幼儿园大班案例-大班案例：宽容的力量

幼儿园大班社交情绪教案—引导大班幼儿学会宽容他人一、教学价值在幼儿园大班阶段，社交情绪教育是至关重要的。

通过社交情绪的培养，幼儿可以学会与他人协作、合作、互相尊重、关心他人、发展自我认知和自我控制等能力。

因此，本教案旨在引导大班幼儿学会宽容他人，提高其社交情绪能力，以便更好地适应面临的各种社交场景。

二、教学目标1.认识宽容的含义，了解宽容的重要性；2.培养大班幼儿的宽容心理，提高他们的社交情绪能力；3.通过各种教学活动，鼓励幼儿学会宽容他人，培养幼儿的团队合作精神；4.通过互动游戏、绘本故事、角色扮演等方式，让幼儿积极参与，体验宽容的美好。

三、教学区域教学区域需要保证安全、宽敞、明亮、整洁。

本课程的教学区域包括教室、户外活动场所、图书角等。

四、教学准备1.准备多种教具：绘本、宽容卡片、颜色卡片等；2.准备多种游戏道具：球、绳子、石子等；3.准备音乐、视频、图片等多媒体素材；4.制定教学计划，并确保教学材料的充足性；5.教师需要提前准备好充分的知识储备，以便在教学过程中能够及时回答幼儿的问题。

五、教学介绍出示一张宽容的图片，让幼儿描述这张图片的主题。

然后，教师简单介绍宽容和宽容的重要性。

六、教学重点1.引导幼儿了解宽容的概念；2.帮助幼儿认识到宽容的重要性；3.鼓励幼儿学会宽容他人；4.通过不同的教学活动，培养幼儿的团队合作精神。

七、教学方法1.多元化的教学方法：包括互动游戏、绘本故事、音乐、手工制作等；2.多样化的教学内容：包括宽容的含义、宽容的重要性、宽容的表现等主题；3.以幼儿为中心的教学方式：采用问答、故事分享、角色扮演等方式，鼓励幼儿积极参与。

八、教学过程1.引导幼儿了解宽容的概念展示宽容的图片，让幼儿自由发表对图片的看法，然后教师对幼儿的发言进行总结，引导幼儿了解宽容的概念。

2.帮助幼儿认识到宽容的重要性教师可以通过宽容的例子，让幼儿感受到宽容的重要性。

例如，当幼儿不小心踩到他人的脚时，他人的宽容会让幼儿感到温暖，反之会让幼儿感到不适。

宽容的力量——心理健康教育主题班会教案随着社会发展和生活压力日益增大，幸福感和快乐感正变得越来越珍贵，这就要求我们改变自身心态，保持积极乐观的态度，充分发掘自身潜力，建立健康的心理。

学校应该及时关注学生心理问题，作为教育者和引导者，应该适时地帮助学生调整情绪，改变心态，发挥自身优势，排解负面情绪，建立健康心理等方面的问题。

这就需要我们在每周的主题班会上，通过合理的班会教案，为学生提供全面的心理健康教育。

以下是一个主题班会教案：宽容的力量。

教学目标：1、了解宽容的概念，了解宽容的重要性；2、学习关心他人的经验；3、明白宽容可以改变人与人之间的关系；4、培养宽容的习惯，让学生更加自信，更有爱心。

教学活动：一、导入环节教师利用图片、典故等方式来介绍一个大宽容家庭，带领学生讨论怎样才算是宽容。

二、知识讲解介绍宽容的含义及其对彼此的关系的意义。

例如，宽容并不是表示不去思考问题或者一味容忍错误，而是在自己可以承受的范围内，去关注对方和关注双方的关系。

通过宽容，可以找到解决问题的途径，改变彼此的关系。

三、小组讨论分组讨论和掌握关心他人的经验并列出几条方法，例如：1. 以身作则。

2. 关注他人，关注他们的生活，关注关键时刻。

3. 学会关心别人，成为他人的聆听者。

4. 帮助别人从心里面去面对问题，应该如何解决问题。

5. 如何给他人快乐和安慰，给他们正面的力量。

四、案例分析通过分析一些实际的情况，展示宽容可以如何改变人与人之间的关系，实现理解和包容。

五、宽容的习惯为了培养学生的宽容习惯，推荐以下几项：1.在日常生活中，让自己更加平和，更加有耐心。

2. 以和谐的方式处理问题，避免使事情升级起来。

3. 在人与人之间保持平等的态度。

4.了解自己的优缺点，不断地尝试着去改正缺点，提高自身素质。

六、课堂反思回顾整个班会课程，加强宽容的意义和拥有宽容性格可以对生活有哪些积极影响，为学生将来的生活提供参考。

通过这些学习和活动，学生们明白了宽容的重要性，学到以身作则、关注他人、学习关心别人、帮助他人面对问题、如何给予正面力量等方式来培养宽容的习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，进一步提高学生的心理素质和生活质量，做一个关心他人、温暖人心的好青年。

以宽容为主题的大班教案及反思摘要：1.教案目标2.活动准备3.活动过程4.活动反思正文：宽容是一种美德，更是一种教育态度。

在大班阶段，对幼儿进行宽容教育有助于他们形成良好的人际关系和心理素质。

以下是一份以宽容为主题的大班教案及反思，希望对各位老师有所启发。

【教案目标】1.通过活动，让幼儿体会宽容的重要性，学会在生活中宽容他人。

2.培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。

3.进一步激发幼儿对道德教育的兴趣。

【活动准备】1.故事书《宽容的小鸟》2.图片素材3.音乐道具【活动过程】1.导入：讲述《宽容的小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的宽容行为。

2.讨论：组织幼儿讨论故事中小鸟宽容的行为，让幼儿认识到宽容可以让我们的生活更美好。

3.情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验宽容的力量。

4.实践：鼓励幼儿在现实生活中运用宽容，处理与同伴之间的矛盾和冲突。

5.总结：引导幼儿总结宽容的意义，培养他们养成宽容的习惯。

【活动反思】1.本次活动中，幼儿对宽容的理解有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍难以做到宽容。

这说明我们在日常生活中要不断引导和教育幼儿学会宽容。

2.在活动中，通过故事、情境体验等方式，让幼儿感受到宽容的力量。

但在以后的教学中，我们还可以尝试更多生动有趣的方式，让幼儿更容易理解和接受宽容的观念。

3.本次活动虽然取得了一定的成效，但宽容教育是一个长期的过程，我们需要在平时的教学中持续关注和引导，让幼儿真正将宽容融入日常生活中。

总之，宽容教育在大班阶段具有重要意义。

通过本次活动，我们可以看到幼儿在宽容方面的成长，但也认识到教育过程中的不足。

大班幼教案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园的大班，有一个叫小明的男孩。

他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情而发脾气。

有一天，小明和一个叫小红的女孩发生了争执，原因是小红不小心把小明的玩具弄坏了。

小明非常生气，当场就哭了起来，还把小红推倒在地。

教师介入：当看到这一幕时，班主任老师立即走过去，把小明和小红分开，然后安慰小明说：“小明，我知道你现在很生气，但是我们不能因为别人犯了一个小错误就去伤害别人。

我们要学会宽容，给别人一个改正的机会。

”小明抽泣着说：“可是她把我的玩具弄坏了，我怎么办？”老师耐心地说：“没关系，我们可以一起想办法修好它。

而且，你想想，如果今天是你不小心弄坏了小红的玩具，你会希望她怎么对待你呢？”小明想了想，点点头说：“我希望她能原谅我。

”老师说：“那你现在也应该原谅小红，给她一个机会。

”小明犹豫了一下，最后还是决定原谅小红。

案例分析：1. 教师的及时介入：在孩子们发生争执时，教师的及时介入是非常重要的。

这不仅能避免事态进一步恶化，还能让孩子们明白什么是正确的行为。

2. 引导孩子学会宽容：在这个案例中，教师通过引导小明换位思考，让他明白了宽容的重要性。

这对于培养孩子的同理心和社会责任感是非常有帮助的。

3. 教育孩子正确处理冲突：当孩子们发生争执时，教师应该教会他们如何正确处理冲突，而不是用暴力来解决问题。

这样，孩子们才能更好地融入集体，建立良好的人际关系。

4. 培养孩子的自我调节能力：在这个案例中，小明在老师的引导下，学会了自我调节情绪，这对于孩子的成长和发展是非常重要的。

总结：通过这个案例，我们可以看到宽容的力量。

教师在教育孩子时，不仅要关注他们的知识和技能的培养，还要注重培养他们的品格和情感。

只有这样，孩子们才能成为有爱心、有责任心、有同理心的人。

幼儿园儿童心理健康教育案例：宽恕
Title: 幼儿园儿童心理健康教育案例：宽恕
Introduction:
心理健康教育在幼儿园中十分重要，宽恕便是其中之一。

它可以帮助孩子们学习如何从事件中释放负面情绪，培养沟通和合作的能力，建立良好的人际关系，保持心理健康。

Case:
小明和小华之间的矛盾始于小明意外打翻了小华的杯子。

小华因此生气并开始攻击小明。

事后，他们被请到教师办公室进行了调解。

教师向小华解释小明只是无意伤害了她，小华听了以后，开始生气地反驳说：“他还是破坏了我的杯子，我需要报复他！”
教师接着引导孩子学习宽恕，并鼓励他们一起想出一个解决方案。

小明向小华道歉，并愿意用自己的零花钱为小华买一个新的杯子。

小华因此得以放下心中的不满与恼怒，并开始思考如何积极回报小明。

结果：
通过这次宽恕的过程，小明和小华之间的关系得到了改善，他们也学会了如何以积极的方式处理矛盾和沟通。

这不仅有利于他们自身的心
理健康，也有利于园内整体人际关系的发展。

Conclusion：
幼儿园时期是孩子建立良好人际关系的重要阶段。

通过教授孩子宽恕，我们可以帮助他们学习处理社交矛盾，解决问题，在平等和尊重的基
础上交往，健康成长。

幼儿园包容教育案例共享：共同成长的温馨故事1. 概述在当今社会，包容教育已经成为了教育领域的一个热门话题。

幼儿园作为孩子教育的起点，越来越注重包容教育的实施。

今天，我将和大家共享一个温馨的包容教育案例，希望通过这个案例能够让我们更加深入地理解包容教育的重要性和实施方式。

2. 案例背景介绍这个故事发生在某幼儿园的大班教学环境中。

在这个班级里，有一个孩子名叫小明，他患有轻度的自闭症。

因为自闭症的特殊性，小明在与其他孩子的互动中存在一些困难，经常与其他孩子产生摩擦和冲突。

3. 包容教育的实施针对小明的情况，幼儿园的老师们意识到了包容教育的重要性。

他们采取了一系列的措施来帮助小明融入到班级中，与其他孩子和睦相处。

老师们在班级中开展了有关自闭症的教育，让孩子们了解小明的特殊情况，引导他们对小明的包容和理解。

老师们也在日常的教学和活动中，针对小明的特殊需求，制定了个性化的辅导方案，帮助他克服交流和情绪管理方面的困难。

老师们也鼓励其他孩子与小明进行互动，引导他们共同成长。

4. 效果和收获经过幼儿园老师和孩子们的共同努力，小明在班级中逐渐找到了自己的位置，与其他孩子建立了友好的关系。

他参与到各种活动中，表现出了积极的学习态度和社交能力。

其他孩子也在与小明相处的过程中，学会了包容和理解，形成了良好的人际关系。

5. 总结与反思这个温馨的案例告诉我们包容教育的重要性和实施方式。

在幼儿园这个特殊的教育环境中，包容教育能够帮助每个孩子都得到充分的关爱和教育，让他们在共同成长的过程中，建立起积极的人际关系和健康的人格。

这需要幼儿园的老师和家长们共同努力，以包容的心态和个性化的教育方案，让每个孩子都找到适合自己的成长方式。

6. 个人观点与理解从这个案例中，我深刻地感受到了包容教育的魅力。

在教育过程中，不能只看到孩子们的差异，更应该关注他们的个性和特长。

只有在包容和理解的环境中，每个孩子才能得到充分的成长和发展。

我认为包容教育不仅是教育的一种方式，更是一种理念和信仰，希望能够在未来的教育实践中，积极践行包容教育，让每个孩子都能共同成长。

大班案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园大班，有一个名叫小明的男孩。

他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情与其他孩子发生冲突。

有一天，小明和一个叫小红的女孩因为争抢玩具发生了争执，最后演变成了一场打闹。

在这场打闹中，小明不小心推倒了小红，导致她的膝盖擦破了皮，流了一点血。

老师发现了这个情况，立刻上前制止了他们的打闹，并询问了事情的经过。

了解到事情的原委后，老师没有责怪小明，而是耐心地告诉他：“小明，你要学会宽容，不要因为一点小事就和别人发生冲突。

今天你不小心推倒了小红，虽然她受伤了，但是我相信你一定不是故意的。

你应该向小红道歉，然后一起去医院检查一下伤口。

”小明听了老师的话，低着头走到小红面前，小声地说：“对不起，小红，我不是故意的。

我们一起去医务室吧。

”小红看着小明诚恳的眼神，点了点头，表示原谅了他。

案例分析：1. 老师的处理方式体现了宽容的力量。

面对孩子们的冲突，老师没有选择严厉地批评小明，而是以宽容的心态去引导他认识到自己的错误。

这种处理方式让小明感受到了老师的关爱，也让他明白了宽容的重要性。

2. 老师的引导让小明学会了如何面对自己的错误。

在老师的引导下，小明主动向小红道歉，并陪同她去医务室检查伤口。

这种行为表明，小明已经学会了如何正视自己的错误，并勇于承担责任。

3. 老师的教育方式培养了孩子们的团队精神。

在这个案例中，老师没有将责任全部推给小明，而是让小明和小红一起承担起解决问题的责任。

这种教育方式让孩子们明白了团队合作的重要性，也让他们学会了如何与他人共同解决问题。

4. 老师的教育方式有助于培养孩子们的同理心。

在处理这个案例时，老师站在小明的角度去理解他的行为，同时也让小明站在小红的角度去体会她的感受。

这种教育方式让孩子们学会了换位思考，培养了他们的同理心。

总结：在这个大班案例中，老师的宽容、引导和教育方式让小明学会了如何面对自己的错误，培养了他的团队精神和同理心。

这充分体现了宽容的力量，也让我们看到了一个优秀的教师在教育过程中所发挥的重要作用。

幼儿园大班宽容主题教育活动方案
宽容是一件美好的品德，它也是中华民族流传了几千年的传统美德。

为了培养小朋友们宽容的品德，幼儿园大班老师需要开展相关教育活动。

下面就是小编给大家整理的幼儿园大班宽容主题活动方案，希望大家喜欢。

幼儿园大班宽容主题活动方案篇(一)
活动目标：
1、初步懂得只有和同伴互相帮助，才能有更多的好朋友
2、体验和小朋友一起游戏的快乐，培养幼儿的宽容心
活动准备：画好哭脸的树叶、故事图片
基本过程：
一、导入活动
教师：“今天我们班来了位神秘的客人，快看看它是谁?”
教师出示哭脸的树叶宝宝，问幼儿：“它怎么了?”
教师：“怎么回事呢?我们一起去看看吧。

”
二、关键步骤
1、教师边出示图片，边有表情地讲述故事
听完故事后，教师提问：
1)刚开始，小熊有没有和树叶宝珠宝店做朋友?
2)大灰狼来了，是谁救了小熊?
3)最后，树叶宝宝为什么和小熊成了好朋友?
2、引导幼儿初步了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶
教师：树叶可以净化我们的空气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友。

三、结束活动
带领幼儿到户外捡树叶，体验小朋友在一起游戏的快乐!
活动延伸
1、语言活动：儿歌《牵牛花找朋友》，激发幼儿感受有朋友的快乐
2、美工活动：幼儿在老师提供的“我的好朋友”画纸上涂自己最喜欢的颜色，感受有朋友的美好心情
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?。

大班教育笔记：向孩子学习宽容
上午给孩子们上韵语识字课，为了调动孩子的兴趣，我想请小朋友们一起做一个新的游戏：喜羊羊和懒羊羊。

想在黑板上画上两指小羊，分别代表两队，看哪一队认识的字宝宝比较多。

可是老师不太会画，就勉强画上了，其实画的真不怎么好，不太像羊的羊。

羊刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。

而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。

“对不起，老师画的不好，老师是想画两只羊。

”我一脸的愧疚。

这时刘孜怡说：“老师，你画的真像呀，就是羊啊。

”田霄也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。

霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。

一帮天真的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。

（幼儿教育）。

第1篇在我国，随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质，其中，宽容教育作为一种重要的教育理念，越来越受到教育者的重视。

下面，我将通过一个真实的案例，讲述宽容教育在儿童成长过程中的重要作用。

案例背景：小明，一个活泼开朗的孩子，但他有一个让人头疼的习惯——总是喜欢和同学打架。

每当他在学校里和同学发生矛盾时，总是冲动地采取暴力解决问题，这让他的老师和家长十分担忧。

为了帮助小明改正这一不良行为，学校和家庭决定共同开展一场宽容教育。

案例过程：1. 认识问题：首先，小明和他的家长、老师一起分析了小明之所以喜欢打架的原因。

经过讨论，大家认为小明之所以会这样，是因为他在生活中缺乏宽容心，不懂得换位思考，遇到问题时容易冲动。

2. 制定教育方案：针对小明的情况，学校和家庭制定了一套宽容教育方案，主要包括以下几个方面：（1）加强思想教育：通过讲述宽容的内涵、意义以及宽容带来的好处，让小明认识到宽容的重要性。

（2）开展心理辅导：邀请专业心理老师为小明进行心理辅导，帮助他分析自己的情绪，学会控制冲动。

（3）组织实践活动：开展一些有助于培养宽容心的实践活动，如观看相关电影、参与志愿者服务等。

（4）家校合作：家长和老师共同关注小明的成长，及时沟通，共同促进小明改变。

3. 实施教育方案：（1）加强思想教育：学校定期开展以“宽容”为主题的教育活动，邀请专家学者进行讲座，让小明逐渐认识到宽容的内涵和意义。

（2）开展心理辅导：心理老师通过与小明进行一对一的沟通，帮助他分析自己的情绪，学会控制冲动。

同时，心理老师还教给他一些调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。

（3）组织实践活动：学校组织小明参加志愿者服务活动，让他体会到帮助他人的快乐，从而培养他的宽容心。

（4）家校合作：家长和老师定期沟通，了解小明在家庭和学校的表现，共同为他制定教育计划。

4. 效果评估：经过一段时间的宽容教育，小明在行为上有了明显的改变。

他不再轻易与同学发生冲突，学会了换位思考，能够主动帮助他人。