3的加减法教案

幼儿园大班数学《3的组成和加减法》教案

一、教学目标

1.认识数字3及其在10以内的不同组成方式；

2.通过有趣的游戏体验加减法中数字3的运用；

3.培养幼儿的逻辑思维，提高他们的口算能力。

二、教学准备

1.教具：数字卡片、加减法卡片、小球等；

2.视频资源：数字3的相关儿歌或动画视频。

三、教学过程

1.导入

教师播放数字3的儿歌或动画视频，引导幼儿认识数字3及其读音。

2.学习

（1）认识数字3的不同组成方式

教师出示数字卡片，让幼儿找到其中的数字3，并让他们说出数字3可以由哪些数字组成（如1+2=3，2+1=3，3+0=3等）。

（2）加法游戏

老师让幼儿坐成一个圆圈，每人手中拿着一个数字卡片。开始时孩子们依次报出自己手中的数字，然后老师会出几个加法卡片，要求幼儿对于每道题，组成答案的数字必须包含数字3。教师可以提示幼儿先找出数字3，再来组合答案数字。

（3）减法游戏

在幼儿练习了数字3的加法后，教师可以引导幼儿做一些减法运算。同样地，教师会出减法卡片，要求幼儿对于每道题，数字3必须出现在被减数或减数中。

（4）小球计数游戏

为了让幼儿更好地理解数字3，教师可以准备一些小球，让幼儿进行小球计数游戏。老师可以说：“我们班级里有3只小动物，它们分别是XX、XX、XX，请你们用小球表现出来。” 在孩子们计数过程中，教师可以帮助幼儿加强对数字3的认识。

3.巩固

教师可以出示数字卡片，要求幼儿快速报出数字3的组成方式。同时，老师也可以做一些加减法口算题，让幼儿积极回答，并在回答正确后表扬和鼓励。

4.结束

教师可以向幼儿介绍更多数字和数学内容，告诉他们数字是如何组成的、数字的大小关系等，以进一步培养幼儿的数学素养。

四、教学评估 教师可以通过对孩子们的表现进行观察和评估，如：是否能快速地认出数字3、是否能正确组合数字3进行加减法计算。同时，教师还可以问一些小问题，如：数字3由哪些数字组成，数字3在哪些颜色或形状中出现等，以了解孩子们在学习过程中的理解和掌握情况。

幼儿园大班数学教案：3的加减法（通用）

教学目标：

知识目标：能够通过游戏巩固3的加法和减法的基本知识，初步了解三位数的加减法运算。

能力目标：培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。

情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：

1.通过不同形式的游戏巩固3的加减法的基本知识。

2.培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。

教学难点：

能够初步了解三位数的加减法运算。

教学准备：

教具准备：数字卡片、小黑板、小白板、计数棒等。

材料准备：教学课件、练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.唤起幼儿的兴趣，介绍今天的主题：“今天我们要一起来学习3的加减法，请大家注意听好。”

2.通过故事、图片或小游戏的形式复习之前学过的3的加减法知识。

二、新课讲解（15分钟）

1.引导幼儿回忆和总结3的加减法的规则和方法。

2.通过示例，引导幼儿了解三位数的加减法运算方法。

-示例1：345 + 199 = ？ 先将个位数相加，得到4+9=13，写个位数3，十位数5不变，然后将百位数相加，得到3+1+1=5，写在十位数上，最后将千位数相加，得到0+0=0，写在百位数上，所以答案为544。

-示例2：874 - 169 = ？

先将个位数相减，得到4-9无法减，需要向十位借1，所以4变成14，然后将十位数相减，得到7-6=1，写在十位数上，最后将百位数相减，得到8-1=7，写在百位数上，答案为705。

3.进行一些简单的练习，巩固幼儿对三位数加减法的理解。

三、游戏学习（25分钟）

1.游戏1：找数字。

分发数字卡片给幼儿，要求他们找出数字卡片中的数字组合，使其加和等于3。

例：卡片中有数字1、2、3、4、5和6，可以找出的组合有1+2=3、2+1=3、3+0=3等。

2.游戏2：小计算家。

将幼儿分为小组，每组一人做小计算家，其他人向小计算家出题。

简单加减法的教案(精选7篇)

简单加减法的教案篇1

活动目标

1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。

2、学习书写加减法算式。

活动准备

1.2-64分开和聚集

2.2-65分开和聚集

3.课件：图片-螃蟹4

活动过程

一、学习3的加减法

1、出示图片：螃蟹

教师：请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。

什么地方有谁?”

(石头说有两只螃蟹)

再看看旁边(又来了一只螃蟹)

一共有三只鸡怎样表示?

幼儿回答老师边用数字记录。 用什么符号表示又来了呢?(+)

用什么符号表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。

石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示数学卡

(1)2-64分开和聚集

谁会把这幅图讲一讲?

有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。

那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式读两遍)

有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包?

3-1=2

“这个符号(—)，你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)这道算式叫做减法算式。”

3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?3–1=22–1=3

二、操作活动

1.看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。

讲清楚含义，然后列出算式。

2.看分合式写数字。 3.依样填空格。

简单加减法的教案篇2

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

幼儿园大班教案《3的加减法》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：3的组成与分解，3的加减法运算。

难点：运用3的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。

2. 讲解与示范：

（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。 （2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。

（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。

3. 互动与实践：

（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。

（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。

4. 随堂练习：

（1）出示练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。

（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。

六、板书设计

1. 3的组成与分解图。

2. 3的加减法算式。

3. 练习题及答案。

七、作业设计

1. 完成幼儿用书上的练习题。

2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。