最新北师大版二年级上册数学第四单元图形的变化 第2课时 玩一玩,做一做

二年级上册数学一课一练-4.图形的变化

一、单选题

1.如图，下面四个图案可由图形(1)平移得到的是（ ）

A. B. C. D.

2.下面哪个图形不是轴对称图形。（ ）

A. 平行四边形 B. 等腰梯形 C. 长方形

3.一个图形在方格中先向右平移7格，再向上平移5格，然后向左平移2格，再向左平移5格，此时的位置是（ ）

A. 同到原俯罟了 B. 原位置向上平移了5格 C. 原位置向上平移了2格

4.如右图，若将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′，则新图形中顶点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为( )。

A. (5，1) B. (1，1) C. (7，1) D. (3，3)

5.下列各组图形，只通过平移或旋转，不能形成长方形的是（ ）

A. B. C. D.

二、填空题

6.下图中，图一经过________得到图二；图二经过________得到图三，图三经过________得到图四．

7.移一移，说一说。

向________平移________格。

先向________平移________格，再向________平移________格。

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教案含教学反思

一、教学内容

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》主要包括以下内容：认识平面图形，如三角形、正方形、长方形等；通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力；利用图形进行创意组合，激发学生的想象力和创新能力。本章节教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形的基本知识，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。教学过程中，教师将引导学生通过观察、动手、思考、交流等方式，深入探究图形的世界，培养其空间观念和审美情趣。教学反思将针对学生在课堂中的表现，对教学方法、教学内容进行总结和调整，以提高教学效果。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对平面图形的观察、识别和运用能力，提升其空间想象力与逻辑思维能力；通过动手操作，强化学生解决问题的实践能力，增强创新意识和合作意识；在探索图形组合的过程中，激发学生对美的感知和创造能力，培养审美情趣。这些目标紧密贴合新教材要求，关注学生学科素养的培养，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和综合素质，为未来的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握平面图形的基本概念，如三角形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形。

（2）学会运用平面图形进行创意组合，培养学生的创新意识和审美观念。

（3）通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

举例：

- 在讲解平面图形时，强调三角形的三个角和三条边，正方形的四条边长度相等，长方形的长和宽等基本特征。

- 在创意组合环节，指导学生如何将不同图形组合在一起，形成有趣的图案，如将三角形和正方形组合成小房子等。

2. 教学难点

（1）图形的识别与分类：学生在识别图形时容易混淆，如区分长方形和正方形，识别不规则图形等。

（2）空间想象力的培养：学生在进行图形组合时，可能缺乏空间想象力，难以在脑海中形成具体的图形组合。

二年级上册数学教案第四单元 第2课时 玩一玩,做一做 北师大版

今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第四单元的第二课时，课题是“玩一玩，做一做”。这一课时主要围绕立体图形的认识展开，通过实践活动让学生进一步感知立体图形，发展空间观念。

一、教学内容

我们使用的教材中，第四单元的第2课时包括了正方体、长方体、圆柱体和球体的认识。学生在之前的学习中已经初步接触过这些图形，但本课时将更深入地通过观察、触摸、拼接等实践活动来加强对这些立体图形的认识。

二、教学目标

1. 让学生能够识别和命名正方体、长方体、圆柱体和球体。

2. 通过实践活动，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3. 帮助学生建立初步的空间几何观念，能用简单的语言描述立体图形的特点。

三、教学难点与重点

重点：正方体、长方体、圆柱体和球体的特征及其名称的认知。

难点：能够准确地描述立体图形的大小、形状和位置，并能够用语言表达立体图形的空间关系。

四、教具与学具准备

教具：正方体、长方体、圆柱体和球体的模型各一个，彩色卡纸，剪刀，胶水。 学具：每个学生准备一套正方体、长方体、圆柱体和球体的模型，彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过让学生观察教具，引导学生思考：你们能找出哪些是立体图形吗？它们有什么共同的特点？

2. 新课讲解：通过教材中的图片和实物，讲解正方体、长方体、圆柱体和球体的特征，让学生触摸实物，加深对立体图形的感知。

3. 实践活动：让学生用彩色卡纸剪出各种立体图形的平面图形，再将平面图形折叠成立体图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

4. 随堂练习：让学生观察自己制作的立体图形，用语言描述它们的大小、形状和位置。

5. 课堂小结：通过提问，检查学生对立体图形的认识情况，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括立体图形的名称和特征，例如：

正方体：六个面都是正方形，有12条棱，8个顶点。

长方体：六个面都是矩形，有12条棱，8个顶点。

《玩一玩，做一做》

上课班级 备课教师 上课时间

教学目标 知识与能力 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

过程与方法 能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

情感态度与价值观 在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

教学重点 认识对称现象

教学难点 体会对称图形的特征。

教具准备 课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓

教法运用 情境教学法 多媒体辅助教学

学法指导 小组讨论

环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间

导入 一、 创设情境，引入课题

小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？ 学生思考并且举手回答问题。 借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。 P1-2

5min

初学新知 二、 动手操作，探究新知

活动一 玩一玩，华容道

1、 教师介绍华容道游戏的由来。

师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。

华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？（板书：左右、上下）

（1） 分组活动。

（2） 教师引导学生发现数学问题。

（1）学生分组活动。

（2）教师引导学生发现数学问题。

让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。 P3-5

8min

合作探究引导析疑 2、 练一练：超级小司机

谁知道是什么意思？（前进、后退）

3、 列举生活中的平移现象。升国旗、缆车

你还知道哪些？

4、 小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。

小组讨论汇报交流。 在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。 P6-9