AI教案全
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拼音ai的教案教案名称:拼音 "ai" 的学习教案目标:1. 认识和掌握声母 "a" 和韵母 "i" 的组合发音 "ai"。
2. 能准确拼读包含 "ai" 发音的单字和部分常用词语。
3. 能运用学到的知识进行听、说、读、写的综合活动。
教学时长:30分钟教学准备:1. "ai" 拼音卡片。
2. 单字卡片:爱、白、买、牌等。
3. 小组活动练习卡片:填空练习卡片。
4. 黑板或白板、彩色板笔。
5. 学生练习册。
教学活动:活动一:引入学习(5分钟)1. 老师在黑板上写下 "ai" 这两个字母的拼音形式,并发音读出 "ai"。
2. 老师问学生是否知道这两个字母组合起来的发音表示什么意思。
活动二:学习 "ai" 的发音(10分钟)1. 老师拿出 "ai" 拼音卡片,让学生跟着一起读 "ai" 的发音。
2. 老师在黑板上写下 "ai" 这两个字母的形状,并请学生模仿书写。
3. 老师出示单字卡片,让学生一起读出单字的发音,如爱、白、买、牌等。
活动三:跟读练习(10分钟)1. 老师给每位学生发放学生练习册,并对齐发放单字练习的练习册页。
2. 学生在课本上找到包含 "ai" 发音的单字,然后跟读。
3. 学生轮流读出自己找到的字,并对其他同学进行听读评判。
活动四:小组合作练习(5分钟)1. 老师将学生分成小组,每组三人。
2. 老师发给每位学生填空练习卡片,卡片上有一些缺少 "ai"发音的词语。
3. 学生在小组内相互帮助完成卡片的填空,然后一起读出填空后的词语。
活动五:总结回顾(5分钟)1. 老师让学生回答以下问题:汉语中包含 "ai" 发音的词语有哪些?这些词语有什么共同点?2. 老师总结并强调 "ai" 的发音规则,并在黑板上做出相关标记。
人工智能教学教案
一、学习内容
1.概述人工智能
人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)是研究、开发用于
模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技
术科学。
人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并
生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的
研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
2.人工智能技术
(1)机器学习:机器学习是一种数据驱动的算法,它使用大量数据
对计算机进行训练,持续学习和改进,最终达到自动做出决策的能力。
(2)深度学习:深度学习是一门机器学习技术,它利用多层网络来
实现数据的反复处理,用于解决复杂的问题。
(3)自然语言处理:自然语言处理是一种人工智能技术,它能够让
计算机“理解”和处理自然语言(例如英语)中的词语、句子和其他文本,最终解决语言问题。
(4)机器感知:机器感知是指计算机系统能够感知外界环境、识别
外部信息,包括图像识别、声音识别、语音识别等。
二、教学目标
1.了解人工智能的概念,了解人工智能的基本技术。
2.掌握人工智能的常用技术。
拼音ai教案
拼音ai教案
教学目标:
1. 学习拼音音节ai的发音;
2. 学习并掌握包含拼音ai的单字和词语;
3. 能够正确朗读和拼写包含拼音ai的单字和词语。
教学准备:
1. 拼音ai的音频材料;
2. 拼音ai的练习题材料;
3. 拼音ai的单字和词语的图片或卡片。
教学步骤:
Step 1: 引导学生认识拼音ai的发音
1. 准备拼音ai的音频材料,播放给学生听;
2. 指导学生注意听音,感受拼音ai的发音特点。
Step 2: 学习拼音ai的单字
1. 准备拼音ai的单字的图片或卡片,展示给学生看;
2. 教师引领学生进行单字的听说练习,并纠正发音错误。
Step 3: 学习拼音ai的词语
1. 准备拼音ai的词语的图片或卡片,展示给学生看;
2. 教师引领学生进行词语的听说练习,并纠正发音错误。
Step 4: 拼音ai的听、说、读、写练习
1. 分发拼音ai的练习题材料,让学生进行听、说、读、写的综合练习;
2. 监控学生的练习情况,及时给予指导和帮助;
3. 收集学生的练习作业,检查并批改。
Step 5: 巩固拼音ai的学习成果
1. 设计拼音ai的小游戏或活动,让学生进行巩固练习;
2. 鼓励学生互相合作,共同完成游戏或活动。
Step 6: 总结和复习
1. 让学生回顾和总结拼音ai的发音规则;
2. 对学生进行拼音ai的复习测试,检查学生的学习情况;
3. 以游戏或活动形式进行拼音ai的复习巩固。
课时:2课时教学目标:1. 了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 掌握人工智能的基本原理和技术,如机器学习、深度学习等。
3. 培养学生运用人工智能技术解决实际问题的能力。
教学重点:1. 人工智能的基本概念和发展历程。
2. 人工智能的基本原理和技术。
教学难点:1. 人工智能技术的复杂性和多样性。
2. 学生对人工智能技术的理解和应用。
教学过程:第一课时一、导入1. 向学生介绍人工智能的概念,引发学生对人工智能的兴趣。
2. 提问:你们对人工智能有什么了解?二、新课讲授1. 人工智能的基本概念:人工智能是指使计算机具有人类智能的技术,包括感知、推理、学习、理解、创造等能力。
2. 人工智能的发展历程:从1956年达特茅斯会议至今,人工智能经历了多个发展阶段,如符号主义、连接主义、强化学习等。
3. 人工智能的应用领域:自然语言处理、计算机视觉、智能机器人、自动驾驶等。
三、案例分析1. 介绍人工智能在自然语言处理领域的应用,如语音识别、机器翻译等。
2. 介绍人工智能在计算机视觉领域的应用,如图像识别、目标检测等。
3. 介绍人工智能在智能机器人领域的应用,如人机交互、自主导航等。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 布置课后作业,要求学生收集人工智能领域的最新研究成果。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课所学内容,提问:你们对人工智能还有什么疑问?二、新课讲授1. 人工智能的基本原理:感知、推理、学习、理解、创造等。
2. 人工智能的技术:机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。
3. 人工智能的应用实例:智能语音助手、自动驾驶、智能医疗等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论:人工智能在哪些领域具有巨大的应用潜力?2. 学生代表分享讨论成果,教师点评。
四、实践操作1. 引导学生利用现有的人工智能技术,如TensorFlow、PyTorch等,进行简单的机器学习项目实践。
课程名称:____________________课时:____________________年级:____________________教学目标:1. 知识目标:通过本节课的学习,学生能够掌握(具体知识点)。
2. 能力目标:培养学生(具体能力),提高学生的(具体能力)。
3. 情感目标:激发学生对(具体内容)的兴趣,培养学生的(具体情感)。
教学重点:1. (具体知识点或技能)2. (具体知识点或技能)教学难点:1. (具体知识点或技能)2. (具体知识点或技能)教学准备:1. 教师准备:课件、教具、相关资料等。
2. 学生准备:预习相关内容,准备好学习用具。
教学过程:一、导入1. 引导学生回顾上节课的内容,为新课做好铺垫。
2. 提出本节课的学习目标,激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解新课内容,结合实例进行说明,让学生理解并掌握相关知识。
2. 引导学生思考,鼓励学生提出问题,共同探讨。
3. 通过小组讨论、课堂练习等形式,让学生在实践中巩固所学知识。
三、巩固练习1. 设计相关练习题,让学生在课堂上完成,及时检验学习效果。
2. 对学生的练习进行点评,指出不足,帮助学生提高。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
五、课后拓展1. 鼓励学生课后查阅相关资料,拓宽知识面。
2. 布置课外实践活动,提高学生的实际应用能力。
教学评价:1. 课堂表现:观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性等。
2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈:收集学生对本节课的意见和建议,不断改进教学方法。
教学反思:在本节课的教学过程中,我注意到以下几点:1. 学生对(具体知识点)的理解程度较好,但在(具体知识点)方面还有待提高。
2. 课堂气氛活跃,学生参与度高,但部分学生存在胆怯、不敢发言的情况。
3. 在课后作业布置方面,应注重难度的梯度,让不同层次的学生都有所收获。
汉语拼音ai的教案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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拼音ai教案教案标题:掌握拼音“ai”的教学教学目标:1. 学生能够准确、流利地拼读和书写包含“ai”音的拼音;2. 能够正确运用“ai”音组成的字词进行口语表达;3. 培养学生对掌握拼音的兴趣,增强学习动力。
教学重点:1. 能够准确识别和发音“ai”音;2. 能够掌握“ai”音的书写规范;3. 能够认读并书写包含“ai”音的字词。
教学难点:1. 区分不同拼音音节的发音;2. 正确书写包含“ai”音的字词。
教学准备:1. 教材:《拼音教材》,包含“ai”音的文字卡片;2. 教具:黑板、白板、书写工具、多媒体设备;3. 素材:配有“ai”音的图示卡片、N个学生能够使用的字卡片;4. 辅助工具:拼音软件或平板电脑。
教学过程:1. 导入(5分钟)a. 创设情境:利用图片或实物引起学生对“ai”音的兴趣,例如:植物、动物、物品等。
b. 导入问题:让学生观察图片或实物,鼓励他们猜测、发表关于这些物品的感受或描述,引导学生说出包含“ai”音的字词。
2. 发音与书写(10分钟)a. 游戏介绍:使用多媒体设备或黑板展示“ai”音的正确发音,让学生跟读并观察嘴型。
b. 发音练习:与学生一起大声朗读包含“ai”音的拼音字母、音节或单词。
c. 书写练习:在黑板上写出几个包含“ai”音的字母、音节或单词,鼓励学生在纸上模仿书写并互相交流、比较。
3. 认读与拓展(15分钟)a. 字词辨析:使用图示卡片或字卡片,让学生辨认、读出并分辨正确的“ai”音组成的字词。
b. 句子造就:组织学生参与小组活动,每个小组依次说出包含“ai”音的字词,并将它们编成简单的句子。
c. 互动拓展:让学生分组进行问答练习,其中一个学生用包含“ai”音的字词提问,另一个学生则回答。
4. 巩固与评价(10分钟)a. 合作练习:学生分成小组合作完成练习册上关于“ai”音的练习。
b. 儿歌演唱:选取一首与“ai”音相关的拼音儿歌,让学生跟着音乐唱出儿歌中的字词。
教学目标:1. 学生能正确发音并区分音节“ai”以及相关汉字。
2. 学生能够掌握音节“ai”在各种词汇中的用法。
3. 学生能够在实际交流中运用所学音节。
教学重点:1. 正确地发音和辨别音节“ai”。
2. 实际运用音节“ai”进行口语表达。
教学难点:1. 区分音节“ai”和其他相似音节,如“ei”、“ui”等。
2. 熟练掌握相关汉字和词汇,在实际口语交流中使用。
教学准备:1. 教师准备音频、PPT及相关教材。
2. 学生准备笔记、课本等。
教学过程:Step 1 引入教师通过播放音频以及展示图片等方式,引入本节课的内容,告诉学生今天要学习音节“ai”。
Step 2 音节“ai”的发音教学教师通过音频示范及模仿、谐音联想等方式,对音节“ai”的发音进行详细介绍。
并让学生跟随教师的发音练习,帮助学生掌握正确的发音方法。
Step 3 同音异形的汉字教学教师通过PPT等教具展示音节“ai”相关的汉字,并让学生掌握如何正确辨别这类同音异形的汉字。
同时,教师也应注意解释同音异形的汉字在实际生活中的应用及意义。
Step 4 词汇教学将学生分组,进行词汇记忆和朗读练习。
教师应根据学生的实际情况,进行重难点词汇的讲解,并让学生在正确的语境下运用所学的单词进行口语表达。
Step 5 口语练习随着课程逐渐深入,学生应该能够逐渐熟练地运用音节“ai”进行口语表达。
在这一环节,教师可以带领学生进行互动练习,让学生在模拟实际对话的情景下,更准确流畅地运用所学汉语语音。
Step 6 总结在本节课结束前,教师可以进行总结性讲解,回顾本节课学习的内容,巩固学生的记忆。
教学方法:1. 听、说、读、写相结合的教学法,以培养学生的整体语言能力。
2. 以案例分析和互动讨论为主要教学手段,让学生更好地掌握所学知识以及实际应用能力。
教学评估:1. 考试评估:可以通过口语考试、听力考试等方式,测试学生掌握音节“ai”的情况。
2. 作品评估:以学生展示的作品为依据,对学生进行评估,并及时给出建设性的意见和鼓励。
教案:学习汉语拼音字母“ai”一、教学目标:1.掌握汉语拼音字母“ai”的基本发音。
2.能够准确识别和拼写“ai”字母。
3.能够正确运用“ai”字母组成的单词。
二、教学重点:1.学习汉语拼音字母“ai”的基本发音。
2.能够准确识别和拼写“ai”字母。
三、教学难点:1.初学者易将“ai”字母与其他字母混淆。
2.初学者发音时容易出现口误。
四、教学步骤:1.导入:教师用幻灯片或黑板写出带“ai”字母的一些单词或短语,并要求学生快速说出这些单词或短语。
例如:爱、西瓜、快乐、安静等。
2.发音练习:教师要求学生跟着自己的发音练习读音。
重点是声母和韵母的协调。
教师可以单独发出“a”或“i”的音来诱导学生到位,再让其连读。
3.识别和拼写:教师在黑板上写出“ai”的形状,并且用颜色标明出整体和部分的关系。
教师要求学生尽快识别,根据发音精细分析出它的构成。
教师再给出一些带有“ai”字母的单词或短语,让学生在黑板上拼写。
4.运用:教师给出一些带有“ai”字母的单词或短语,让学生能够正确的运用。
例如:太阳、牛奶、白天、明天、爱情等等。
五、教学方法:1.板书:黑板上写出拼音字母“ai”的形状。
2.讲解:对“ai”字母的发音、形状、部件等进行讲解。
3.模仿:让学生模仿教师的发音和拼写。
4.练习:让学生进行发音、识别、拼写和应用等练习。
六、教学过程设计:第一步导入(5分钟)教师用幻灯片或黑板给学生展示带有“ai”字母的一些单词或短语,并要求学生快速说出这些单词或短语。
第二步发音练习(15分钟)1.让学生重复教师发出的“a”或“i”的音。
2.教师再教导学生“ai”字母的发音,并让学生跟着自己的发音练习,要求学生声母和韵母的协调要到位。
发音练习至少10分钟。
第三步识别和拼写(20分钟)1.教师在黑板上写出“ai”的形状,并用颜色标明整体和部分的关系,要求学生尽快识别并亲自分析它的构成。
2.教师再给出一些带有“ai”字母的单词或短语,让学生在黑板上拼写。
ai、ei、ui教案ai、ei、ui教案「篇一」课题ai ei ui课型新授课具体内容认读复韵母及书写第几课时第一课时教学目标1、正确认读复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、正确拼读声母与ai ei ui组成的音节,了解复韵母的标调规则,能在四线格里书写音节次“pái duì”教学重点复韵母ai ei ui的认读及正确书写,ai ei ui与声母组成音节的拼读。
教学难点了解复韵母的标调规则教学方法小组合作、讨论法、朗读法。
教具准备媒体资源(动画、PPT)。
教学过程环节教师活动学生活动一、自主质疑1、复习单韵母a o e i u ǖ的读音;2、请问同学们:他们还能相互组成其他韵母吗?(能)1、齐读单韵母;2、边看边思考。
二、合作探究1、请同桌用a e u i互相组一组2、全班汇报交流。
1、小小组合作组一组;2、小组代表发言。
三、点拨精讲1、指导认读认读复韵母ai ei ui及其四声和与声母组成的音节。
2、讲解复韵母的标调规则1、边看边听便跟读。
2、掌握标调规则。
四、练习评改1、进行标调练习。
师生评议修改。
2、在课本上书写练习(教师当堂批改)1、指名学生上黑板标声调;2、书写音节“pái duì”五、当堂小结本节课同学们认读复韵母ai ei ui及其四声的读写。
学生自述本节课所获。
ai、ei、ui教案「篇二」教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时 2课时教学过程第一课时教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。
AI第一节一、AI发展史(AI文件PS、CD都能打开)二、启动方法(3种)三、AI界面欢迎界面、标题栏、菜单栏、控制面板、标尺、工具箱、工作调板、状态栏四、界面操作(放大、缩小、满屏、空格、锁定、隐藏、打印尺寸、切换屏幕模式)五、选择工具(以矩形为例)六、变换调板(shift+F8)对齐调板(shift+F7)七、群组(ctrl+G)取消群组(ctrl+shift+G)直接选择工具八、缩放、旋转、复制、排序九、新建、打开、关闭、保存、置入、导出十、各类文件格式(PS、CD、AI 所支持)总结:教学目标:介面的简单介绍教学内容:AI的界面组成、初步的界面操作及文件的新建、关闭和保存的基本操作作业:AI第二节颜色和形状一、矩形工具(M)圆角矩形工具二、椭圆工具(L)三、多边形工具四、星形工具五、闪耀工具使用方法:选项:六、颜色调板(F6)1、单色的填充方法2、渐变的填充方法3、渐变工具(G)4、图案的填充方法七、魔棒工具(Y)八、套索工具(Q)作业:总结:教学目标:教学内容:在AI软件中、形状的填充与形状的初步绘制、填充类型的区分与制作第三节、形状与选择一、线段工具(\)二、弧线工具三、螺旋工具四、矩形网格工具五、极坐标网格使用方法:选项:六、直接选择工具(A)组选择工具七、钢笔工具节点类型、使用钢笔的前提下(Alt、+ —)、转换点工具、钢笔右下角的符号含义八、画笔工具(B)使用方法、画笔调板、关于新建笔头和更改笔头样式九、铅笔工具(N)使用方法、作用十、平滑工具十一、描边调板作业:时尚插画、新建笔头、小企鹅总结:教学目标:教学内容:形状工具、自定绘制形状、选择及变形、浅样式的一些设定及回忆关于对象的基本操作第四节、文字工具和表格一、文字工具(T)1.文本类型:点文本(较少文字时应用)、段落文本(文字多时应用)2.确定文本方法:Ctrl+Enter、ESC、单击其它工具3.再次编辑已有文本:1、移动工具下在文字上双击可进入编辑状态;2、文字工具二、字符和段落调板(ctrl+T)1、字符:字号行距字符横竖比例字间距字符基线2、段落:三、制表位:窗口/文字/符表位四、关于文字变形和直排文本路径文本工具、区域文字工具五、表格绘制作业:表格绘制总结:教学目标:教学内容:文字工具的操作及表格的绘制第五节图层、切图、文本绕图一、图层组(F7)1.图形样式:对所选对象进行特殊效果,单击可使用2.外观:显示对象状态1)取消使用时,会应用当前所选对象的效果,绘制出新形状2)清除外观,无填充无轮廓3)简化外观,有填充有轮廓4)复制所选效果5)清除其效果3.图层:绘制形状时自动形成小图层1)显示/隐藏图层2)锁定图层3)图层选项4)剪切蒙版5)创建子图层6)创建大图层7)删除图层二、创建透明度蒙板1)使用方法2)在不透明度调版中3)剪切4)反相蒙板5)透明度三、文本绕图:1.对象/文本绕图/建立,释放,选项2.要求:1)图片(形状)与文本在同一大图层内2)图片(形状)在文本上层作业:报纸总结:教学目标:教学内容:图层调板、图片的裁切及文本绕图第六节变形一、旋转工具(R)1.使用方法:2.选项二、反射工具(O)1.使用方法:2.选项三、比例工具(S)1.使用方法:2.选项四、倾斜工具:五、改形工具六、变形工具Shift+R七、自由变换工具(E)八、符号喷枪工具(Sift+S)1.使用方法2.符号调板ctlr+shift+F11九、柱形图工具1.使用方法2.选项十、网格工具十一、吸管工具作业:总结:教学目标:教学内容:对象的变形操作及AI的特色工具符号、柱形、网格第七节时实上色、混合工具一、混合工具(W)1.使用方法:1)绘制两个(可多个)形状后,单击形状1再上形状2单击2)选中两个(可多个)形状后,按ctrl+alt+B 释放:ctrl+alt+shift+B2.混合选项:对象/混合/混合选项a.间距:平滑颜色:根据做混合的两个图形的颜色和形状来确定混合步数指定的步数:可以控制混合步数,选此项,可输入混合的步数指定的间距:控制每一步混合之间的距离。
可任意输入混合的距离b.取向:混合图形的方向混合图形的垂直方向与页面的垂直方向一致3.混合可作用于:a)闭合图形的混合(可多个图形)b)闭合图形描边的混合c)开放路径之间的混合d)点与开放路径之间的混合4.混合图形的编辑改变混合的路径混合形状会发生变化移动混合图形,也可改变混合5.混合的打散对象/混合/扩展或对象/扩展6.其它混合命令a)替换混合轴对象>混合>替换混合轴b)反向混合轴对象>混合>反向混合轴c)反向堆叠对象>混合>反向堆叠二、度量工具1.使用方法:2.双击工具可调出选项设定三、渐变网格工具1.使用方法:2.选项四、剪刀(C)和小刀工具1.剪刀的使用方法:在路径上单击,切完形成开放的路径2.小刀的使用方法:在形状上拖动,拖动的轨迹就是切割之后的形状。
*a)托拉的长度大于图形,得到两个以上闭合形状;b)拖拉的长度小于图形,得到一个闭合路径,在原来的路径上多一些节点;c)可切割多个图形五、时实上色(K)填充路径交叉形成的形状/线段,实时上色组中可以上色的部分称为边缘和表面。
边缘是一条路径与其它路径交叉后,处于交点之间的路径部分。
表面是一条边缘或多条边缘所围成的区域。
1.使用方法:先把形状建立实时上色组对象>实时上色>建立修改实时上色组中的路径时,会同时修改现有的表面和边缘,还可创建新的表面和边缘;也可以添加更多的路径,可以对新表面和边缘进行填色和描边,还可删除路径2.选中颜色(填充)在形状上单击3.拆分实时上色:对象>实时上色>扩展4.间隙选项:对象>实时上色>间隙选项六、时实上色选择工具:shift+L1.使用方法2.shift+单击:加选七、抓手工具(H)双击=ctrl+0(满画布显示)八、缩放工具双击=ctrl+1(实际大小)单击放大,托动:放大选中的区域,alt转为缩小九、页面工具双击显示A4打印机打印的区域作业:1.玉米(混合)2、小丑(实时上色)、胡萝卜3、制作特殊效果文字总结:教学目标:教学内容:对象菜单中的“对象”、滤镜、封套、实时上色、结束工具第八节、总结常用调板(复习)一、文本绕排注意:1.文本与图片在同一个图层上2.图片在文本上层二、闭合路径(合并图层)1.建立:ctrl+8 释放:ctrl+Alt+shift+82.注意:文字拆分改色时:选中文本——ctrl+shift+o——释放复合ctrl+Alt+shirt+8三、剪切蒙版1.建立:ctrl+7 释放:ctrl+Alt+7注:形状和图片在同一大图层内形状在图片上层使用方法:选中图片——绘制形状——选中形状和图片——ctrl+7快捷键创建的形状,不能使用按钮释放作业: A4传单(单折页、两折页、三折页)总结:1.教学目标:一些特殊效果的文字的编辑2.教学内容:文本绕图、复合路径、剪切蒙板讲解各调板、复习以前知识第九节文件/编辑/对象一、文件菜单1.新建ctrl+N2.从模版新建3.打开*AI文件可以用PS、CD软件打开进行编辑4.最近打开文件(10个)5.存储、存储为6.恢复(F12)返回至上次存储状态7.导出:可以看作是存储、是存储的另一个形式导出可以存为其它应用格式:(常用)Tif、JPG、PSD、EPS等8.文档设置:对当前编辑的文件尺寸进行更改9.颜色模式对当前编辑的文件的颜色模式进行更改10、退出:Ctrl+Q11、导入:关于链接文件二、编辑(E)1、还原:Ctrl+z —相反—重做:Ctrl+shift+z2、复制:Ctrl+C 粘贴:Ctrl+V 剪切:Ctrl+X贴在前面:Ctrl+F将所复制的对象贴在所选对象的前面(图层)贴在后面:Ctrl+B将所复制的对象贴在所选对角的后面(后层)清除:Delete:删除选中的对象3、查找和替换4、拼写检查:针对字母、可以检查英文单词书写是否正确添加:可以把当前的词组添加至自定义词典中、下次检查时将默认为这个词为正确格式、不提醒更改。
5、定义图案:在色板中新建一个图案色样、把所选对象添加到色板中6、编辑原稿:(图片)跳转到所选图片的应用软件中进行编辑如:导入psd格式图片后选中此图、执行此命令则跳转到PS中编辑所选图片7、首选项 Ctrl+K三、对象1、变换a)Ctrl+D 再次变换b)ctrl+shift+M移动=回车=双击c)分别变换ctrl+shift+Alt+p同时对缩放/旋转/倾斜等命令操作d) 重制定界框定界框恢复为水平矩形2、排列1)ctrl+[ ctrl+]2)ctrl+shift+[ ctrl+shift+]3)发送至当前图层,把选中的对象,发送到选中的大图层中3、锁定1.)ctrl+2 ctrl+Alt+22).所选对象:ctrl+23).上方所有图稿:选中的对象的上层对象注:两个对象是换着的。
4.)其它图层:锁定所选对象的外大图层4、隐藏1)所选对象:ctrl+3 ctrl+Alt+32)上方所有图稿3)其它图层5、扩展例:使渐变填充、扩展为多个形状填充不同的单色的过渡6、扩展外观1)使对象和效果分别在两个图层上。
7、拼全透明度1)把所选对象的透明度按照现在的样子拼合在一起2)例:把一个透明对象和一个不透明对象选中后,使用命令8、删格化1)把矢量图转换为位图2)#:一般情况下使用拼合透明转换置入的图版的形式“×”的图片某些命令不能使用9、创建渐变网格在形状上填加多个节点,形成网格状的路径,用(A)选中节点后可以金移动节点位置,并对节点改色、作业:绘制招贴广告或人物总结:教学目标:熟悉(重复)以前的的应用命令及一节AI的选项设定。
教学内容:文件、编辑、对象、菜单第十节一、路径1.ctrl+J链接把非闭合路径转为闭合路径二、:Alt+ctrl+J 对所选中的节点进行对齐排列1.水平:节点在水平方向上对齐2.垂直:节点在垂直方向上对齐3.两者:节点叠在一个点上。
三、轮廓的描边1.将轮廓转为形状,对象——路径——轮廓化描边四、偏移路径:把当前对象转为两个形状后形成的形状进行扩展,多应用于文字描边郊果(扩边)非闭合路径可变成闭合路径1.位移:描边的厚度(扩展的大小)(可以是正值,也可是负值)2.连接:斜线、圆角、斜角三种效果3.选中文字——ctrl+shift+o(将文字转为轮廓)——执行此命令——直接从色板中单击取色五、简化1.对当前的对象进行变形2.曲线精度:数值越小,点越圆滑。
数值越大,点越接近原样角度阈值:数值越小,点越圆滑。
直线时阈值大变形大。
六、添加描点1.对两个节点之间的添加节点七、移去锚点,删除选中锚点八、分割下方对象1.两个对象相交时,上层对象为按自己边缘的路径将下方对象分为两部分(类似于CD修复)2.上层对象在下层对象外的部分被删除与齐相交部分,分成两部分。