮捞取的过程和方法，并鼓励他们在交流中积极参与，通过互相合作交流增强语言表达技能。

在教学过程中，应注意情感教育，让幼儿感受到团队合作、共同完成任务的乐趣和满足。

教学目标1.能够理解猴子捞月亮的故事情节和主要内容；2.能够描述月亮的形状和特征；3.能够运用简单的拼音和词语合理地表述月亮捞取的过程；4.能够感受到团队合作、共同完成任务带来的乐趣和满足。

教学内容1. 月亮的形状和特征在教学开始前，通过展示图片或其他实物，向幼儿们简单介绍月亮的形状和特征，如它的圆形、白色、有痕迹等，让他们对月亮有初步的认知。

2. “猴子捞月亮”故事的讲解通过播放视频或手绘故事情节，向幼儿展示猴子捞月亮的过程，并引导他们理解故事情节和主要内容，以培养他们的语言理解能力。

3. 语言交流任务将幼儿分成小组，并分配任务，要求他们运用简单的拼音和词语合理地表述月亮捞取的过程，如“猴子用长棍子夹住月亮，把它捞上了天空”等等。

同时，为了激发幼儿的主动性，可以设置比赛环节，让小组之间互相竞争，以提高语言表达的积极性和主动性。

4. 结束环节在任务完成后，鼓励幼儿们分享自己的体验和感受，表达团队合作、共同完成任务带来的乐趣和满足。

教学反思本次教学中，通过设计语言交流任务，并采用比赛方式，有效地激发了幼儿的语言表达积极性，同时也很好地培养了幼儿的协作精神，使他们体验到团队合作的乐趣和满足。

在后续的教学中，还需更多地结合情境和实物，让幼儿感受到学习的乐趣和愉悦，同时加强反馈环节，及时调整教学策略，落实教学效果。

大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》一、教学目标1.理解故事《猴子捞月亮》的主要内容和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过故事，引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然现象的好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。

三、教学准备1.故事课件：《猴子捞月亮》2.猴子、月亮等道具3.画纸、画笔四、教学过程1.导入教师出示猴子玩具，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2.故事讲述教师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事。

故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得这个故事怎么样？”3.故事解析教师引导幼儿讨论故事中的角色，了解它们的特点和作用。

教师提问：“故事中的猴子为什么要捞月亮？它们是怎么合作的？成功了吗？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组代表故事中的一个角色（猴子、月亮等）。

教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作的过程。

5.想象创作教师提出问题：“如果你们是故事中的猴子，你们会怎么捞月亮？请用画笔表现出来。

”幼儿进行想象创作，教师巡回指导。

6.展示交流幼儿展示自己的作品，教师组织幼儿进行交流，分享自己的创作想法。

五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事《猴子捞月亮》表现出浓厚的兴趣，能够认真倾听故事，积极参与讨论。

2.在情境体验环节，幼儿能够较好地扮演故事中的角色，体验合作的过程，但部分幼儿在表达方面还有待提高。

3.在想象创作环节，幼儿能够充分发挥想象力，用画笔表现自己的创意，但部分幼儿在绘画技巧上还需加强。

4.教学活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予个别化指导，提高幼儿的参与度。

5.在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的倾听和表达能力，以及合作、分享和关爱他人的意识。

通过本次教学活动，幼儿对故事《猴子捞月亮》有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的倾听、表达、想象和创作能力。

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思一、教学目标1. 能够复述故事中人物、结局和紧要情节；2. 学会使用“月亮”“捞”等词汇；3. 培育幼儿的语言表达本领和阅读本领；4. 提高幼儿的听说本领、思维本领和想象力。

二、教学准备1. 一份《猴子捞月亮》的故事书；2. 一张月亮的图片；3. 一份老师提前准备好的问题；4. 一个小盆或者薄片仿照“小井”的坑。

三、教学流程1. 热身游戏（5分钟）老师与幼儿一起玩“班级传球”游戏，促进幼儿之间的交流，同时使幼儿们的身体活动起来。

2. 教学引入（10—15分钟）老师向幼儿呈现月亮的图片，然后询问他们谙习月亮和什么有关。

老师再引入故事《猴子捞月亮》,让孩子们通过故事了解更多月亮的学问。

老师再试图激发幼儿的古怪心，让他们猜想“捞月亮”是否可以成功。

3. 故事阅读与复述（10—15分钟）老师给每个孩子一本《猴子捞月亮》的故事书并读给他们听。

然后，老师激励幼儿进行故事复述，并引导他们注意故事中的人物、情节以及结局。

4. 语言练习（10—15分钟）老师从故事中提取常用词汇，诸如:月亮、捞、水、天空等，并邀请幼儿一起大声朗读。

5. 写作拓展（10—15分钟）老师利用月亮的图片，让幼儿进行创作，让他们想象本身站在月亮上，并写下他们察看到的事物。

6. 游戏与手工（10—15分钟）这个有点难度，但可以尝试。

这个环节中，小班的孩子可以从猴子捞月亮的经过中，学习一种特别有趣味味的手工技能——在泡沫中捞东西。

老师为孩子们准备了一个小盆或者薄片仿照“小井”的坑，然后放一些零散的物品到坑里，小孩子们大声说“我要捞出尺子、小熊、月亮”等名词，这样可以提高幼儿的语言表达和手眼协调本领。

7. 结束语（5分钟）老师请孩子们再次回顾今日所学内容。

并激励幼儿通过语言表达或其他艺术形式呈现他们所学的内容。

最后，老师总结本节课的重点和难点，激励幼儿保持古怪心，并连续探究学习。

四、教学反思本次教学的主题为《猴子捞月亮》，紧要目的是培育幼儿的听说本领、思维本领和想象力，同时提高幼儿的语言表达本领和阅读本领。

《猴子捞月》寓言教案一、教学目标1.了解寓言的基本概念，掌握寓言故事的基本结构和特点。

2.了解古代神话中的传说故事，培养学生的人文素养。

3.调动学生的主体意识，培养学生的独立思考和判断能力。

4.通过寓言的教育功能，提醒学生珍爱生命、循序渐进、千万别贪心。

二、教学重点1.掌握寓言故事的基本结构和特点。

2.理解《猴子捞月》所表达的深刻寓意。

3.表现学生对知识的独立思考能力及判断力。

三、教学难点1.探究《猴子捞月》所表达的深刻寓意，体现寓言故事的教育功能。

2.学生对寓言故事的理解和运用。

四、教学方法1.教师讲授。

2.合作探究。

3.学生小组讨论。

4.图片演示。

5.游戏互动。

五、教学内容和活动1.导入教师通过图片展示和提问方式，引导学生进入课堂氛围，掌握神话故事的背景和人物，如：-这是哪个神话故事？-猴子和月亮的关系是什么？-从这张图片中，你能看到哪些内容？2.寓言故事的讲解通过学生自主提出问题，参与合作讨论，梳理出寓言故事《猴子捞月》的基本内容，促进学生深入探究并发表个人意见。

3.思考寓意教师组织学生分组，进行小组讨论，各自探究不同的寓意、意象、象征，如：-《猴子捞月》故事中的主角，代表什么？-故事中月亮的寓意是什么？-粗心大意会带来什么后果？4.教学游戏为了增加趣味性，教师可以采取教学游戏的方式掌握计算规律和动手能力：-用折纸制作月亮，让学生体验猴子捞月的过程。

-排队分组模拟比赛，帮助学生成为更有竞争力的团队。

5.思考题在教学结束前，教师要提出一些思考题，以帮助学生巩固知识点并提高思考能力。

六、教学中的注意事项1.教师要根据学生的实际情况，合理安排教学活动。

2.教师要引导学生用自己的话讲述故事，从而增强学生口语表达能力。

3.教师要给予学生多样化的学习方式，以适应学生的学习习惯和个性差异。

4.教师要在课堂上引导学生思考，鼓励学生积极参与探究，以提高主体意识和独立思考能力。

七、教学评估1.学生口头表述。

2.学生书面表达能力。

大班语言活动猴子捞月亮教案【含教学反思】教学目标1.能够理解故事的基本情节和主题思想；2.能够通过讨论和活动感受故事的情境和情感；3.能够用简单的语言表述自己的思想和感受。

教学准备•《猴子捞月亮》故事卡片•小猴子面具•蓝色布条•黄色球•猴子图片•固定胶带•活动场地教学内容1. 故事学习1.1 导入教师将猴子的图片贴在黑板上，问孩子们看到了什么。

让小朋友围绕着这只猴子发挥想象力，描述一下大家眼前看到的这只猴子长得什么样子？1.2 讲故事教师从《猴子捞月亮》故事卡片中讲述故事。

让孩子们跟随故事卡片情节来理解故事。

1.3 讨论教师让孩子们讨论和分析故事的情节、主题和意义。

2. 语言活动2.1 运动活动将小猴子面具发给孩子们，让他们戴上面具，像小猴子一样在活动区内跳跃，描绘小猴子抓月亮的场景，同时练习动词和形容词。

2.2 手工制作将蓝色和黄色的长布条叠在一起，用固定胶带固定后，挂上黄色的球，制作成月亮挂饰。

让孩子们用自己的想象做出小猴子捞月亮的场景。

2.3 角色扮演孩子们在场地中分成几个小组，花几分钟的时间讨论角色和对话，然后扮演小猴子、月亮等角色，模仿故事中的对话和情境，让他们感受故事中角色的情感和表达方式。

教学反思在这次语言活动教学中，我的教学方式主要是通过讲故事、讨论和角色扮演等方式，让孩子们理解故事情节和主题思想，并在互动中锻炼口语表达和语言交流能力。

在故事学习上，我注意到孩子们都能够聚精会神地听讲，表现出很强的想象力和好奇心，但是讨论要点需要提醒一些孩子。

在活动环节中，孩子们相互协作，发扬创意，完成手工制作环节和角色扮演。

通过教学活动，孩子们提高了口语表达能力，同时也增加了对故事的理解和对角色情感的感受。

总的来说，这次的活动教学是成功的。

但是需要改进和提高的是教学中一些小细节的处理。

在故事讨论环节中，需要引导所有孩子一起参与，并提醒有些孩子说话过程中需要把思想表达清晰。

在活动环节中，孩子接受任务的效率需要提高，需要教师布置任务后跟进和帮助完成。

猴子捞月亮幼儿园教案猴子捞月亮幼儿园教案1一、活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

二、活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

三、活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

四、活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

猴子捞月亮幼儿园教案2活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。

活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》一、活动简介在介绍本次教学活动之前，先简要介绍一下故事情节。

《猴子捞月亮》是中国传统的寓言故事之一，讲述了猴子误认月亮掉落在水中，欲将其捞出，最终不仅没有捞到月亮，反而捞失了自己的影子。

本次活动的目的是让孩子们通过故事学习到寓言的意义和寓意，并引导孩子们思考过程中探究问题的能力。

二、教学目标1.了解并理解寓言的定义和特点；2.通过故事，领悟到寓言的智慧和寓意；3.培养孩子们的探究、观察和表达能力；4.培养孩子们爱好阅读和思考的习惯。

三、教学过程1. 寓言介绍教师首先向孩子们讲解寓言的定义和特点，让孩子们了解本次教学活动的基础知识。

教师还可以通过图片或动画的形式，让孩子们更加形象地理解寓言的概念。

2. 故事导入教师根据故事情节，将猴子误认月亮掉入水中的情节进行引入，引导孩子们积极思考猴子的行为是否正确，为接下来的探究做好铺垫。

3. 分组讨论将孩子们分成小组，每组围绕故事中的问题展开讨论并形成自己的观点和结论，包括但不限于：猴子为什么会误认月亮掉入水中？猴子的行为是否正确？我们从中可以得到哪些启示？等等。

教师可以引导孩子们发表自己的观点和意见，并鼓励孩子们多听取其他组的发言，做到多元互动。

4. 教学反思在本次活动结束后，教师可以带领孩子们一起反思本次教学的收获和不足，并让孩子们在反思的过程中深化对寓言的认识和理解。

四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅了解了寓言的概念和特点，也从故事中领悟到了寓言的智慧和寓意。

在分组讨论的环节，孩子们展现了出色的探究、观察和表达能力，并且丰富多彩的观点和思路令人拍案叫绝。

但是，也存在着一些不足，比如教师的引导不够充分、孩子们的发言存在质量参差不齐等问题，这些都需要在今后的教学实践中加以改进。

五、总结本次大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》旨在通过故事引导孩子们思考探究问题的能力，让孩子们在阅读和思考中提升自己的语言素养。

相信在今后的教育实践中，这样的活动将会得到更广泛的应用，并为孩子们打开更广阔的认知和思维空间。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思一幼儿园大班教案《玩活桌子》含反思二幼儿园大班教案《玩箩筐》三幼儿园大班教案《玫瑰花》含反思四幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思一大班教案《猴子捞月亮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道遇事多动脑筋，通过故事及小实验，深入理解故事情节，学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题，快来看看幼儿园大班《猴子捞月亮》含反思教案吧。

活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。

活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

教学反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。

在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。

大班主题猴子捞月亮教案【含教学反思】一、教学目标1.了解传统民间故事《猴子捞月亮》的故事情节和寓意；2.培养幼儿对动物形象和自然景色的观察能力和想象能力；3.通过亲手制作猴子捞月亮的活动，培养幼儿的动手实践能力和想象能力；4.增强幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。

二、教学准备1.音响设备、《猴子捞月亮》相关的图片或视频；2.纸张、彩笔，以及金、银色的纸或布条；3.黏合剂、剪刀和其他常规教具。

三、教学步骤第一步：导入活动1.复习自然界月亮的相关知识，引起幼儿对月亮的好奇心和探索欲望；2.播放《猴子捞月亮》的相关视频或展示相关的图画，引起幼儿对故事的兴趣并了解故事情节。

第二步：分组讨论1.分成小组，每组选择一位“猴子”，并交流猴子在故事中能完成的任务；2.每个小组选择一种金、银色的纸或布条，用来制作猴子的捞月工具。

第三步：制作猴子捞月亮工具1.每个小组的孩子们准备好所需的材料开始制作猴子的捞月工具；2.教师适时跟孩子们交流讨论，引导孩子们通过自己的想象和创意制作出更有特色的捞月工具。

第四步：合理分工合作，完成捞月游戏1.每组的孩子们全体参与捞月游戏，大力合作，相互配合完成任务；2.教师鼓励孩子们在游戏中积极发掘和表现自己的特长，全方位发展幼儿的个性和能力。

第五步：展示活动成果1.全体成员在自己的小组内积极展示所完成的作品，并对创意和团队能力进行表扬；2.班级内优秀成果进行汇总展示，强化幼儿集体荣誉感。

四、教学反思本次课程，利用《猴子捞月亮》故事寓教于乐，使得幼儿更好地了解月亮、动物和自然景色，并且通过亲手制作捞月工具加深对故事的理解和记忆，同时培养了幼儿的动手实践能力和想象能力。

值得反思的是，在教学过程中，有些孩子有些胆怯，不愿意表达自己的想法和创意。

下一步应加强与孩子们的沟通和交流，引导他们积极参与活动，按照自己的方式和想法尝试新的方法。

此外，教师的带领和组织能力也需要进一步提高，更好地激发幼儿学习的积极性和主动性。

幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 能够用自己的话复述故事，培养语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 教育幼儿懂得合作、分享和谦让。

二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，理解故事中的道理。

难点：能够用自己的话复述故事，培养语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《猴子捞月》。

2. 月亮挂饰。

3. 猴子、井、月亮等角色卡片。

四、教学过程：1. 导入：出示月亮挂饰，引导幼儿观察月亮的特点，引起对故事的兴趣。

2. 讲述故事：完整讲述《猴子捞月》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：分组讨论故事中的情节，引导幼儿思考故事中的道理。

4. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的猴子捞月场景，培养幼儿的创造力。

3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会合作、分享和谦让，培养幼儿的良好品质。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事课件、角色卡片等直观教具，让幼儿置身于故事情境中，增强学习兴趣。

2. 运用分组讨论、角色扮演等互动教学方式，激发幼儿的参与热情，提高语言表达和合作能力。

3. 采用提问引导法，启发幼儿思考故事中的道理，培养幼儿的逻辑思维和价值观。

七、教学步骤：1. 导入：展示月亮挂饰，引导幼儿观察月亮的特点，引出故事主题。

2. 讲述故事：以生动的语言讲述《猴子捞月》的故事，注意语气、表情和动作的配合，让幼儿充分感知故事情节。

3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，引导他们围绕故事中的情节和角色展开讨论，培养幼儿的思维和表达能力。

4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都有机会参与表演，提高他们的自信心和表现力。

5. 故事延伸：引导幼儿发挥想象力，设想猴子们捞月后的心情和下一步行动，培养幼儿的创新思维。

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幼儿园大班主题教案《猴子捞月亮》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教授话题为《猴子捞月亮》。

通过本教案的学习和实践活动，让幼儿掌握文学常识，认识传统文化，并培养他们的动手能力和观察能力。

二、教学目标对于幼儿1.掌握《猴子捞月亮》故事的基本情节。

2.学习并使用相关词汇，如“月亮”、“猴子”等。

3.培养幼儿动手实践的习惯和能力。

对于教师1.提高教师针对幼儿的语言能力，能够用幼儿易懂的语言讲述故事。

2.了解幼儿的兴趣点和水平，制定相应的教学方案。

3.注重反思和评估，不断提升自己的教学能力。

三、教学重点1.让幼儿的思维和语言能力得到提升。

2.让幼儿勇于尝试、勇于表达。

四、教学内容及形式教学内容分为两部分：1.《猴子捞月亮》故事的讲解通过教师讲述故事并引导幼儿思考和表达，使幼儿掌握故事的基本情节，并能用自己的语言表述故事。

2. DIY制作“猴子捞月亮”让幼儿以“猴子捞月亮”为主题，通过DIY的方式比如剪纸、画画等，培养幼儿动手实践的习惯和能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。

五、教学步骤第一步：引入故事教师为幼儿们引入“猴子捞月亮”的故事，并布置任务，要求幼儿们思考故事的主题和结局。

第二步：讲述故事教师依照学生的水平，以幼儿易懂的语言讲述《猴子捞月亮》的故事，并引导幼儿跟随故事进行表述和思考。

第三步：活动训练让幼儿们利用所学的元素，通过DIY的方式制作猴子和月亮。

同时，教师可以安排幼儿们再次讲述故事，并帮助和引导他们把自己的作品融入到故事中去，以此加深幼儿对故事角色的记忆和体验。

第四步：展示成果幼儿们展示自己的DIY作品，教师鼓励幼儿们大声宣讲自己的作品，这有助于他们表达自己的思想、提升自信心，同时也表现了他们的团队协作能力。

第五步：反思教师提出教案完成后的反思问题，包括教学过程中的问题和幼儿的反应等，以此来提高教师的教学能力和幼儿的学习效果。

六、教学评估根据幼儿的DIY作品和讲述的情况，由教师进行评估和点评。

猴子捞月亮教案一、教学目标1.通过故事《猴子捞月亮》，培养学生的阅读兴趣和想象力。

2.引导学生理解故事内容，学会分析故事中的角色特点。

3.培养学生合作学习的能力，提高口语表达和团队协作能力。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.分析故事中角色的性格特点，学会从故事中汲取道理。

三、教学难点1.引导学生学会从故事中提炼道理，培养学生的思辨能力。

2.培养学生合作学习的能力，提高口语表达和团队协作能力。

四、教学准备1.教学课件或黑板、粉笔。

2.学生分组，每组一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

3.故事《猴子捞月亮》文本。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一个月亮模型，引导学生观察月亮的形状和颜色。

2.学生自由发言，谈谈对月亮的印象。

（二）故事导入1.教师讲述《猴子捞月亮》的故事，引导学生关注故事情节。

2.故事讲完后，教师提问：故事中有哪些角色？它们分别有什么特点？（三）角色分析1.学生分组，每组选择一个角色进行分析。

2.各组在白纸上画出所选角色的形象，并简要描述其性格特点。

3.各组派代表进行分享，全班讨论各角色的优缺点。

（四）故事道理提炼1.教师引导学生从故事中提炼道理，如：团结协作、勇敢尝试、不轻信他人等。

2.学生分组讨论，结合故事内容，谈谈自己理解的道理。

3.各组派代表进行分享，全班讨论道理在生活中的应用。

（五）口语表达与团队协作1.学生分组，每组根据故事内容，自编一段对话。

2.各组进行排练，准备表演。

3.各组依次进行表演，全班同学进行评价。

2.学生自由发言，分享自己的感受和体会。

3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

（七）作业布置1.请学生回家后，向家人讲述《猴子捞月亮》的故事。

2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

六、教学反思1.本节课通过故事《猴子捞月亮》，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2.学生在角色分析和道理提炼环节，积极参与讨论，提高了口语表达和团队协作能力。

猴子捞月新说五篇教学设计5篇Five teach ing desig ns of mon key fish ing for th e moon编订：J inTai CoF len猴子捞月新说五篇教学设计5篇前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1 :猴子捞月教学设计2、篇章2 :猴子捞月亮教学设计3、篇章3 :新猴子捞月故事教学设计4、篇章4 :猴子捞月教学设计5、篇章5 :猴子捞月教学设计猴子捞月亮这个故事告诉我们了一个道理那就是，对待任何事物特别是复杂的事物我们不能光有敏锐的观察力更要有真实的观察力。

五个不同版本的猴子捞月的故事，你会发现什么。

下面是小泰给大家精心整理的有关猴子捞月，欢迎大家阅读，供您参考。

篇章1:猴子捞月教学设计在一个宁静的夜晚，几只调皮可爱的猴子坐在月亮湖旁的小草坪上。

皎洁的月光倾泄下一片清辉，微波粼粼的湖面上，霎时间洒满了银光，像给月亮湖披上了一层轻纱。

整个世界都被月光浸成了梦幻般的银白色。

蝉在月光下叫着知了知了。

真美！猴子们都陶醉了。

突然，一个声音打破了沉静：“伙伴们，月亮这么美，我们把它拿过来吧！虽然天上的我们拿不到，可是我们可以学爷爷捞水里的呀！”听了这番话，猴子们没有一个不点头称好的。

于是，他们让一只最健壮的猴子用尾巴勾住一棵离月亮湖最近的树上，然后再倒挂下来。

接着，猴子们手拽着手，尾巴勾着尾巴，排成了一列长长的“火车”。

当他们中的一只猴子已经可以捞到月亮时，眼前的景象让他们大吃一惊。

湖水混浊不清，上面漂浮一层厚厚的青苔和垃圾有：烂苹果、废电池、易拉罐、塑料瓶、餐巾纸，还有一只只肚皮朝上的死鱼。

让人看了就恶心，那只猴子伸手到湖里去捞，不光月亮没捞着，手上还粘满了垃圾，臭气熏天。

幼儿园猴子捞月亮教案一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，知道水中的月亮是倒影，并非真实的月亮。

2、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、教育幼儿遇到事情要多动脑筋，认真思考，不要盲目跟从。

二、教学重难点1、重点（1）理解故事中猴子们捞月亮的行为是错误的原因。

（2）能够用自己的语言简单复述故事内容。

2、难点（1）让幼儿明白事物的倒影现象，培养幼儿的科学认知。

（2）引导幼儿在日常生活中学会思考和判断，不盲目模仿他人。

三、教学方法1、讲述法：通过生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2、提问法：在讲述过程中及结束后，适时提问，引导幼儿思考和回答问题，加深对故事的理解。

3、角色扮演法：让幼儿分组扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情节，增强对故事的感受和理解。

四、教学准备1、《猴子捞月亮》的故事图片或动画视频。

2、一个水盆，一面镜子，模拟水中月亮的场景。

五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示月亮的图片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿回答“月亮”。

（2）接着问：“那你们知道月亮在哪里吗？”幼儿可能会回答“在天上”。

（3）然后说：“今天老师要给你们讲一个关于月亮的有趣故事，叫做《猴子捞月亮》。

”2、讲述故事（7 分钟）一边展示故事图片或播放动画视频，一边生动地讲述故事：“在一个夜晚，一群猴子在树林里玩耍。

突然，一只小猴子发现月亮掉进了井里。

它大喊：‘不好啦，月亮掉进井里啦！’其他猴子听到后，都跑了过来。

它们看到井里真的有一个月亮，于是就商量着怎么把月亮捞上来。

一只猴子说：‘我们可以用树枝把月亮捞上来。

’于是它们找来一根树枝，可是树枝太短了，够不着月亮。

另一只猴子说：‘我们可以一个接一个倒挂在树上，把月亮捞上来。

’猴子们觉得这个主意不错，就一个接一个地倒挂在树上，最下面的猴子伸手去捞月亮。

可是，手刚碰到水面，月亮就碎了。

猴子们很着急，不知道该怎么办。

这时，老猴子抬头看了看天空，发现月亮还在天上呢。

猴子捞月游戏完整版教案一、教学目标。

1.认识游戏规则，掌握游戏技巧；2.培养孩子们的团队合作意识；3.锻炼孩子们的身体协调能力和反应能力；4.培养孩子们的观察力和思维能力。

二、教学重点。

1.游戏规则的讲解；2.游戏技巧的培养；3.团队合作的重要性。

三、教学难点。

1.如何在游戏中保持团队合作；2.如何在游戏中培养孩子们的身体协调能力。

四、教学准备。

1.游戏道具，一条长绳、一个篮子、一个小球；2.教学课件，游戏规则的图示和文字说明。

五、教学过程。

1.游戏规则的讲解。

首先，向孩子们介绍游戏的名称和规则。

猴子捞月游戏是一种团队合作的游戏，游戏道具包括一条长绳、一个篮子和一个小球。

游戏的目标是将小球投进篮子中，但是孩子们只能用绳子来操作篮子，不能直接用手。

孩子们需要分成两组，每组轮流操作篮子，直到所有的小球都被投进篮子。

在游戏过程中，孩子们需要相互合作，共同完成任务。

2.游戏技巧的培养。

在游戏开始之前，老师可以向孩子们展示一些操作篮子的技巧，比如如何控制篮子的位置和角度，如何用绳子来捞小球等。

然后让孩子们分组练习这些技巧，培养他们的操作能力和团队合作意识。

3.游戏过程中的引导。

在游戏过程中，老师需要时刻关注孩子们的表现，及时给予指导和鼓励。

如果发现孩子们在操作篮子时出现困难，可以给予适当的帮助和提示。

同时，要及时表扬孩子们的团队合作精神和个人表现，激发他们的游戏热情。

4.游戏总结与反思。

游戏结束后，老师可以组织孩子们进行游戏总结与反思。

让孩子们分享自己在游戏中的体会和收获，让他们从游戏中学到团队合作的重要性和个人能力的提升。

同时，老师也可以就孩子们在游戏中出现的问题和困难进行讨论，引导他们找到解决问题的方法和策略。

六、教学延伸。

1.游戏变式。

在孩子们熟练掌握猴子捞月游戏的基本规则和技巧后，可以对游戏进行一些变式。

比如增加篮子的数量，增加小球的数量，增加绳子的长度等，让游戏变得更加有挑战性和趣味性。

2.游戏应用。