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第二课《抗美援朝保家卫国》教学设计教材内容分析：人教版八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第二课《抗美援朝保家卫国》承接上一课《中华人民共和国的成立》的史实，主要讲述抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄人物。
这一课应弄清下面几个问题。
（1）朝鲜战争的性质。
教科书在本课一开始这样叙述：“1950年6月，朝鲜内战爆发。
”我们认为，在朝鲜战争爆发的时候，战争的性质是内战。
三八线究其本来，是美、苏两国在第二次世界大战即将结束时人为在地图上划的一条线，即北纬三十八度线。
它并不是南北朝鲜的国界线，而是美、苏两国对日本的受降线，规定三八线以北的日军由苏军受降，三八线以南的日军由美国受降。
后来，北朝鲜成立了金日成政权，南朝鲜成立了李承晚政权，双方都想以武力统一朝鲜，不断在三八线附近发生武装冲突，进而演变成战争。
因而，这场战争最初的性质是内战。
战争爆发后，美国迅速插手，干涉朝鲜内政，派军队侵入朝鲜，构成了对朝鲜的武装侵略。
中国人民志愿军出兵朝鲜，是援助朝鲜人民反抗侵略，进行的是反侵略战争。
（2）中国为什么出兵抗美援朝。
首先，建国之初，中国并没有出兵打任何一场战争的准备。
新中国成立伊始，最主要的任务是战后重建，恢复和发展经济。
1950年6月，中共七届三中全会召开，毛泽东在会上作了《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》的报告，把争取国家财政经济状况的基本好转作为党的中心任务。
建设任务繁重，百废待兴，中国不想打仗。
其次，是美国的捍然侵略，迫使我们进行反侵略战争。
美军打着联合国的旗号侵入朝鲜后，金日成领导的朝鲜人民军遭到沉重打击。
美军被胜利冲昏头脑，悍然越过三八线，把战火一直烧到鸭绿江边，轰炸扫射我国东北边境城镇，同时派美国第七舰队入侵台湾海峡，这对我国构成了严重的侵略，威胁着我国的安全。
在国家安全受到严重威胁的时候，安心搞建设是不可能的。
第三，朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
为了“抗美援朝，保家卫国”，中国人民志愿军跨过鸭绿江，进行抗美援朝战争。
《抗美援朝保家卫国》精品课件经典实用.一、教学内容本节课我们将学习《抗美援朝保家卫国》这一历史事件，教材为《人教版初中历史八年级下册》的第九课。
详细内容包括抗美援朝战争的背景、经过、结果及其对中国和世界的影响。
二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的起因、过程和结果，掌握相关历史知识。
2. 培养学生热爱祖国、保家卫国的民族精神。
3. 提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
三、教学难点与重点难点：抗美援朝战争的过程及其对中国和世界的影响。
重点：抗美援朝战争的背景、结果和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于抗美援朝战争的纪录片，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解抗美援朝战争的背景、经过、结果，结合教材内容，让学生了解战争的历史背景和意义。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演历史人物，进行角色扮演，体验当时的历史氛围。
4. 例题讲解：分析一道关于抗美援朝战争的题目，让学生学会分析历史事件。
5. 随堂练习：布置一道与抗美援朝战争相关的练习题，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 抗美援朝战争的背景2. 抗美援朝战争的经过3. 抗美援朝战争的结果4. 抗美援朝战争的意义七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析抗美援朝战争对中国和世界的影响。
答案：抗美援朝战争保卫了我国的领土安全，提高了我国的国际地位，增强了中华民族的自信心和凝聚力。
同时，战争对世界格局产生了重要影响，为我国在国际事务中发挥更大作用奠定了基础。
2. 作业题目：评价抗美援朝战争中的英雄人物。
答案：学生可以从邱少云、黄继光等英雄人物的事迹出发，评价他们在战争中的勇敢表现和伟大精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了抗美援朝战争的相关知识？2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解抗美援朝战争中的其他英雄人物和感人事迹，提高学生的历史素养。
第2课抗美援朝第一课时教学目标【知识与能力】了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力【过程与方法】通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法【情感态度价值观】通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神教学重难点【教学重点】抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
【教学难点】面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
八下《抗美援朝，保家卫国》说课稿各位尊敬的评委老师，上午好，你们辛苦了！我是参加中级职称说课的张中历史老师曹艳兵，今天我说课的题目是八下第一单元《第二课抗美援朝，保家卫国》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点的确定、教法学法，教学过程、板书设计、设计思路等八个方面进行说课。
一、教材分析本节课来自岳麓版义务教育课程标准实验教材，八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》的第二课。
这一课主要讲述了抗美援朝的原因、开始时间、目的、总司令、主要战役、英雄人物与事迹、结束时间、结束标志与意义。
抗美援朝巩固了新生的人民政权，为新中国的建设创造了有利的外部环境，在中国现代史教材中起着承前启后的重要作用。
二、学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的历史认知能力和分析能力，但他们对抗美援朝这段历史没有多少了解，知识储备不太多。
鉴于此，在教学中，我一方面运用小组合作探究的方式，表演课本剧，激发学生的学习兴趣，调动学生参与积极性；另一方面通过展示形象生动的资料、图片、视频纪录片等，启发和引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
三、课程标准基于对教材的理解与分析，本人将本课的目标确定为：1.知识与能力⑴指导学生阅读课文及观看图片、纪录片片断，进行小型辩论赛，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，认识中国出兵朝鲜的必要性，培养学生阅读能力和综合概括的能力⑵请学生讲述黄继光等英雄人物的事迹，组织小型辩论赛，锻炼学生的书面或口头表达能力。
⑶展示材料，引导学生观察、分析、运用，在教学过程中学会从史料中提取有效信息的方法。
2、过程与方法教师借助多媒体进行辅助教学，创设教学情境，激发学生学习热情；以教材为依托，结合时事热点问题进行教学实践；在教师指导下，运用观察、体验、辩论、合作挑战、讲故事等方式加深对教材内容的理解，突破重点难点，全面客观地认识历史事物。
3、情感态度与价值观朝鲜内战的爆发，美国横加干涉，轰炸我国边境地区，中国的国家安全受到严重威胁，中国果断做出“抗美援朝、保家卫国”的决定，中国人民志愿军为了国家安宁和荣誉，舍身忘死，由衷地产生对他们的崇敬之情，并自觉学习他们的爱国主义、国际主义、革命英雄主义、革命乐观主义精神，为了祖国的主权与领土完整做出自己应有的贡献，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，并发愤学习，吃苦耐劳，实现中华民族的复兴梦。
八年级下历史教案第一单元第2课《抗美援朝保家卫国》优秀教学设计及反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教材分析：《抗美援朝保家卫国》讲述了朝鲜战争的爆发、中国人民志愿军出兵朝鲜、志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一二、教学目标1．知识与能力（1）了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
（2）掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
2．过程与方法（1）通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
（2）通过分组讨论和图文转换活动，提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的了解和交流。
（3）通过朗诵经典作品，讲故事，学唱歌曲，进行情景体验，加深对过去的理解。
（4）通过阅读课本、地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
3．情感态度与价值观通过学习，掌握先烈们的英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
4、教学重点：抗美援朝的经过处理办法：采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。
5、教学难点：志愿军出兵朝鲜的原因处理办法：引导学生结合《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图进行思考。
让学生站在当时国家领导人的角度思考问题，得出结论，从中体会共和国领袖的英明睿智。
三、教学背景分析1、学情分析本课教育对象为八年级学生。
这个年龄的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历和实践经验，其思维方式、思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。
做勇敢的中国人—抗美援朝保家卫国课程标准：认识抗美援朝保家卫国的正义性设计理念：1、把国家课程与乡土历史资源整合。
以珍贵、鲜活的乡土历史资源，第一手资料，亲切、生动的图片弥补教材的不足。
2、以“勇敢的泊头人——勇敢的领导人——勇敢的英雄””为情感线索对学生进行情感教育，培养学生树立民族自尊，自信，自强的意识，做一个勇敢的人！教材分析：《抗美援朝保家卫国》位于冀人版《中国历史》教材八年级下册第6课《为巩固新中国而奋斗》的第一个子目，是新中国成立后面对严峻而复杂的国内国际形势而采取的巩固新政权措施之一，有利于学生学会分析国际局势与国内形势，是新中国成立后的首次战争，国内国际意义重大。
本课具有丰富的爱国主义教育营养，是培养学生爱党爱国爱家乡情感和提高民族自豪感的绝佳素材。
学情分析：八年级学生自我意识逐渐加强，对历史事件、现象的分析理解能力有所增强，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，但缺乏足够的生活经历，实践经验，思考不深刻，角度不全面。
教师要以多种形式开发、展示丰富的课程资源，在教学中利用多媒体课件，提供丰富详实的资料，巧妙设计问题，多角度引导探究。
教学目标：知识与能力1、知道抗美援朝战争的目的、时间、领导人。
2、了解中共中央做出抗美援朝保家卫国决策的必要性。
3、理解抗美援朝战争胜利原因和历史意义。
过程与方法1、通过阅读史料、课文，观看有关图片、并组织学生对相关问题展开分析，使学生认识到中国人民志愿军入朝作战的必要性，培养学生读图、识图能力和史料分析问题和归纳概括的能力。
2、通过学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是中华民族伟大精神的具体体现、是抗美援朝战争胜利的重要原因之一，培养学生组织材料的能力。
3、通过让学生阅读史料，提取有效信息并结合所学知识理解抗美援朝战争胜利的意义，培养学生发散思维、论从史出的能力。
情感态度与价值观1，通过分析志愿军抗美援朝的原因培养学生不畏强权，敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
2、认识中国人民志愿军是祖国人民的优秀儿女，是新中国最勇敢的人，学习他们在祖国危难面前勇于牺牲的爱国主义精神和英雄主义气概，做勇敢的中国人！重点与难点及突破：重点：（1）、黄继光，邱少云等抗美援朝英雄代表身上所体现的精神。
（2）、抗美援朝胜利的原因突破重点：采用史料分析、讲述事迹，展示图片等方法，充分让学生自主学习，加强直观性教学，引导学生去分析问题、解决问题。
难点：中国人民志愿军入朝作战的必要性。
突破难点：让学生站在当时国家领导人的角度思考问题，得出结论，从中体会共和国领袖的英明睿智。
教学策略：情感体验法、自主学习法、史料分析法、数据对比法、讲授法与多媒体辅助教学相结合，突出学生的参与性、实践性，提高学生自主学习、探究归纳的能力。
课前准备：教师：材料、图片的搜集整理；多媒体课件的制作。
学生：课前预习课文，查阅资料，了解志愿军英雄的感人事迹。
教学过程：一、情境创设导入新课播放背景音乐《中国人民志愿军军歌》师：今天给大家讲一位英雄的故事，思考这位英雄参加的是哪场战争？（PPT展示）在上甘岭战役中，炮营里出了一个战斗英雄，叫张瑞臣（河北泊头人），在阵地上只剩他一个人能战斗时，他担负起了几个炮手的任务，方向高低，装填拉火，坚持发射，几次昏倒，以300多发炮弹，杀伤敌人394人，直到严重超负荷而倒下，牺牲时年仅19岁！生：抗美援朝战争师：你根据什么判断是抗美援朝战争呢？生：上甘岭战役师：张瑞臣只是千千万万勇敢的志愿军将士中的一员，让我们一起穿越历史时空，回到那战火纷飞的岁月，共同领略英雄的风采。
（板书：做勇敢的中国人）（设计意图：通过学生身边的英雄故事导入新课，创设情境，增加学生学习和探究的兴趣；背景音乐的使用恰当的烘托了气氛，振奋了人心，增强学生的民族自豪感！）二、解读历史获取新知1、抗美援朝保家卫国之背景师：1950年6月朝鲜内战爆发，而美国对朝鲜半岛的事态迅速进行干涉，出兵入侵朝鲜，将战火一直烧到鸭绿江边的中国东北边境！美国这样做的目的什么呢？（出示地图，指导学生看图，简要描述）生：以朝鲜为跳板侵略中国。
师：面对烧到家门口的战火，对于刚刚建立的新中国，我们该怎么办呢？这个问题就摆在了新中国领导人的面前。
如果你是新中国的领导人你会如何决策？下面请大家看材料。
（PPT展示）1950年，美国的钢产量是870万吨，中国只有61万吨，美军一个师有959门火炮，140多辆坦克，3800辆车辆，志愿军一个军只有522门火炮，临时配有100辆车辆，没有坦克，更没有制海权与制空权……师：依据材料概括出当时中美之间的实力对比情况。
（说出依据）生：阅读后回答师：作为国家领导人的你，在敌强我弱的严峻形势下，你认为我们是否应该出兵呢？生：不应该出兵师：再请同学阅读P37最后一段材料，用自己的话概括：1、朝鲜战争爆发后，美国对华采取了什么行动呢？2、美国的一系列行动对中国产生了什么影响呢？生：严重威胁到了新中国的安全。
（学生回答后出示图片，强调对中国的威胁）师：一方面，美国的行动严重威胁到了新中国的安全，而美国又是当时头号强国，在一战和二战中都是战胜国；另一方面，新中国刚刚建立，百废待兴，多年的战争创伤还没有医治好。
在这种形势下，我们又该怎么办呢？生：出兵或不出兵（两种观点）师：让持不同观点的同学各自阐述理由。
生：。
师小结：（ppt出示地图）如果与我国唇齿相依的朝鲜灭亡了，唇亡齿寒，我国同样会遭受到强国的欺凌！党中央审时度势、权衡利弊，（出示毛主席的材料）在朝鲜政府请求中国政府派兵援助的情况下，毅然决然的做出了“抗美援朝，保家卫国”的重大历史决策。
（板书：抗美援朝，保家卫国和决策）（设计意图：通过两则材料的对比，配以问题链式的提问，引导学生去探究，说出自己的想法，从而培养学生的探究能力和分析问题的能力；让学生站在当时国家领导人的角度思考问题，得出结论，从中体会共和国领袖的英明睿智。
）2、抗美援朝保家卫国之经过师：一声令下，1950年10月以彭德怀为司令员的中国人民志愿军在没有空军掩护的条件下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，入朝参战……（板书：作战）（欣赏歌曲《中国人民志愿军军歌》）师：出示《抗美援朝战争形势图》，结合形势图，教师简单介绍：在朝鲜战场上，中朝军民连续发动了五次大规模战役，五战五捷，把美国侵略军打回到“三八线”附近，迫使美国于1953年7月在朝鲜停战协定上签字。
（板书：胜利）（设计意图：强化基础知识点，加深学生对课本知识的掌握。
）3、抗美援朝保家卫国之胜利原因师：面对强大的美国，我们能取得抗美援朝战争的胜利的原因有哪些呢？请同学们阅读以下两则材料。
（PPT出示材料）材料一：抗美援朝战争中，虽然我军在武器装备及其他物质条件上处于明显的劣势，但经历了20 多年国内革命战争和反侵略战争锤炼的中国人民军队也有着许多不同寻常的优长。
有敢打必胜的信念，有以弱胜强的丰富作战经验，有久经锻炼的高素质的部队和著名战将。
加上战争的正义性质，得道多助，士气高昂。
这些是中国人民志愿军取得胜利的基本条件。
——李际均《抗美援朝战略遗产：中国大国地位的奠基之战》材料二：著名豫剧表演艺术家常香玉，1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架。
在抗美援朝战争期间，全国人民为前线提供各种作战物资达560余万吨。
生：阅读材料归纳后回答师：抗美援朝战争胜利的原因是多方面的，你能在书中找到其他因素吗？（阅读思考）生：志愿军战士的英勇奋战。
（学生说到英勇奋战时播放背景音乐《英雄赞歌》）师：志愿军中英勇奋战的英雄都有谁？生：黄继光邱少云师：黄继光、邱少云是无数志愿军英雄们的杰出代表，他们的主要事迹是什么？生：。
师：青山处处埋忠骨，古来征战几人回，是一种什么样的精神让这些英雄将热血洒在了抗美援朝的战场上？生：高度的爱国主义精神、革命英雄主义精神、国际主义精神等。
师：这种精神是伟大的中华民族精神在抗美援朝时期的具体体现，也是抗美援朝战争胜利的重要原因。
（设计意图：通过材料归纳胜利的原因，培养学生从材料中分析问题，提炼问题的能力；通过英雄事迹的讲述，提高学生的语言组织能力，并感受英雄人物的伟大精神。
）4、抗美援朝保家卫国之历史意义（播放背景音乐《做勇敢的中国人》）师：面对来之不易的胜利，（PPT展示材料）中国司令员彭德怀说：“(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
”你能依据这则材料和所学知识概括出抗美援朝战争胜利的历史意义吗？生：思考、归纳后回答教师总结：从党中央勇敢的入朝参战的决策到志愿军将士的英勇奋战，都彰显了新中国的国威，洗雪了任人践踏的屈辱历史，为新中国的国内建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
正如毛泽东所说：“打得一拳开，免得百拳来，我们抗美援朝就是保家卫国！”(ppt展示知识结构图，强调目的)（设计意图：通过材料和所学知识的探究，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的历史意义。
）三、感知历史情感升华师：抗美援朝时期，中美之间是敌对关系，在当今世界，中美之间是战略合作关系，但在合作中问题与冲突同样存在，比如南海、黄岩岛等诸多领土争端问题的出现（ppt出示南海战略形势图，教师简介），中美之间的博弈愈演愈烈，在新的斗争中，我们仍然需要抗美援朝时期的那种面对强敌，敢打敢拼、敢打必胜的信念和勇气，寸土必争，寸土不让，我们是勇敢的中国人，还有什么是我们不可实现的呢！（欣赏歌曲《做勇敢的中国人》）（设计意图：情感升华，增强学生的爱国主义情感和自尊、自信、自强的意识，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
）板书设计。
