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连除应用题课件(苏教版三年级数学下册课件)2013

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苏教版数学三下用连除解决的实际问题课件知识课件

苏教版数学三下用连除解决的实际问题课件知识课件

(1)8粒巧克力装一盒， (2)现在有320粒巧克力， (3)小推车一次可以运8盒， (4)用小推车需要5次才能运完。
你能选择其中几个条 件，提出数学问题吗？
植树节要植 树300棵
我们班有6个小 组，__________
平均每人植树 多少棵？
1.商的十位可能是几？2.被除数的百位可 能是几？
4
86
7
你是怎样想的？
教学后记：
学生能认识用连除解决的实际问 题的基本结构和数量关系，能列 式解决这类实际问题。在解决实 际问题的过程中体会到解决问题 方法的多样化，增强了分析和推 理能力。
二.用竖式计算：
900 ÷5= 723 ÷7=
546 ÷9=
一共
书架
224÷2=112（本） 112÷4=28（本）
每层每层Biblioteka 多少层4×2=8（层）
224÷8=28（本）
三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。
三年级 144人
每组多少人？
这瓶药可以吃多少天？
共 150 片 每日3次 每次2片
教学目标：
1.初步了解用连除解决的实际问题的基 本结构和数量关系，能列式解决这类 实际问题。
2.在解决实际问题的过程中体验解决问 题方法的多样化，进一步培养分析和 推理能力。
•一.口 算
•800÷2 ÷4= •800 ÷8=
•900÷3 ÷3= • 900÷9=
•你有什么发现？ •一个数连续除以两个数，等于除 以这两个除数的积。

最新苏教版数学三年级下册《用连除解决的实际问题》ppt课件2

最新苏教版数学三年级下册《用连除解决的实际问题》ppt课件2

（1）每个书架平均放多少本书？ 224÷2＝ 112 （ 本 ） （2）每个书架每层平均放多少本书？ 112÷4＝ 28 （ 本 ） 答：每个书架每层平均放28本书。
（1）两个书架一共有多少层？
4× 2＝ 8 （ 层 ） （2）每个书架每层平均放多少本书？ 224÷8＝ 28 （ 本 ）
答：每个书架每层平均放28本书。
1 2
（1）平均每天吃多少次？ （2）可以吃多少天？ 答：这瓶药可以吃25天。
1 2
（1）平均每人要多少元？ 132÷2＝ 66 （ 元） （2）每块乒乓球拍多少元？ 66÷2＝ 33 （ 元 ） 答：每块乒乓球拍33元。
（1）一共要买多少块乒乓球拍？ 2×2＝ 4 （ 块） （2）每块乒乓球拍多少元？ 132÷4＝ 33 （ 元 ） 答：每块乒乓球拍33元。
苏教版三年级数学下册
连 除 应 用 题
学习目标
1.使同学们掌握连除应用题的结构，能够正 确列式解题。 2.自主探索连除应用题的解题方法，总结出 解题规律。
300÷3＝ 100 600÷3＝ 200 900÷3＝ 300 800÷4＝ 200
400÷2＝ 200 800÷2＝ 400 700÷1＝ 700 0÷100＝ 0
1.商的十位可能是几？ 2.被除数的百位可
能是几？
4
8 6
7
你是怎样想的？
1 2
（1）平均每天吃多少只害虫？ 780÷2＝ 390 （ 只） （2）平均每只燕子每天吃害虫多少只？ 390÷3＝ 130（ 只 ） 答：平均每只燕子每天吃害虫130只。
（1）共有多少只燕子？（相当于） 2×3＝ 6 （ 只） （2）平均每只燕子每天吃害虫多少只？ 780÷6＝ 130（ 只 ） 答：平均每只燕子每天吃害虫130只。

三年级下册数学用连除的方法解决问题ppt课件

三年级下册数学用连除的方法解决问题ppt课件

分析与解答
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加 表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每 组有多少人？
分析 ：根据已知条件，我们也可以
先 算 出 要 将 60 人 一 共 分 成 多 少 组，在求每组有多少人。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
二、自主探究
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加
表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每
组有多少人？ 知道了要把60人平均 分成2队，每队再平均 分成3组。问题是“每 组有多少人”。
你能从题目中得到 哪些信息？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
六、教学反思
学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有 许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步 的提出问题的能力。
对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中 提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点， 既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到 “知识来源于生活，又服务于生活”。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
3. 儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:0011:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30。 昨天和今天共售出954张票。平均每场售出多少张票？

小学数学三年级下册《用连除的方法解决问题》教育教学课件

小学数学三年级下册《用连除的方法解决问题》教育教学课件

小试牛刀
➢ 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？
960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？
160÷8＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
方法二： （1）一箱共有多少个杯子？
6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？
当堂检测
➢ 育英小学学生会共有4个小组，每个小组有2名学生。在本学期 学校举行的“收集旧电池，减少污染”的活动中学生会共收集了 120节旧电池，平均每名学生收集了多少节旧电池？
(2)还可以先求：平___均__每__个___小__组___收__集___了__多__少___节__旧___电池? 列式：____1_2_0_÷___4_＝__3__0_(_节__)___________________ 再求：__平__均___每__名__学___生__收___集__了___多__少__节___旧__电___池__? 列式：________3_0_÷___2_＝___1_5_(_节__)________________ 列综合算式为：____1_2_0_÷___4_÷__2__＝__1_5_(_节___)_______
大家讨论下该怎么计算。 你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？
探索新知
➢ 方法一： 先求平均每队多少人，再求每组有多少人。
（1）每队多少人？ 60÷2＝30（人）
（2）每组有多少人？ 30÷3＝10（人）
60÷2÷3＝10（人）
探索新知
➢ 方法二： 先求分了多少组，再求每组有多少人。
（1）分了多少组？ 3×2＝6（组）

三年级下册第八单元《解决问题》连除课件

三年级下册第八单元《解决问题》连除课件

连除可以转化为除以一个数的积，简化了计 算步骤。
连除的运算规律
1 转化为积
2 顺序无关
连除可以转化为除以一个数的积，例如：$24 \div 3 \div 2 = 24 \div (3 \times 2)$。
连除的结果与除的顺序无关，例如：$144 \div 6 \div 2 \div 3 = 144 \div 3 \div 2 \div 6$。
解决问题的步骤
1
理解问题
仔细阅读问题，确保理解问题的要求和
分析问题
2
条件。
分析问题的关键点，确定解问题
按照分析的步骤进行计算，得到问题的
检查问题
4
答案。
检查计算结果是否符合问题的要求，是 否有逻辑错误。
连除的例题
例1：$2 4 \div 3 \div 2$
例2：$1 4 4 \div 6 \div 2 \div 3$
例3：$1 5 \div 3 \div 5$
解决问题的实践
实际问题
给出实际问题，鼓励学生运用连除的知识解决问题。
理解分析
引导学生理解和分析问题，确定问题的关键点和解决步骤。
解决检查
指导学生进行计算并检查计算结果是否符合问题的要求。
解决问题：三年级下册第 八单元连除课件
本课件介绍了连除的概念、特点和运算规律，以及解决问题的步骤。通过例 题和实践，培养学生解决数学问题的能力。
什么是连除
连除是指在一个连续的运算中，多次进行除法运算。它在解决多步算术问题 中起着重要的作用。
连除的特点
1 顺序无关
2 可以转化
连除的结果与除法的顺序无关，只与被除数、 除数和除法的次数有关。

苏教版三下课件---用连除计算解决问题

苏教版三下课件---用连除计算解决问题
江苏省电化教育馆制作
我们2次运完 这批水果 共384箱
平均每辆汽车每次运多少箱？
江苏省电化教育馆制作
① 384÷2=192(箱) 192÷4=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。 ② 384÷4=96(箱) 96÷2=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。
江苏省电化教育馆制作
江苏省电化教育馆制作
150÷2=75(次) 75÷3=25(天) 2×3=6(片) 150÷6=25(天)
江苏省电化教育馆制作
我们2天共吃害 虫780只。
平均每只燕子每天 吃害虫多少只？
江苏省电化教育馆制作
① 780÷2=390 (只) 390÷3=130 (只) ② 780÷3=260 (只) 260÷2=130 (只)
苏教版小学数学三年级下册
用连除计算解决问题
江苏省电化教育馆制作
一共有224本书。Βιβλιοθήκη 平均每个书架每 层放多少本？
江苏省电化教育馆制作
小平： 224÷2=112(本) 112÷4=28 (本) 小海： 4×2=8(层) 224÷8=28 (本)
三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。 144人 每组有多 少人？
江苏省电化教育馆制作
先求平均每队有多少人， 再求每组有多少人。 144÷2=72 (本) 72÷3=24 (本) 答：每组有24人。
江苏省电化教育馆制作
先求一共有多少组， 再求每组有多少人。 2×3=6(组) 144÷6=24(人) 答：每组有24人。
江苏省电化教育馆制作
这瓶药可以吃多少天？
共150片 每日3次 每次2片

苏教版三年级下册数学《用连除解决的实际问题》课件、人教一下《认识人民币 》课件

苏教版三年级下册数学《用连除解决的实际问题》课件、人教一下《认识人民币 》课件

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7
你是怎样想的？
教学后记：
学生能认识用连除解决的实际问 题的基本结构和数量关系，能列 式解决这类实际问题。在解决实 际问题的过程中体会到解决问题 方法的多样化，增强了分析和推 理能力。
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
二.用竖式计算：
900 ÷5= 723 ÷7=
546 ÷9=
一共有224本书
平均每个书架每层 放多少本？
一共
书架
224÷2=112（本） 112÷4=28（本）
每层
每层
多少层
4×2=8（层）
224÷8=28（本）
三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。
三年级 144人
每组多少人？
这瓶药可以吃多少天？
共 150 片 每日3次 每次2片
(1)8粒巧克力装一盒， (2)现在有320粒巧克力， (3)小推车一次可以运8盒， (4)用小推车需要5次才能运完。
你能选择其中几个条 件，提出数学问题吗？
植树节要植 300棵
我们班有6个小 组，__________
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（1）有18个 ，平均分成3行，每 行是多少个 ？
（2）把每行的6个 ，再平均分成 3份，每份是多少个？ 谁能说出综合 算式？
第一种：18÷3÷3 第二种：18÷（3×3）
学校买钢笔奖给学生。买了16盒，每盒5 支，共用去240元。每支钢笔多少元？ 1.题目是讲什么事情？ 2.讨论：
要求每支钢笔多少元必须知道哪些条件？
2.（口答）
学校给三好学生买奖品，买了40支钢笔共用 去600元，每支钢笔多少元？
数量关系式：
单价×数量＝总价 单价＝总价÷数量 ＝15 （元）
列式计算： 600÷40
答：每支钢笔15元。
3.计算下列各题的结果，寻找规律。
320÷8÷5 ＝40÷5 ＝8 288÷4÷12 ＝72÷12 ＝6
320÷（8×5） ＝320÷40 ＝8 288÷（4×12） ＝288÷48 ＝6
苏教版三年级数学下册
连除应用题
教学目标：
• 1.掌握三位数连除应用题的结构，能够正 确列式解题。 • 2.自主探索三位数连除应用题的解题方法， 总结出解题规律。
1.看谁算得快！（口算） 120÷20＝6 5×3＝ 15 250÷25＝10 2×15＝30 24÷3＝ 8 480÷30＝16 8×5＝ 40 5×6＝ 30 600÷10＝ 60 450÷50＝9 60÷15＝4 4×15＝ 60 4×5＝20 630÷30＝21 48÷8＝ 6 19×3＝57
连除比较简便，如，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ400÷5÷2
＝400÷（5×2）
＝400÷10
＝40
把得数相同的算式，用线连起来。 180÷4÷5 200÷5÷8 126÷（6×3） 200÷（5×8）
126÷6÷3
180÷（4×5）
议一议，下面各题怎样算才简便。
（1）960÷8÷5
960÷（8×5）
（2）6400÷25÷4 6400÷（25×4） （3）5700÷19÷3 5700÷（19×3）
哪个条件不知道，应该怎样求？
学校买钢笔奖给学生。买了16盒，每盒5 支，共用去240元。每支钢笔多少元？
小明这样解答： 240÷16＝15（元） 15÷5＝3（元） 小华这样解答： 5×16＝80（支） 240÷80＝3（元）
也可以这样算： 也可以这样算： 240÷16÷5 240÷（5 ×16） ＝15÷5 ＝240÷80 ＝3（元） ＝3（元） 答：每支钢笔3元。
讨论：连除时在什么情况 下用简便算法呢？
当两个除数的积是整十数时，或者很 快看出被除数是后两个数的积的倍数时， 就要先求出后两个数的积，再用这个积 去除被除数，这种方法较为简便。
本课小结：
•
通过本课的学习，我们学会了三位数连除 应用题的列式与解答，并在解题的过程中探索 出了三位数连除的简便方法，这给我们的连除 计算带来了方便，应该熟练应用这种简便方法！
第一种： 第二种： 240÷16÷5 240÷（5 ×16） ＝15÷5 ＝240÷80 ＝3（元） ＝3（元） 先求每盒多少元， 先求16盒共多少 再求每支钢笔多 支钢笔，再求每 少元。 支多少元。
要改变一道算式的运算顺序，必须要加 小括号。
一个数连续除以两个数，可 以先求后两个数的积，再用这个 积除这个数。有时用这个方法计算