赴省著名初中学校学习考察活动的考察报告范文2篇An investigation report on the investigation activities in famous junior middle schools赴省著名初中学校学习考察活动的考察报告范文2篇小泰温馨提示：考察报告是指为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：赴省著名初中学校学习考察活动的考察报告范文2、篇章2：初中名校参观考察报告文档篇章1:赴省著名初中学校学习考察活动的考察报告范文为了积极借鉴先进学校的教育教学管理经验，开拓教育干部的管理视野，提高学校管理和教研科研水平，进一步促进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，XX年6月28日至7月2日，xxx中学校校长赴xx四所着名初中考察学习。
我有幸成为考察团的一员。
几天的考察学习，紧张而充实。
通过考察学习，开阔了视野，学到了先进的管理和教学经验，进一步打开了办学思路，增强了我把李屯中学打造成全市一流名校的信心和勇气，感觉收获很大，现将这次考察的心得体会报告如下：一、本次考察我看到了什么。
第二，通过参观这些学校，我看到了先进单位细致入微的精细化管理。
比如xx中学的讲学稿的每一个环节都要经历层层把关，xxx中学的每一棵树上都挂着介绍这棵树植物属性的小牌，xxx中学每一个宿舍门外都张贴着这个宿舍的量化评分表，这些先进单位所搞的每一项活动，都有积累，有整理，有总结，我想这种精细化管理是保证这些单位成为名校的基石。
第三，在这些先进单位我还看到了一支朝气蓬勃、富有思想、干事创业的校长队伍，这些校长都年富力强，懂教育，会管理，有理想，有思路，有强烈的事业心和责任感“人是生产力中最活跃的因素”，也是最有价值的因素。
“一个好校长就是一所好学校”，选准人，用准人是一项事业兴旺发达的关键。
第四，丰富多彩的育人活动，这是我在这些单位看到的又一亮点。
书法绘画，小制作，手抄报，宣传栏，运动会，世博志愿者参与活动，家长会，各种才艺展示，精彩纷呈。
通过开展丰富多彩的活动去育人，既增长了学生各方面的才干，又增加了学生求知的乐趣，让学生快乐的成长，成长的快乐。
第五，现代化的办学条件是我从这些先进单位看到的让人吃惊，让人羡慕的地方。
经济基础决定上层建筑，同样经济基础也决定着教育的兴旺发达。
国家、政府对教育的投入如何，将直接影响到这个国家和地方长久的发展。
不要说xx中学、xx实验中学这些投资上亿元的城市学校，就是xx中学、xx中学这些乡镇学校也投资在几千万元以上，高大宽敞明亮的教学楼，漂亮的塑胶跑道，优美的校园环境，完备的实验设备，让我们这些生活在欠发达地区的教育者羡慕之极。
二、通过考察学习我想到了什么。
第一，这次考察学习对我的震动很大，思考了很多。
我首先想到的是文化熏陶对于学校管理，学生成长的重要性。
第二，我想到的是，精细化管理，扎实落实对于贯彻思路、政策的重要性。
再好的办法如果不去落实也会付之东流。
就像xx中学提的口号一样“良心﹢认真﹢方法﹦成功” “常规﹢过程﹢细节﹦奇迹”。
第三，我想到的是，一个有作为，有思想的校长对于学校发展，学生成长乃至国家、民族兴旺发达的重要性。
陶行知先生使“晓庄师范”成为了永恒，苏霍姆林斯基让“帕布里什中学”成为了经典。
xxx中学和后六中学以及我们xxx中学当年都是面临倒闭的学校，就是因为换了一个有理想、有作为、有思路、有办法、有韧劲的校长，几年之内就发展成了全国知名的学校。
第四，我想到的是，责任心、使命感对于一个校长成为一个好校长的重要性。
天下校长无数，但是精英校长有数，责任心、爱心、使命感使然。
第五，我想到的是，善于总结，积累教育成果对于一个学校成为名校的重要性。
流星之所以成不了恒星，就是因为没有留下自己的轨道。
第六，我想到的是，我们学校与参观名校的差距，知耻而后勇，知不足才能进步。
通过这次参观我进一步理清了把我们学校办成名校的思路，增强了信心和勇气。
三、今后我要做什么。
通过几天的考察、学习，开阔了视野，学到了先进的管理经验，进一步打开了办学思路，找到了与先进学校的差距，增强了我把李屯中学办成让李屯人民满意的学校的信心和勇气。
今后我想从六个方面入手，结合李屯中学的实际开展工作。
篇章2:初中名校参观考察报告文档【按住Ctrl键点此返回目录】为进一步加强教育管理，深化课程改革，4月11日—16日，初中教研室组织两区教研室副主任、全市初中教学示范学校校长及部分市直、区直学校校长等12人，赴xxx中学、XX市教研室、XX市XX区虹桥二中、XX市xxx中学、XX县xxx中学等单位进行了参观考察。
整个考察活动安排紧张而有序，内容丰富而充实。
为确保考察活动取得扎实效果，初中教研室要求每位同志都要带着问题去，带着思考回，真正把考察学校的经验学到手、学进脑，以更好的指导我市的初中教育教学工作。
在考察过程中，大家不辞辛苦，不怕疲劳，带着激情和对教育工作的责任感，认真听取所考察学校的校长介绍，深入课堂听课研讨，并与师生进行了深入细致的座谈交流，收到了良好效果。
现将考察活动情况总结如下：一、所考察学校的基本情况这次考察的学校，是江苏省甚至在全国都是知名度很高的学校，它们在学校管理、新课程改革、队伍建设、课堂教学等方面都创出了自己的特色，洋思中学的“四清”教学模式、虹桥二中的协同教育、xxx中学的心理健康教育、xxx中学的以“讲学稿”为载体的学教合一教学模式，都给大家留下了深刻的印象。
洋思中学课堂教学特色：敬业的教师创造了教育的神话——没有教不好的学生。
1、“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
“先学后教，当堂训练”主要分为三步，第一步是“先学”，即教师揭示教学目标后让学生自己去看书、去学习，充分发挥学生的主体作用，放开学生的手脚让他自学。
第二步是“后教”，即教师针对学生自学中存在的共性问题进行点拔。
第三步是“当堂训练”，即当堂完成作业。
此可谓“洋思经验”之精华所在。
理解和掌握的知识要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，作业放在课堂上完成，促使学生学习态度有了很大的转变。
课堂上学生自学、听课都特别认真，学习目的性强紧张程度高。
2、“每节课都要像考试一样紧张学习”的课堂教学效率。
洋思中学衡量课堂教学效率高的标志是“每节课都要像考试一样紧张学习”。
每节课都经过教师的有效引导，学生通过有意紧张来完成。
教师通过集体备课、个人备课精心设计学生的学案，主要解决学生学什么、怎么学的问题。
集体备课勾画出框架，个人备课处理好环节，充实好内容。
每节课学生从上课到下课都是考试，教师讲课的实质是对考试的评价。
3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐级教学把关制度。
“四清”的实质是不停的发现问题、解决问题的过程。
“堂堂清”、“日日清”是由任课教师和学生来完成的，内容就是教材上最基本的要求，过不了关的学生要用自习时间或课间同学之间补课，直至过关。
“周周清”是由年级组组织进行的，过关内容就是本周所讲的教学内容，过不了关的利用休息日找教师补课。
“月月清”是由学校组织进行的，是一种正式的考试，由学校统一出题、统一制卷、统一考试、统一阅卷。
虹桥二中实施素质协同教育，即以管理协同、德育协同、教学协同、社区协同、评价协同为主要内容的素质协同教育。
以素质协同教育理论为指导，形成和谐教育体系。
和谐教育来自和谐的管理。
学校协同管理确立了六种理念：坚持以全面发展为本质的素质教育观；坚持以学科观念为核心的科学教学观；坚持以塑造人格为中心的发展评价观；坚持以掌握学法为目标的主动学习观；坚持以分层施教为主题的教育效率观；坚持以社会效益为根本的办学质量观。
在这六种理念的指导下，学校在办学模式上树立了十个观念，即：管理理念上树立法德双治的观念；管理宗旨上树立协同发展的观念；管理志向上树立争当龙头的观念；管理目标上树立学生至上的观念；管理策略上树立主动超前的观念；管理动力上树立科研提质的观念；管理人力上树立竞聘上岗的观念；管理财力上树立优绩优酬的观念；管理物力上树立效益优先的观念；管理实践上树立不断创新的观念。
在工作实践中，确立了以“学生管理上采取‘一主四师’协同模式，发挥教师主导作用”为主要内容的十二大创新模式。
正是这些创新的理念和协同的模式将学校的各项工作和谐地统一成一个整体，保证了学校的良性循环，也成为了南通教育的一大亮点。
XX市xxx中学位于XX市区东部，是1987年创办的一所XX市直属中学。
学校自建校以来，先后被评为首批省实施现代化教育示范学校、全国实施素质教育先进学校，连续三届被评为省模范学校，连续两次被评为省德育先进学校。
近几年来，又成功举办了江苏省德育整体改革现场会、江苏省初中教育现场会和江苏省农村初中素质教育现场研讨会。
学校创办人张炳华校长先后被授予全国推进素质教育先进个人、省心理教育专家、省劳动模范等称号。
张校长多次应邀到省内外讲学，20xx 年还参加联合国科教文组织的研究会，受邀作专题演讲，交流办学经验。
他的办学理念是当名校长、铸名教师、创名学校，创造自然教育生态环境，把每一个学生培养成高素质人才。
学校的办学经验，受到了省市教育主管部门的高度重视。
国家教育电视台、江苏省教育电视台、江苏省卫视台、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《成才导报》等报刊媒体都专程到校采访并予以宣传报道。
xxx中学的办学特色就是以心理健康教育为依托，全面实施素质教育。
学校自1995年开设心理健康教育，历经心理辅导（针对学生已经发生的问题）、心理预防（预防学生可能发生的问题）、着眼未来（为学生终身发展服务）三个阶段，使心理健康教育与学校的常规管理、教师管理、课堂管理、学生管理介入互动，为xxx中学学生的健康发展、终身发展提供了有力保障。
在张炳华校长富有前瞻性的办学理念的引领下，从实际出发的治校策略的管理下，学校发展成“领导个个教育行家、教师人人教学能手”的先进群体，连续八年获市中考综合考核第一；校园展现出“师生物皆可入画、山水楼交相掩映”的秀丽环境，处处张扬着以学生为主体的校园文化。
xxx中学是一所乡镇中学，办学条件相对薄弱。
自1999年以来，该校在陈康金校长的带领下，大胆摒弃传统管理模式，尝试进行以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革。
其教学过程是：让广大教师充分占有资料，根据各个教师的特点对教学内容进行分工，每位教师轮流主备部分内容，其他教师协助查找资料，形成初稿；再由备课组全体教师讨论修改后定稿，形成包含学习目标、重点难点、学习过程及探索提高等内容的格式统一、师生共用的“讲学稿”。
