一年级第一学期《队列队形》单元教学流程

一、教学目标：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素；3.能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素；4.能够运用队列的概念解决现实生活中的问题。

二、教学重点：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素。

三、教学难点：能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。

四、教学准备：1.教学用具：教学课件、小黑板、图片等；2.课前准备：准备一组具有顺序性的图片。

五、教学过程：Step 1 引入新知1.用图片展示一些具有顺序性的场景，让学生观察并说出每个场景中需要按照顺序排列的元素。

2.引导学生思考，相同类别、按照一定规律排列的元素，我们可以把它们称为什么？3.引导学生说出队列和队列中的元素的概念。

Step 2 认识队列1.教师出示一组物品图片，将其排成一个队列，让学生观察并描述队列的特点。

2.教师引导学生说出队列的特点：按照一定规律排列、前面进后面出。

3.教师出示新的一组物品图片，缺少其中一个元素，让学生观察并说出缺少的元素。

Step 3 练习队列排列1.教师出示一组素材图片，让学生按照指定的顺序排列。

2.教师提问：如果排列的顺序颠倒了，那么队列还是队列吗？3.教师提问：如果队列中间插入了一个元素，队列是否还是队列？为什么？Step 4 规律观察1.教师出示一组数字或字母序列，让学生观察规律，并推测序列中缺少的元素。

2.教师引导学生找出规律，并补充序列中缺少的元素。

Step 5 运用队列解决问题1.教师出示一个现实生活中的问题，让学生运用队列的概念来解决。

2.教师引导学生思考和讨论，最终得出解决问题的方法。

六、巩固练习：1.指导学生合作完成一些队列排列的练习题，检查学生对队列的掌握程度。

2.组织学生分角色排队，模拟队列的场景，进一步巩固队列的概念和特点。

七、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了队列和队列中的元素，学会了按照顺序排列元素，并能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。

同时，也学会了运用队列的概念解决现实生活中的问题。

教学目标：1.学会队列队形的基本概念和操作方法。

2.锻炼学生的团队合作意识和协调能力。

3.培养学生积极参与体育活动的兴趣。

教学重点：1.学会队列队形的基本概念。

2.学会队列队形的基本操作方法。

3.培养学生团队合作意识。

教学难点：1.学生能够独立完成队列队形的操作。

2.学生能够协调动作和节奏。

教学准备：1.音乐播放器和适当的音乐。

2.小组活动所需的队旗或其他象征。

3.排练场地。

教学过程：第一课时：1.利用音乐让学生按照自己的意愿排队，并观察他们的排队方式。

2.引导学生思考如何排成整齐的队列，告诉他们队列队形的概念。

3.通过演示展示队列队形的基本操作方法，如走直线、转弯、变队形等。

4.让学生按照指令进行实践操作，逐步掌握队列队形的技巧。

5.分为小组竞赛，看哪个小组能最快完成队列队形的操作。

第二课时：1.复习前一节课的内容，加强学生对队列队形的理解。

2.将学生分为小组，每个小组选出一名队长。

3.要求每个小组编排一段队列队形的动作，要求队形要整齐划一，动作要协调统一4.每个小组在排练期间需要协商、讨论并决定各自的队形和动作。

5.每个小组排练完毕后，进行小组之间的比赛，评选出最佳队形。

第三课时：1.复习前两节课的内容，并总结学生在队列队形方面的进步和困难。

2.引导学生思考团队合作的重要性，让他们认识到只有通过团队合作才能完成更复杂的队列队形。

3.将学生分为更大的组别，每个组别由若干个小组组成。

每个组别选出一名领队，领队负责组织和带领小组进行队列队形的训练。

4.给学生一定的排练时间，让他们自由发挥并综合之前学过的队列队形技巧。

5.最后，每个组别在全班同学面前进行表演和比赛，评选出最佳队伍和最佳队长。

教学延伸：1.可以引导学生自由发挥，尝试更复杂的队列队形。

2.可以让学生学习并演练更多的队列队形技巧。

教学反思：通过队列队形的教学，学生学会了基本的队列队形的概念和操作方法，并通过小组合作和比赛提高了他们的团队合作意识。

小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划单1、让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴元一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。

课教2、通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练习中最基本的站立、看齐、7 课时学报数、踏步等动作的方法。

时数目3、培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的习惯，使其在集体行动标中侗族迅速、整齐、遵守纪律。

学 1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、习报数。

教学重重点：正确的动作方法。

内 2.解散难点难点：养成习惯。

容 3. 原地踏步、立定。

课学习内容教学目标重点与难练习方法时点1、集合：找位1、通过找点游戏，让学生懂得必重点：能比1、抢点站位游戏（点2、游戏“小动须在教师信号发出后马上找较快速找成 4-6 路设置）物赵家家”点站位。

点站位2、左右方向（学生听2、当教师发出信号后，学生能及难点：快速口令、举手臂，看教1时地找点站位选择合理师发出信号识别左3、培养学生听从指挥的好习惯。

的点站位右方向）3、小动物找家家：在模仿动物走、跑、跳中进行。

1、立正1、通过游戏了解立正、稍息的重点；立1、立正、稍息动作学2、稍息动作方法。

正、稍息的习。

3、游戏：老鹰2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。

2、游戏“寻找不会站2 捉小鸡稍息的动作要领。

难点：收立的人”标志物 _在3、培养学生积极向上的精神。

腹、正腰模仿动物走、跑、跳中进行。

3、游戏“老鹰捉小鸡”1、立正、稍息1、通过游戏进一步了解立正、重点；立1、立正、稍息、向前2、向前看齐—稍息的动作方法。

正、稍息的看齐——向前看动3—向前看。

2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。

作学习。

稍息的动作要领。

难点：收2、游戏“老鹰捉小鸡”3、培养学生积极向上的精神。

腹、正腰1、立正、稍息、 1、通过游戏了解原地踏步动作重点：原地1、复习立正、稍息。

游报数。

方法。

踏步动作戏“有效与无效口令”2、原地踏步—2、从游戏中学会原地踏步、立定方法。

一、教学目标：1.学习理解队列队形的概念。

2.能够正确地排队，遵守队列纪律。

3.能够根据老师的指示，按照指定的队形排列。

4.提高学生的团队合作能力。

二、教学内容：1.队列的概念。

2.排队和队形的练习。

3.游戏活动，培养团队意识。

三、教学重点：1.理解队列的概念。

2.排队和队形的练习。

四、教学难点：1.培养学生遵守队列纪律的习惯。

2.在游戏活动中培养学生的团队合作能力。

五、教学准备：1.PPT课件。

2.图片或卡片，用于概念的讲解和练习。

3.游戏道具，如球、绳子等。

六、教学步骤：第一课时：1.导入（10分钟）使用图片或卡片，向学生展示队列的概念，让学生观察图片或卡片中的队形，并引导学生讨论排队的好处。

2.讲解（15分钟）通过PPT课件，向学生详细介绍队列的概念，强调队列的纪律，包括排队时不推搡、不拥挤、不插队等。

3.练习（15分钟）让学生在教室里进行排队练习，先让他们自由排队，然后逐渐引导他们按照老师的要求排队，例如身高从低到高、姓氏的首字母顺序等。

4.小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，让学生总结队列概念和队列纪律。

第二课时：1.导入（5分钟）复习上节课学习的内容，询问学生队列的概念和队列纪律。

2.讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生展示不同的队形，如直线队、曲线队、倒三角队等，并解释每种队形的特点和用途。

3.练习（20分钟）让学生根据老师的指示，进行队形的排列练习，例如在操场上排列直线队、曲线队等。

4.游戏活动（15分钟）将学生分成小组，进行游戏活动，如传球游戏、绳子拔河等，通过游戏活动培养学生的团队合作能力。

5.小结（5分钟）总结本节课学习的内容，让学生回答游戏活动中的团队合作体会。

七、教学延伸：1.在日常生活中，教师要时刻提醒学生遵守队列纪律，如上下楼梯、上学放学等。

2.组织学生进行更复杂的队形排列练习，要求学生能够根据指导完成各种形状的队形，如正方形队、三角形队等。

3.引导学生思考队列的应用场景，如火车站排队、参观展览等，让学生意识到队列在生活中的重要性。

小学一年级队列队形单元计划本单元旨在帮助小学一年级学生建立队列队的概念，并通过各种活动和练习提高他们的排队能力。

本计划将包括三个主题：队形认识、队伍顺序和队伍团结，通过这些主题的学习，学生将能够更好地理解队列队的重要性，并学会在现实生活中应用这些概念。

第一课：队形认识活动1：认识队列队在这个活动中，学生将通过观察和模仿老师示范来认识队列队的形式。

他们将跟随老师的指令，排成直线、弯曲线、圆形等不同形状的队伍，并观察队伍中每个人的位置和顺序。

活动2：形象化队列队在这个活动中，学生将利用图形和颜色来形象化队列队。

他们将选择不同的几何形状，如正方形、三角形、长方形等，并用不同的颜色将其填充。

通过这个活动，学生将学会通过几何形状和颜色来识别并记忆队伍的排列。

第二课：队伍顺序活动1：按身高排队在这个活动中，学生将按照身高的顺序排队。

首先，他们将模仿老师的示范进行排队练习，然后在游戏中尝试自己按照身高排队。

通过这个活动，学生将理解队伍顺序的概念，并培养观察和比较的能力。

活动2：按字母顺序排队在这个活动中，学生将按照字母顺序排队。

首先，他们将学习字母表的顺序，并通过游戏和练习来掌握字母的排列顺序。

然后，他们将应用这些知识来进行排队练习和游戏。

通过这个活动，学生将巩固字母知识，同时培养队伍顺序的能力。

第三课：队伍团结活动1：齐心协力在这个活动中，学生将学习队伍中的团结合作精神。

他们将进行一系列团队活动，如携手完成任务、传递物品等，以培养合作和信任的能力。

通过这个活动，学生将学会在队伍中相互支持和合作，体验团队的力量。

活动2：队伍游戏在这个活动中，学生将参与各种队伍游戏，如拔河、接力赛等。

这些游戏将帮助学生感受到团队的力量和集体智慧，培养他们的团结合作意识。

通过这个活动，学生将学会在游戏中保持队伍的整体性和团结一致。

结课活动：队伍表演在本单元结束时，学生将参与一个队伍表演活动。

他们将在小组中进行讨论和练习，选择一个自己喜欢的队形，并结合音乐和动作进行表演。

科学教学设计:队列队形（小学一年级）一、教学目标：1.了解队列队形的概念，理解队形在生活中的应用。

2.通过观察和模仿，学会排列一些简单的队形。

3.培养合作意识和团队意识，加强学生之间的交流和合作能力。

二、教学准备：1.教具：数字卡片、果汁盒子、绳子等。

2.教材：科学课本《小小队列队形》。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示数字卡片，并让学生按照顺序排队。

学生观察排队的情况，了解队列的概念。

2.呈现（15分钟）：教师出示果汁盒子，让学生观察果汁盒子的形状和大小，然后解释队形的概念。

并通过让学生模仿架设一条绳子来展示队列队形的意义和作用。

3.实践（25分钟）：教师将学生分成几个小组，每个小组由4-5个学生组成。

每个小组的前面都贴上一个数字卡片(1-5)。

（1）教师示范，让学生观察、模仿：教师示范建设队列队形，让学生模仿教师的指示，按照卡片上的数字顺序站成一列。

（2）学生合作实践：教师让每个小组轮流练习，每次随机给一个小组一个数字卡片，要求该小组的学生按照数字顺序站成一列。

4.展示比赛（15分钟）：每个小组练习完成后，教师组织展示比赛。

每个小组派出一个代表，按照指定的数字顺序站成一列。

教师评选出排列最整齐、最快速的小组。

5.总结归纳（10分钟）：教师让学生回顾整个学习过程，总结队列队形的概念、应用以及重要性。

并鼓励学生在日常生活中关注队形的形成和维护。

四、教学延伸：1.以班级为单位，进行耐心等待、整齐排队的练习。

2.观察和分析其他队伍的排队情况，了解不同队形对队伍管理的作用。

五、教学评价：1.观察学生对队列队形的理解和模仿能力。

2.观察学生在合作实践中的表现和沟通交流能力。

3.通过展示比赛评选出排列最整齐、最快速的小组。

六、教学反思：在设计本节科学课时时，我注重了学生的实践操作和合作交流能力的培养。

通过观察和模仿，学生能够深入理解队列队形的重要性和应用，在合作实践中也能够培养出一定的团队意识和合作精神。

小学体育一年级上册《队列队形》单元计划小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划1.让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。

2.通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练中最基本的站立、看齐、报数、踏步等动作的方法。

3.培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的惯，使其在集体行动中迅速、整齐、遵守纪律。

研究内容：1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、报数。

教学重点：正确的动作方法。

难点：养成惯。

包括原地踏步、立定。

2.集合：通过找点游戏，让学生懂得必须在教师信号发出后马上找到站位。

难点：快速识别左右方向。

3.立正、稍息：通过游戏了解立正、稍息的动作要领。

难点：收腹、正腰。

4.向前看齐、看齐、向前看：通过游戏进一步了解立正、稍息的动作方法。

难点：收腹、正腰。

5.原地踏步、报数：通过游戏了解原地踏步动作方法。

难点：动作技术。

6.队列队形（综合练）：把已学过的动作融合在一起进行练。

删除明显有问题的段落和格式错误。

改写后的文章：小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划1.让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。

2.通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练中最基本的站立、看齐、报数、踏步等动作的方法。

3.培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的惯，使其在集体行动中迅速、整齐、遵守纪律。

具体研究内容包括：1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、报数。

教学重点是正确的动作方法，难点是养成惯，包括原地踏步、立定。

2.集合：通过找点游戏，让学生懂得必须在教师信号发出后马上找到站位。

难点是快速识别左右方向。

3.立正、稍息：通过游戏了解立正、稍息的动作要领。

难点是收腹、正腰。

4.向前看齐、看齐、向前看：通过游戏进一步了解立正、稍息的动作方法。

难点是收腹、正腰。

一年级队列队形单元及配套教案(齐)一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够整齐地排列和移动。

2. 培养学生的团队意识和协作能力，提高他们的集体荣誉感。

3. 通过队列队形的训练，锻炼学生的身体素质，提高他们的动作协调性。

二、教学内容1. 队列队形的认识：了解队列队形的基本概念和术语，如列、路、队形、队形变换等。

2. 队列队形的练习：学习并掌握基本的队列队形练习，如列队、散开、聚拢、转弯等。

3. 队列队形的应用：通过集体活动，如游戏、舞蹈等，运用队列队形进行表演和展示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够整齐地排列和移动。

2. 教学难点：培养学生团队意识和协作能力，提高他们的集体荣誉感。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行队列队形的示范，让学生直观地学习和模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。

五、教学步骤1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的基本概念和重要性。

2. 队列队形的认识：教师讲解并示范队列队形的基本术语和动作。

3. 队列队形的练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 队列队形的应用：教师组织学生进行集体活动，如游戏、舞蹈等，运用队列队形进行表演和展示。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用。

六、教学评估1. 教师观察：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，观察他们是否掌握了基本的队列队形知识，以及动作是否规范。

2. 学生互评：学生之间可以互相评价，检查对方是否掌握了所学内容，互相学习和进步。

3. 教学测试：可以设置一定的测试场景，让学生独立或集体完成队列队形的变换，以检验他们的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请专业人士：可以邀请军队或体育学校的专业人员进行队列队形的表演和讲解，让学生更直观地了解和学习。

一年级队列队形单元教案教案标题：一年级队列队形单元教案教案目标：1. 学生能够理解队列队形单元的概念和意义。

2. 学生能够正确站队并形成整齐的队列。

3. 学生能够遵守队列队伍的规则和纪律。

教学重点：1. 队列队形单元的概念和意义。

2. 正确站队和形成整齐的队列。

教学难点：1. 学生遵守队列队伍的规则和纪律。

教学准备：1. 图片或实物展示队列队伍的例子。

2. 指挥棒或类似的道具。

教学过程：引入活动：1. 展示图片或实物，介绍队列队伍的概念和意义。

解释队列队伍的作用，如方便组织和管理学生，保持秩序等。

讲解队列队伍的规则和纪律：1. 解释学生在队伍中的位置和动作，如站直、站稳、保持距离等。

2. 强调队伍中不说话、不乱动和不推搡等行为规范。

3. 鼓励学生互相帮助和支持，保持友好和团结。

示范和练习：1. 选择几名学生示范正确的站队姿势和动作。

2. 让全班学生模仿示范学生的动作，一起练习正确站队和形成整齐的队列。

3. 观察学生的表现，并及时给予肯定和指导。

游戏活动：1. 划定一个起点和终点，让学生按照队列队伍的规则进行比赛。

2. 使用指挥棒或类似的道具，指挥学生进行队列队伍的移动。

3. 观察学生的表现，记录最快完成比赛的队伍。

总结和评价：1. 回顾队列队伍的概念和意义。

2. 强调学生在队列队伍中遵守规则和纪律的重要性。

3. 对学生的表现进行积极评价，并指出需要改进的地方。

拓展活动：1. 让学生观察并分析其他场景中的队列队伍，如乘坐公交车、排队购物等。

2. 鼓励学生在日常生活中积极参与队列队伍的活动，并体验其中的纪律和规则。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和活动。

2. 需要注意鼓励学生参与和积极表现，营造良好的学习氛围。

3. 教师应与学生保持良好的沟通，及时解答他们的问题和疑惑。

一年级队列队形单元及配套教案(齐)第一章：队列队形的基本概念1.1 队列队形的定义让学生了解队列队形的概念，明白队列队形是一种组织形式，是集体活动的基础。

1.2 队列队形的重要性解释队列队形在小学体育教学中的重要性，强调其对培养学生团队协作能力和集体荣誉感的作用。

1.3 队列队形的分类介绍常见的队列队形，如直线队列、方队、圆形队列等。

第二章：队列队形的练习与训练2.1 原地队列队形的练习教授学生原地队列队形的练习方法，如前进、后退、左转、右转等。

2.2 行进间队列队形的练习指导学生行进间队列队形的练习，如齐步走、正步走等。

2.3 队列队形的变换与训练教授学生如何进行队列队形的变换，以及相应的训练方法。

第三章：队列队形的应用3.1 队列队形在体育课中的应用引导学生了解队列队形在体育课中的应用，如热身活动、游戏等。

3.2 队列队形在校园活动中的应用让学生了解队列队形在校园活动中的应用，如升国旗、校庆等。

3.3 队列队形在生活中的应用引导学生发现队列队形在生活中的应用，如交通指挥、集会等。

第四章：队列队形练习的游戏化4.1 游戏化的队列队形练习介绍如何将队列队形练习与游戏结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.2 游戏化队列队形练习的设计与实施教授如何设计与实施游戏化队列队形练习，以提高学生的团队协作能力和纪律性。

4.3 游戏化队列队形练习的评价与反馈讲解如何对游戏化队列队形练习进行评价与反馈，以促进学生的持续进步。

第五章：队列队形教学资源的使用5.1 教学资源的作用让学生了解教学资源在队列队形教学中的作用，如辅助教学、提高教学效果等。

5.2 教学资源的选择与使用教授如何选择合适的教学资源，并指导学生如何使用教学资源进行队列队形学习。

5.3 教学资源的整合与创新引导学生在使用教学资源的基础上，进行队列队形教学的创新，提高教学效果。

第六章：一年级学生队列队形训练的注意事项6.1 一年级学生生理特点分析分析一年级学生的生理特点，如身体发育、协调能力等，以便在训练中合理安排队列队形练习。

一年级队列队形单元及配套教案(齐)一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、向前看齐、向右看齐等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，增强动作协调性。

二、教学内容1. 队列队形的基本动作：立正、稍息、向前看齐、向右看齐等。

2. 队列队形的变换：横队与纵队变换、分队走与合队走等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，养成正确的动作习惯。

2. 教学难点：动作的协调性、团队协作精神的培养。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。

3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习：（1）立正：教师示范，学生模仿，强调脚跟靠拢、双臂自然下垂。

（2）稍息：教师示范，学生模仿，强调一只脚向后伸直，另一只脚微曲。

（3）向前看齐：教师示范，学生模仿，强调目光平视前方，保持队伍整齐。

（4）向右看齐：教师示范，学生模仿，强调右侧身体平行，目光右视。

3. 队列队形变换：（1）横队与纵队变换：教师示范，学生模仿，强调动作协调、迅速。

（2）分队走与合队走：教师示范，学生模仿，强调队伍整齐、步伐一致。

4. 实践练习：分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形知识的掌握程度，团队协作精神和集体荣誉感的表现。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、课堂练习成果等。

3. 评价标准：动作规范、协调，具有团队精神，积极参与练习。

七、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

2. 结合体育课程，将队列队形知识融入到其他体育项目中，如篮球、足球等。

小学体育一年级队列队形教学设计5篇小学体育一年级队列队形教学设计1课题一：1、左(右)转弯走2、游戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、教师个别指导5、集体讲评，教师纠正错误的动作6、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学生进行游戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、师生再见课题二：1、各种方式(前后)滚动2、游戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、教师巡回指导4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作5、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、收拾器材课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性3、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解游戏规则、方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见小学体育一年级队列队形教学设计2一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

一年级上学期队列队形单元教学计划一、单元设计思想：队列队形的练习，是体育教学中必不可少的一部分，也是《标准》要求学生应该掌握的内容之一。

本单元以队列队形为主题通过创设情境调动学生学习队列队形的积极性和主动性，不仅发展学生行、走、爬行等基本活动能力，给学生相互学习共同展示的机会，而且培养了学生的学习兴趣、合作意识和创新精神。

在新课程熏陶下的我们，用我们全新的理念、创新的思维来帮助学生愉悦地掌握这一传统的教学内容。

二、学情分析：一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。

但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。

三、教材分析：本单元的内容是基本队列队形练习，具有很大的实用价值，是一项低年级小学生的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的练习方式，即（横、纵队）集合、解散、立正，稍息通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

小学一年级体育课教案班级与人数：一、1班 40人课的设计理念：1、根据《课程标准》设计，尝试以目标引领内容。

把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。

2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。

通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习纵队集合方法，充分体会队形和游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。

教案：小学一年级体育队列队形目标：引导学生学会正确排队，形成整齐有序的队形。

步骤一：热身运动（5分钟）-引导学生进行简单的热身运动，如摇臂、摇腿、做扩胸运动等，以准备接下来的活动。

步骤二：引导学生认识队形（10分钟）1.让学生站在原地，并请他们注意自己的位置和他人的位置。

2.介绍队形的定义，即队伍中每个人站立的位置和形式，比如横排、纵排、斜排等。

3.展示一些不同的队形图片，让学生观察并发现队伍中每个人的位置和形式的规律。

步骤三：教授队列队形（20分钟）1.让学生分成几个小组，每个小组队伍由5-6人组成。

2.运用游戏的形式教学，先示范一个队形给学生看，然后让他们模仿你的样子排队。

3.在学生熟练掌握一个队形后，教授下一个队形，直到学生掌握所有队形。

队形示范及教学方法：1.直线队形：让学生排成一列，表演站立的动作和姿势。

2.横线队形：让学生排成横向的队伍，表演站立的动作和姿势。

3.方队形：让学生排成方形队形，表演站立的动作和姿势。

4.圆形队形：让学生排成一个圆形，表演站立的动作和姿势。

5.快乐系列队形：让学生排成除了常规队形以外的队形，如笑脸、大A字等。

步骤四：游戏巩固（15分钟）1.设计一个小游戏，引导学生在规定时间内，尽快根据你的指令做出相应的队形。

2.指令可以是简单的口令，如“站成圆形队形”、“站成直线队形”等。

3.游戏结束后，帮助学生总结游戏中出现的问题，激发他们的思考和讨论。

步骤五：总结复习（10分钟）1.让学生总结今天的学习内容，包括队形的定义和不同的队形形式。

2.鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

3.强调正确排队和形成整齐有序的队形的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

步骤六：结束（5分钟）1.对今天的课程进行总结，肯定学生的学习成果和表现。

2.鼓励学生在日常生活中继续练习排队和队形的技能。

3.发放课堂记录表，让学生回家后与家长一起复习课堂内容。

扩展活动建议：1.可以组织学生进行一场小型体育比赛，鼓励他们运用所学的队形技巧展示出自己的风采。