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小学语词句子排序方法及技巧1、给叙事短文的句子排序在平时生活中，时时刻刻我们都会碰到很多事情，叙事的文章，就是把作者感觉最深的事，有条理地用文字表达下来。
叙事离不开记述文的六因素，即：时间、地址、人物、事件发生的因由、经过、结果。
排序的方法是什么？第一，要读懂每一句话；其次，要想想短文写了一件什么事；而后，依据记述文的六因素，找出短文中事件发生的时间、地址、主要人物，以及事件发生的因由、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就简单多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们快乐地在紫竹院公园里游乐。
（）他们一同把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他顺手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好心思地址点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整齐，不要随处乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上边的句子，想想，每句话的意思你能否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的因由是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你依据提示给上边错杂的句子排序。
读一读你排好的次序，和老师的同样吗？【答案】 2、4、1、7、 3、6、 52.给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或许动物进行描绘的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描绘的“物”进行仔细、有序地察看。
排序的方法是什么？第一，要认识状物短文一般的写作次序是如何的；其次，再读懂每一句话；而后，确立短文是写静物仍是写动物；最后，依据写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远眺望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎轻轻发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最漂亮感人的，要数四时海棠的花朵了。
给句子排序的方法与技巧
对于给句子排序的方法和技巧，有以下几种常见的做法：
1. 根据时间顺序排序：根据事件的发生顺序或时间先后来组织句子的顺序。
可以使用时间状语词如“首先”、“其次”、“最后”
来标识句子的时间关系。
2. 根据空间顺序排序：根据事物在空间中的相对位置关系来组织句子的顺序。
可以使用空间指示词如“上方”、“下方”、“左侧”、“右侧”来表达句子之间的空间关系。
3. 根据逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系来组织句子的顺序。
可以使用逻辑连词如“因此”、“然而”、“所以”来标识句
子之间的逻辑关系。
4. 根据重要性排序：将最重要的句子排在前面，次要的句子排在后面。
可以根据句子的信息量大小、关键性以及对主题的重要程度来判断句子的排序。
5. 根据主题排序：将具有相同主题或类似主题的句子放在一起，可以更好地组织句子的逻辑结构。
除了以上方法和技巧外，还可以根据个人需求和文本的特点进行定制化的排序方法。
在进行句子排序时，要注意逻辑连贯性、条理性和清晰度，确保句子的顺序能够使读者容易理解和接受。
语句排序题七大解题技巧
1. 熟悉题目语句的含义
在做语句排序题之前，首先要熟悉每一个句子的含义，这对于你的正确理解和准确解答题目至关重要。
2. 寻找语句之间的关联
在把每一个语句搞清楚之后，便可以从思维角度，把语句之中两两关联起来，找出各句存在的联系，如转折关系、时序关系等等。
3. 把语句分类
将各句子进行分类，例如：开头句、最后句、中间句，再把同一类别的语句进行比较，总结出它们之间的共性。
4. 标记强弱指示词
指示词是将几个语句连接起来的关键词，句与句之间存在着丰富的时序、转折等关系，所以，把题中出现的指示词标记出来，可以帮助你很快归纳出语句的正确顺序。
5. 从结构上思考
语句排序题的题干中，通常会给出一个“框架”来表现语句排序的结构，找出题干的结构，在结构上对语句进行排序思考和分析，可以节省不少时间。
6. 从时态上思考
对于一些时间上有顺序要求的语句，可以从时态的角度思考，根据时态的变化，总结出时序的顺序。
7. 从具体情况出发
解题时，有时也可以从语句中所涉及的具体情况出发，比如情节、人物等，从而发现语句之间的有关联。
语文语序排列规则顺口溜
听我念语序排列规则，
先主谓，宾语在之后，
动补于前，定状置后，
状补补谓，句式对对齐。
语序排列规则是语言表达中非常重要的一部分，不仅影响到语言的条理性，更关系到表达的准确性。
为了方便大家掌握它的规则，我们可以借助口诀来学习，下面是一首语序排列规则的顺口溜，希望对大家有所帮助。
听我念语序排列规则，
先主谓，宾语在之后，
动补于前，定状置后，
状补补谓，句式对对齐。
这首顺口溜从概括的层面上讲解了语序排列规则的基本要点，下面逐句分析：
先主谓，宾语在之后：主语和谓语是一个句子的核心部分，宾语则是动作的承受者。
语序排列规则要求主语和谓语排在最前面，宾语跟随其后。
动补于前，定状置后：动词是句子的中心，它所带的补语（如宾语、宾语补足语等）应该紧跟在它的后面。
定语和状语则在宾语之后。
状补补谓，句式对对齐：状语和补语应该紧跟在名词、动词之后。
补语可以是名词、形容词、副词，与主语、动词的性质相
对应。
此外，句子的成分之间应该一一对应，保证句子的结构合理、对称。
总之，掌握了语序排列规则，我们就能够更好地表达自己的意思，使表达更加通顺、清晰，符合汉语的表达习惯。
小学语文句子排序方法与技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【关注微信公众号：方舟刘静波语文】【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。
排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
句子排序的方法句子排序是一种常见的语言处理任务，它涉及对一组句子进行适当的排序，以便它们组成一个合理和连贯的段落或篇章。
以下是50种关于句子排序的方法，并展开了详细描述：1. 按照时间顺序排序：将句子按照事件发生的时间先后顺序进行排序，例如故事的情节发展或历史事件的发生顺序。
2. 按照空间位置排序：根据句子描述的地理位置或空间布局进行排序，例如旅行见闻或地点介绍。
3. 按照主题相关性排序：将句子按照主题相关性进行排序，将相关的句子放在一起，构成一个连贯的主题段落。
4. 按照逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系进行排序，例如因果关系、比较、对比等。
5. 按照故事情节排序：将句子按照故事情节的发展顺序进行排序，包括开头、发展、高潮和结尾。
6. 按照问题-解决方案排序：根据一种问题提出和解决的逻辑进行排序，例如提出问题、列出解决方案和总结结论。
7. 按照事件发展排序：将句子按照事件发展的时间线进行排序，从事件的起始到发展再到结束。
8. 按照分类排序：将句子按照不同的分类进行排序，例如将不同类型的事物分门别类地描述。
9. 按照因果关系排序：根据句子描述的事件之间的因果关系进行排序，例如描述一个事件的原因和结果。
10. 按照调查报告排序：将句子按照调查报告的逻辑顺序进行排序，包括问题描述、调查方法、调查结果和结论。
11. 按照身体部位排序：根据句子描述的身体部位的位置进行排序，例如医学或解剖学描述。
12. 按照阅读习惯排序：根据读者的阅读习惯进行排序，即按照读者的思维习惯进行句子排列。
13. 按照问题提出-解决方案排序：首先提出问题，然后逐步提出可能的解决方案，最后选择最合适的解决方案。
14. 按照比较排序：将句子按照具体事物的性质、特点等进行比较，然后对比得出结论。
15. 按照议论文结构排序：将句子按照议论文结构进行排序，包括引言、正文、结论等部分。
16. 按照读者需求排序：根据读者的需求和兴趣进行排序，使得句子能够满足读者的阅读目的。
一年级句子排序的方法与技巧嘿，小朋友们！咱们来聊聊一年级句子排序这个事儿，可有意思啦！
你想想，一堆打乱的句子就像一堆杂乱无章的拼图块，咱们得把它
们排好，才能拼出一幅完整又漂亮的图画，对不对？比如说“我早上起床，然后刷牙洗脸，接着吃早餐，最后去上学。
”这几个句子，如果顺
序乱了，是不是就很奇怪啦？
那怎么给这些句子排好队呢？首先呀，咱们可以找找句子里有没有
表示时间的词，像“早上”“中午”“晚上”之类的。
就好像你在找宝藏的时
候先找到地图一样。
比如说“晚上，我做完作业就睡觉了。
”“中午，我
在学校吃午饭。
”这不就很容易知道先后顺序了吗？
还有呢，咱们可以看看句子里有没有一些逻辑关系。
比如说“我先
穿上鞋子，再系好鞋带。
”那肯定是先穿鞋子再系鞋带呀，这顺序可不
能错！
另外呀，多人物的互动也能帮咱们排序哟！比如“小明对小红说：
‘咱们一起去玩吧！’小红高兴地回答：‘好呀！’”这就能看出谁先说话，谁后回答啦。
小朋友们，你们说句子排序是不是很有趣呀？其实只要咱们细心观察，多想想，就一定能把句子排得整整齐齐的！
我的观点是呀，一年级的小朋友们只要掌握了这些方法和技巧，多练习练习，句子排序就难不倒你们啦！。
小学语文排序题方法技巧很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手，那么接下来给大家分享一些关于小学语文排序题方法技巧，希望对大家有所帮助。
小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。
典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1、每一种话语体系，都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。
3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。
先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部顺序。
先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。
，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。
方法三：抓逻辑顺序。
逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。
排序题三字经
排序题，并不难；通读题，前后看；
有代词，往前串；同话题，连一连；
找顺序，时空间；标志词，抓关键；
内容上，要映现；排完了，先浏览；
不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧
将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序
在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序
如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序
如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序
如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
句子排序练习题
1
（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2
（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
3
（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（）像一层薄烟罩在屋顶上。
（）渐渐地连成了一条线。
（）溅起一朵朵水花。
（）雨水顺着房檐流下来。
（）汇合成一条条小溪。
（）开始像断了线的珠子。
4
（）王红同学真值得我们学习。
（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
（）天突然下起雨来。
（）啊！那是三年级（4）班的王红。
（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
5
（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
6
（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。
”
（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。
”
（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”
（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。
7
（）我连忙站起来让老爷爷坐。
（）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。
（）星期日，我坐汽车去奶奶家。
（）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。
”
（）上车后，我找到一个座位。
（）我说：“不用谢，这是我应该做的。
”
8
（）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。
”
（）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。
（）屋子里充满了欢声笑语。
（）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。
9
（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（）我的“小顽童”真逗人喜爱。
（）脚穿一双特大号皮鞋。
（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
10
（）找到字典“部首目录”那页。
从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
（）再数一数除去部首还有6画。
（）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。
（）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。
11
（）金苹第一个跳。
（）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。
（）今天体育课是练习跳“山羊”。
（）然后深吸一口气，快步向前跑去。
（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
12
（）我问爸爸为什么倒着贴。
（）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。
（）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是,福到了？”
（）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”
（）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”
13
（）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。
（）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
（）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
（）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
14
（）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。
（）原来他也在一旁暗暗地认字啊！
（）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。
（）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。
（）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。
15
（）作文果然有了进步。
（）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。
（）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。
（）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
（）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。
”参考答案
1（2-4-1-3-5）
2（6-1-5-2-3-4）
3（7-1-2-5-6-3-8-4）
4（8-1-4-3-6-2-7-5）
5（2-4-1-3-5）
6（2-4-3-5-1）
7（4-3-1-5-2-6）
8（4-5-3-1-2）
9（4-5-1-6-3-2）
10（3-1-4-5-2）
11（2-5-1-4-3）
12（2-1-4-3-5）
13（2-4-3-1-5）
14（2-5-3-1-4）
15（5-2-1-4-3）。
