鄂教版五年级下册第四单元看图作文写作方法与教案带范文

小学语文鄂教版五年级下册第四单元看图作文 一个阳光明媚的下午，一群男小孩们高快乐兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。

猛烈的球赛开始了。

那位头发金黄的守门员，脸因紧张和快乐涨成了红色，尽管昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。

只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，全神贯注地盯着足球，跃跃欲试。

站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，仍是他踢走了一球，取得成功呢。

他想到这，有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。

纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感爱好，它只对主人供它玩的小皮球感爱好呢。

此刻正无所事事地在草地上打呼噜。

你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光牢牢的琐在黄队，坐这一动不动，生怕黄队输了。

和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，仿佛有什么不顺心。

戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。

一名抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却忙碌了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。

那个穿着绿衣服的小男孩，或许是第一次看见这种场面吧。

他的小手在计算输赢，一边轻轻摇手，一边说：“真出色，太难以想象了。

” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有趣。

他想起了童年，他是足球的先锋，那是何等难忘的岁月啊，他又想到了以后足球事业的进展，和即将到来的世界杯。

是那个吗？一个阳光明媚的下午，一群男小孩们高快乐兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。

猛烈的球赛开始了。

那位头发金黄的守门员，脸因紧张和快乐涨成了红色，尽管昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。

只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，全神贯注地盯着足球，跃跃欲试。

五年级语文下册第四单元作文指导和例文习作指导：1、选一件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。

这件事给你诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。

2、内容要具体。

3、要有真情实感。

4、确定题目，题目是文章的眼睛，它与文章的内容有密切关系，因此，给文章拟一个恰当的题目尤为重要。

讨论：在生活中哪一件事感动了你？同学间真挚友情的事。

•父母对自己关爱的事。

发生在别人身上令你感动的事。

素材库：1. 2008年四川汶川地震，令我感动的一幕——紧抱不放的双手。

2.感人的大度：我做错事别人大度的原谅我。

3.一件令人感动的事。

因父母不在家，老师无微不至的照顾。

4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。

5.同学之间感动的事情，透视着友谊和宽容。

如何选材：第一，选择刚出现或刚发生不久的材料第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。

第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。

写作方法：1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

1、写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。

也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。

生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

（细节描写3、用生活语言用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。

用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。

五年级看图作文第四单元教案看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。

学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。

下面由我为大家整理了有关五年级看图作文第四单元教案，供大家参考。

五年级看图作文第四单元教案1教学目标1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点;2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物;3.学会通过细节凸显人物形象。

教学重难点1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物;2.学会通过细节凸显人物形象。

教学时间1课时教学准备几张人物漫画;班上几位老师的照片教学过程一、激趣导入1.(出示人物漫画)同学们都看过人物漫画吧?(看过)里面的人物形象有趣吗?(有趣)你觉得有趣在哪里?(学生各抒己见)没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。

2.如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?(出示班上几位老师的图片)(学生自由发言)现在，让我们用文字把我们可爱的老师“画”出来吧!(板书：“漫画”老师)二、启发思路1.各位小画家们，请说说你为什么要选择这位老师为他“作画”呢?(学生自由讨论)2.汇报讨论成果：①引导学生先说出要描写哪一位老师;②这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好(此处可作细节描写);③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。

(注意：事件必须要能够突出人物的特点)三、习作指导1.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一位老师，他的突出特点是什么?(板书：_老师突出特点：……)学生先把思路整理出来;2.以语文老师自身为例，给学生讲解如何刻画形象：(1)(学生归纳)特点：①外貌：清秀的脸大大的眼睛戴着眼镜高高的鼻子②性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话③喜好：爱说笑，上课很有趣喜欢穿淡雅颜色的衣服(2)(学生回忆)事例：表现性格的典型事例：有一次，班上的一位同学在别人的课本上乱涂乱画，导致那位同学的笔记都看不清了，老师十分生气并严厉批评了这位同学，这位同学意识到自己的错误，不仅帮别人补好了笔记，从此以后也学会了爱惜别人的东西。

五年级第四单元作文写作指导及范文在五年级第四单元习作园地要求同学们来写一篇有关“一件事、一句话或一幅漫画的启示”的作文。

现在让我们共同来写这篇习作吧。

首先，还是让我们读一下习作要求：写出你从生活中得到的启示。

可从三个方面进行选题:①一件事，把事情的经过讲清楚，把从中得到的启示说明白;②名言警句，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什③一幅(组)漫画，图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。

读了习作要求，我们明白了这篇习作的重点是：什么给我们带来的启示。

那么什么是启示呢？《现代汉语词典》解释为：启发指示，使有所感悟。

在我们生活中会经历许许多多事情，它们也许会给我启发和感悟。

比如：一个男孩在山谷说话，会听到和自己一样的声音。

你说好话，它也说好话，你说脏话它也说脏话。

于是，让他感悟到：只有善待别人，别人才会善待你。

还有的同学登山，感悟到：人能走多远?不要问双脚，而要问志向；能攀多高?不要问双手，而要问意志!说说登山和做任何事情靠的都是志向和意志。

本篇习作重点就是你通过经历的一件事、一句名言或一幅漫画给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。

接着，我们开始写作吧。

第一步：确定写作话题。

从一件事、一句话或一幅漫画中选一个话题来写。

注意一定要选择个你最有话可说，最让你难忘的话题。

第二步：确定主题。

在选取了话题后，你要根据选取的不同话题确定写作主题。

如，选择一件事中得到的启示就要先叙述出事情的经过，再1到的启示说明白。

选择从名言中得到的启示就应先写出对这句话的理解，联系生活实际写一写这句话对自己的启发1或帮助。

选择从漫画中得到的启示就要先把漫画的内容介绍出来，再说明从中得到的启示。

总之，无论选取哪个角度的话题，都应确立一个鲜明的主题，写出从中获得的启示。

第三步：写作内容要具体。

把内容完整具体地写出来，联系生活实际来写自己所获得的启示，这样有血有肉，内容会比较丰满。

在写作过程中，可以充分利用六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果，要把一件事讲清楚，说明白。

鄂教版五年级下4单元作文：激烈的足球赛夏天，绿树成荫，仿佛一切都那么美好，可今天下午，要有一场小足球赛激烈的展开。

下午，孩子们都放学了，几个孩子来到一片空地，把书包分成两摞放好，他们这是组成一个门，他们组成一个门干什么呢?对啦!就是踢足球。

他们选好了守门员·前锋·后卫·替补·裁判。

就在这时，下午五点的钟声敲响了，裁判的哨声也吹响了，还有八个观众外加一只雪白的小狗陆续进场了。

这时，一场激烈的足球赛展开了!发球了!裁判这一吼，把几个观众的注意力吼了过来。

红队前锋一扑，把球抢了下来，直接就往蓝队球门冲去。

可谁知蓝队后卫把球拦了下来，传给了蓝队前锋。

形式瞬间逆转了，蓝队前锋直奔红队球门，冲到红队门前时，一脚猛踢。

球进了!蓝队欢呼了起来，但却又一声叹气声从观众席那儿传出来。

随着叹气声望去，一个戴着红帽子的男孩弯着腰正在那里叹气。

为什么呢?哦!原来他本来支持红队，可蓝队赢了，所以坐在观众席的凳子上唉声叹气的!打儿头看，有一个抱着小弟弟的男孩有点儿心不在焉的样子;他的旁边还站着一个十分气愤的高个子姐姐，为什么气愤呢?哦!原来她的前面坐着一位金发男孩，正伸着脖子看球赛呢!挡住了高个子姐姐的视线，所以高个子姐姐才十分气愤;金发男孩的前面坐着一位抱着洋娃娃的女孩，她和一个比她小的小女孩坐在一起，像姐妹一样;往最后看，一个笑眯眯的大个子叔叔正目不转睛盯着球赛，仿佛他小时候也是一个足球高手呢!咦?地上的那只雪白的小狗眼睛怎么直勾勾的盯着前方?放眼望去，这只小狗的前方站着蓝队守门员。

这个守门员有一头金色的头发，在阳光下，那金色的头发金光闪闪，格外耀眼。

他穿着一件黑色的长袖衫，黑色的长袖衫上有一个白色的衣领，格外显眼。

下身穿着一件蓝色牛仔短裤，十分利落。

就在这时，新的一轮足球赛开始了，蓝队守门员手撑着膝盖，目不转睛地盯着球，生怕输掉一分。

鄂教版五年级下册第四单元看图作文写作方法与教案带范文【习作内容】看图作文【话题导入】看了下面一副图，你想到了什么？合理展开想象，编一个故事。

【习作指导】1、图中人物之间发生了什么事？2、他们在一起会说些什么？做些什么？3、联系生活实际，你又会想到些什么？【习作方法】1、仔细观察，理解图意。

2、充分发挥想象，使故事情节曲折生动。

将人物语言、神情、动作以及心理活动等要进行细致的想象描写。

3、注意顺序，要写清楚事情的前因后果，事情的经过要重点写。

【习作重点】这是一篇想象作文，要写好想象作文，应注意以下几点：1、选材应给人们广阔的想象空间。

2、想象的内容要积极健康，能给人以知识的启迪和美的感受。

3、形式多样，使人爱读。

4、想象要做到内容具体、有条理。

【内容分析】1、图片内容。

图上有四位人物：一位仙女，手捧一个发光体；一位老婆婆；两个戴红领巾的小男孩。

图上还有一片草地和一棵高大茂盛的树。

2、认真思考。

结合图上人物的动作、表情，想象他们之间会发生怎样的事情，会做些什么，说些什么，结合生活实际，编一个童话故事写下来。

【习作好词】宇宙混沌孕育霹雳破裂巍峨温润甘霖诞生郊野碧蓝皓月婆娑凝望企盼耀眼紧张合拢微笑欢呼荒原碧绿硕大无比冉冉升起心花怒放眉开眼笑翻箱倒柜小心翼翼心驰神往【习作佳句】1、站在苍翠幽静的山谷中，天柱山的主峰根本看不见。

这就更激发了我要一睹它的放溶洞额兴趣，不等大人发话，我就直奔山路而去。

2、小草上晶莹透亮的露珠滚动着，像一双双明亮的眼睛在眨动，仿佛也在对我的成功表示祝贺。

【习作提纲】开头：1、景色描写开头。

①在一个充满活力的夏夜，满天的繁星，微风抚摸着大地，草儿、花儿、树林都不一样了，在这样的一个夜晚，发生了一件令人感动的故事。

②一天晚上，明亮的圆月高高地挂在星星点点的夜空，微风静静地吹拂着人们，一切都是那么美好。

2、情景描写开头。

①傍晚，阳阳和堂弟童童一起放学回家。

他们走在乡间的小路上，沐浴着绚丽的晚霞和丝丝晚风，快活极了。

鄂教版五年级下册第四单元看图作文写作方法与教案带范文教案：【教学目标】1.了解写作方法与步骤，能够用图片写作。

2.培养学生观察能力和思维能力，提高他们的写作能力。

3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作兴趣。

【教学准备】1.课件、图片等教学资源2.学生练习本【教学过程】一、导入（5分钟）通过一些问题引起学生对写作的兴趣，如：“你有没有写作的经验？你喜欢用文字表达自己的观点吗？”等。

然后简要介绍写作方法和步骤。

二、讲解写作方法与步骤（15分钟）1.了解主题：让学生观察并分析要写作的图片，了解主题。

2.收集关键词：学生根据图片内容，列举出与之相关的关键词。

3.构思大纲：学生根据关键词，构思文章的大致框架，包括开头、中间和结尾。

4.扩展句子：学生根据大纲，逐句扩展文章内容，丰富句子内涵，使文章更具说服力和可读性。

5.修改完善：学生对自己的作品进行修改和完善。

三、示范写作（20分钟）老师以一个范文为例，先将图片展示给学生，再通过口头描述这张图片。

然后，老师以此照片为主题写一篇作文，全程过程给学生展示，与学生分享写作思路和技巧。

四、学生练习（30分钟）让学生选择一组图片，根据所选图片进行写作练习。

先收集关键词，再构思大纲，扩展句子，并最终写出一篇完整的作文。

五、展示与分享（10分钟）学生逐一展示自己的作品，并分享自己在写作过程中的体会和困惑。

老师对学生的作品进行点评和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）让学生总结写作方法和步骤，并展望今后的写作目标和计划。

同时，鼓励学生继续对其他图片进行写作练习，提高他们的写作能力。

范文：根据教材第四单元的要求，我选择了一组图片进行写作练习。

首先，我仔细观察这组图片，然后收集了一些关键词，如“滑板车”、“阳光明媚”、“橙黄色的叶子”等。

接着，我构思了整篇文章的大致框架。

开头部分，我选择了一个引人注目的句子作为开篇，如“阳光照耀着整个街道，小男孩骑着滑板车在街上飞驰。

”这样可以引起读者的兴趣，让他们进一步阅读下去。

五年级语文下册第四单元作文指导和例文习作指导：1、选一件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。

这件事给你诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。

2、内容要具体。

3、要有真情实感。

4、确定题目，题目是文章的眼睛，它与文章的内容有密切关系，因此，给文章拟一个恰当的题目尤为重要。

讨论：在生活中哪一件事感动了你？同学间真挚友情的事。

•父母对自己关爱的事。

发生在别人身上令你感动的事。

素材库：1. 2008年四川汶川地震，令我感动的一幕——紧抱不放的双手。

2.感人的大度：我做错事别人大度的原谅我。

3.一件令人感动的事。

因父母不在家，老师无微不至的照顾。

4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。

5.同学之间感动的事情，透视着友谊和宽容。

如何选材：第一，选择刚出现或刚发生不久的材料第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。

第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。

写作方法：1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

1、写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。

也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。

生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

（细节描写3、用生活语言用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。

用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。

五年级语文下册四单元习作范文在我的记忆中，表哥一直是个嘻嘻哈哈、天不怕地不怕的人。

可是，那次的经历却让我看到了他从未有过的一面——害怕。

那是一个夏夜，我们一家人去乡下的奶奶家玩。

奶奶家后面有一片很大的树林，里面有各种各样的小动物，还有一些古老的传说，据说晚上的时候树林里会有“鬼”出没。

我们都知道这只是用来吓唬小孩子的。

晚饭后，表哥提议去树林里探险。

我心里有点害怕，但看到表哥那胸有成竹的样子，又不想被他嘲笑，就硬着头皮跟着去了。

进入树林，四周黑漆漆的，只有月光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影。

风吹过，树叶沙沙作响，像是在演奏一首诡异的乐曲。

表哥在前面拿着手电筒，一边走一边还时不时地吓唬我：“小心哦，说不定旁边就有个小鬼在看着你呢！”我被他吓得紧紧跟在他身后。

突然，一只不知道是什么的小动物从我们脚边窜过，我吓得尖叫起来。

表哥也被我这一叫吓了一跳，但他还是故作镇定地说：“怕什么，不过是只小老鼠罢了。

”可是，他的声音明显有些颤抖。

我们继续往树林深处走去，越走越安静，安静得让人心里发毛。

这时，表哥的手电筒闪了几下，然后突然灭了。

黑暗瞬间笼罩了我们，表哥小声咒骂了一句：“这破手电筒，关键时候掉链子。

”我能感觉到他的身体在微微发抖，我也好不到哪里去，紧紧抓住他的衣角。

“哥，我们回去吧。

”我带着哭腔说。

“回……回去吧。

”表哥的声音也有些结巴了。

就在我们转身准备往回走的时候，一阵奇怪的声音传来，像是有人在低低地哭泣，又像是风在狭窄的缝隙里呼啸。

表哥“啊”的一声，声音都变了调，他一把拉住我的手，拼命地往回跑。

我从来没见过他跑得这么快，他的手心里全是汗，而且还特别冰凉。

我们一路狂奔，直到跑出树林，看到奶奶家的灯光，表哥才停下来。

他的脸色苍白，大口大口地喘着气，眼睛里还残留着恐惧。

从那以后，表哥再也不提去树林探险的事了。

每当有人说起那片树林，他都会不自觉地打个寒颤，然后连忙转移话题。

哈哈，没想到平时胆大的表哥也有这么害怕的时候呢。

五年级下册四单元范文在我的记忆中，表弟是个天不怕地不怕的小捣蛋鬼，可那次，他却害怕了。

那是一个周末，阳光正好。

我和表弟在奶奶家的院子里玩耍，玩着玩着，表弟突发奇想，要去探索一下院子角落里那个废弃的小木屋。

这个小木屋有些年头了，里面堆满了杂物，平时很少有人进去。

表弟雄赳赳气昂昂地走在前面，我则慢悠悠地跟在后面。

一推开门，一股陈旧的气息扑面而来，里面黑乎乎的，只有几缕阳光从屋顶的缝隙中挤进来，洒下一些灰尘在半空中飞舞。

表弟刚走进去没几步，突然，一只老鼠“嗖”地一下从他脚边窜过。

这可把表弟吓了一大跳，他就像被施了定身咒一样，呆立在原地，瞪大了眼睛，嘴巴张得大大的，都能塞下一个鸡蛋了。

过了几秒钟，他才反应过来，发出了一声超级响亮的尖叫：“啊——”那声音简直要把屋顶都掀翻了。

他的脸瞬间变得煞白，就像一张白纸似的。

接着，他开始不停地跺脚，好像这样就能把老鼠吓跑似的。

同时，他一边往我这边跑，一边大喊：“姐姐，有老鼠，老鼠啊！”那模样，就像老鼠是一个超级大怪兽，马上就要把他吞掉了。

我本来也有点害怕，但是看到表弟那惊恐的样子，又觉得好笑。

我赶紧拉着他跑出了小木屋。

出了木屋后，表弟还惊魂未定，他紧紧地抓着我的手，身体还在微微发抖。

他不时地回头看看小木屋，那眼神就像小木屋里面有什么恐怖的恶魔一样。

我笑着对他说：“你不是天不怕地不怕的吗？怎么一只小老鼠就把你吓成这样啦？”表弟嘟着嘴说：“那老鼠跑得太快了，而且黑乎乎的，好吓人。

”从那以后，表弟每次经过那个小木屋，都会离得远远的，看来那只老鼠真的给他留下了不小的心理阴影呢。

成长是一条曲折的路，有时候一件小事就能让我们突然觉得自己长大了。

对我来说，那次照顾生病的妈妈就是这样一个瞬间。

那一天，我放学回家，一进门就感觉家里的气氛有点不对。

往常这个时候，妈妈都会在厨房忙碌着准备晚餐，可是今天，厨房里冷冷清清的。

我走进卧室，看到妈妈正躺在床上，脸色苍白，眼睛也没有什么神采。

我着急地问：“妈妈，你怎么了？”妈妈虚弱地说：“可能是感冒了，有点难受。

五年级四单元看图写作文一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。

无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。

小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。

再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。

想着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾桶。

就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你在干什么呢？”小女孩转过头一看，原来是同班同学小强，小女孩便把事情的经过告诉了他。

小强想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。

过了一会儿，小女孩终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，那张纸上写着“文明——只差一步”。

这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。

这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。

同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。

记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。

忽然，我看见了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。

他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。

我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲事！”说完，迈着大步走了。

我真想“请”那位同学和我理论一番。

他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做得蛮对蛮有理。

但是只要稍微思考一下，就会明白，若是每个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就可以随处扔垃圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。

如果每个人都能像漫画中那两个小学生一样有一颗公德心，我们生活的环境将会更加美好。

《鄂教版五年级下册第四单元看图作文写作方法与教案带范文》摘要：”军和壮壮爽快回答“当然可以，”从那以军和壮壮每天都助老奶奶有还把糖带给老奶奶吃老奶奶每次都说“你们真要是我能看见你们就了”军和壮壮也想老奶奶恢复光明，”奶奶领着阳阳和童童谢谢仙子蜻蜓仙子笑了笑就不见了【习作容】看图作【话题导入】看了下面副图你想到了什么？合理展开想象编故事【习作指导】、图人物发生了什么事？、他们起会说些什么？做些什么？3、系生活实际你又会想到些什么？【习作方法】、仔细观察理图、充分发挥想象使故事情节曲折生动将人物语言、神情、动作以及心理活动等要进行细致想象描写3、顺序要写清楚事情前因事情要重写【习作重】这是想象作要写想象作应以下几、选材应给人们广阔想象空、想象容要积极健康能给人以知识启迪和美感受3、形式多样使人爱、想象要做到容具体、有条理【容分析】、图片容图上有四位人物位仙女手捧发光体；位老婆婆；两戴红领巾男孩图上还有片草地和棵高茂盛树、认真思考结合图上人物动作、表情想象他们会发生怎样事情会做些什么说些什么结合生活实际编童话故事写下【习作词】宇宙混沌孕育霹雳破裂巍峨温润甘霖诞生郊野碧蓝皓月婆娑凝望企盼耀眼紧张合拢微笑欢呼荒原碧绿硕无比冉冉升起心花怒放开眼笑翻箱倒柜心翼翼心驰神往【习作佳句】、苍翠幽静山谷天柱山主峰根看不见这就更激发了我要睹它放溶洞额兴趣不等人发话我就直奔山路而、草上晶莹透亮露珠滚动着像双双明亮眼睛眨动仿佛也对我成功表示祝贺【习作提纲】开头、景色描写开头①充满活力夏夜满天繁星微风抚摸着地草儿、花儿、树林都不样了这样夜晚发生了件令人感动故事②天晚上明亮圆月高高地挂星星夜空微风静静地吹拂着人们切都是那么美、情景描写开头①傍晚阳阳和堂弟童童起放学回他们走乡路上沐浴着绚丽晚霞和丝丝晚风快活极了正把故事情节按定顺序详细写下使用比喻句和拟人句讲述故事要穿插些人物语言动作及心理描写突出人物性格①有蜻蜓仙子她可以人们换身份但是期限只有三天结尾表达己情感说出你写这故事义和己感想、只要你有颗爱心仙子就会你身边出现只要你怀着颗爱心仙子就会对你微笑所以定要怀着颗爱心助别人【赏析】重见光明壮壮和军是镇上有爱心孩子他们上学五年级因补习所以常放学很晚两人这天刚放学就看到盲人老奶奶马路就走上急切地问道“老奶奶住哪？孩子呢？”老奶奶说“我就对面山上我没有儿女朋友你能送我回吗？”军和壮壮爽快回答“当然可以”从那以军和壮壮每天都助老奶奶有还把糖带给老奶奶吃老奶奶每次都说“你们真要是我能看见你们就了”军和壮壮也想老奶奶恢复光明天晚上壮壮做了神奇梦这蓝蓝天空上出现各种颜色星星清脆声音回荡上里“你是孩子我将送给你愿望只要你华山绿色花明晚山上棵参天树那我将实现你愿望”二天早上壮壮对军说“我昨天晚上做了神奇梦”壮壮把他昨晚做梦讲给军听军说他也做了类似梦壮壮说“我们带老奶奶许愿望吧”这天晚上壮壮和军放完学就到老奶奶壮壮和军将老奶奶带到华山绿色花了半天终到了他们将老奶奶带到山上棵参天树壮壮说“老奶奶你许两愿望”老奶奶双手合并愿望是希望我能重见光明二愿望是希望军和壮壮着快乐生活老奶奶许完愿就看到从天边飞道亮光漂亮仙女出现了她闪动着淡蓝色翅膀仙女拿起愿望瓶老奶奶眼前挥老奶奶睁开眼睛看到了壮壮和军拥抱起开心笑了是老奶奶常哪棵参天树下坐着军和壮壮祈祷希望他们幸福、健康、快乐夏夜奇遇傍晚阳阳和堂弟童童起放学回他们走乡路上沐浴着绚丽晚霞和丝丝晚风快活极了忽然阳阳看见路边狗尾巴草上落着只美丽蜻蜓它翅膀薄薄闪着金色光芒还不微微地抖动着阳阳刚准备指给童童看只听“扑”声直花猫从草丛里窜出抓住了蜻蜓眼看蜻蜓即将成猫美餐了阳阳急了立刻跑赶走了花猫他蹲下轻轻地把蜻蜓捡起放掌心蜻蜓扑闪了几下翅膀就飞起了它他们身边飞了圈像说“谢谢你”会儿就飞到树林里不见了阳阳和童童相视笑就蹦蹦跳跳回了晚上蔚蓝色天空里缀满了星星闪闪真可爱阳阳和童童坐院子树底下缠着奶奶给他们讲故事奶奶故事可多啦既新鲜又有趣常常使他们听得入了迷连萤火虫飞到身边也忘了捉只是奶奶老了眼睛越越模糊连那美丽夜空也看不见了她常常轻轻地叹气阳阳和童童托着下巴也惋惜地学着奶奶叹气童童说“要是有无所不能精灵就了它定能治奶奶眼睛”突然他们背树闪现了道金光阳阳和童童惊呆了只见位蜻蜓仙子迈着轻盈步子向他们走“我是蜻蜓仙子朋友你先前救了我谢谢你我愿你们治奶奶眼睛”阳阳和童童高兴得叫起他们忙扶起奶奶只见蜻蜓仙子双手放面前手出现了光芒四射水晶球蜻蜓仙子用球奶奶眼球照了照奇迹发生了奶奶眼睛突然亮了她激动地说“我能看清楚了”奶奶领着阳阳和童童谢谢仙子蜻蜓仙子笑了笑就不见了从奶奶又能望着宁静美丽星空给阳阳和童童讲各种有趣故事了。

语文乐园（四）【教课目的】知识与技术：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假定关系的复句；读背名句，学习成语故事；看图作文以及研究“美好的月亮”。

过程与方法：自读、自悟与教师点拨、学生议论相联合。

感情态度价值观：激发学生学习兴趣，领会成语的美好。

【教课重难点】教课要点：学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假定关系的复句。

教课难点：养成自由表达的优秀习惯。

【教课时数】 4 课时【教具准备】小黑板。

教课目的：学习成语故事和研究与实践教课要点：阅读短文，知道“庸人自扰”的意思。

教课难点：以“月亮”为话题进行研究性学习。

第二课时教课过程一、学习“成语故事”。

1自由朗诵，读通短文。

2学生概括这篇短文的主要内容。

3互相沟通：你读懂了什么。

二、研究与实践以“月亮”为话题进行研究性学习。

1、采集与月亮相关的诗词书画、春联、传说神话、民间风俗等准备沟通。

2、以小组为单位沟通，全班评论。

3、拓展延长，小结激励。

三、作业设计：将采集的资料整理，办成小报。

四、板书设计：语文乐园（四）1、成语故事”2、研究与实践第三、四课时习作内容：看图作文习作要点：把自己看到的和想到的写下来。

习作难点：教给学生察看的方法，启示学生勇敢想象，把文章写通畅。

习作准备：挂图教课过程：一、讲话引入生活1、玩游戏“我来比划你来猜”。

2、每一动作、每一幅图画都能表达必定的意思，用我们的眼睛去看，用我们的心灵去领会，你会发现好多风趣的事。

二、畅聊沟通，开辟思路1．看图2．集体沟通。

你看到了什么？你想到了什么？他们之间会发生什么事呢？他们在一同会说些什么？做些什么？联系生活实质，你又会想到些什么？3．教师小结：同学们方才讲得生动、出色，故事编的生动存心思，令听者有种“身临其境”的感觉。

三、习作指引，抒发真情1．习作导入。

宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称呼皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝当选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。

五年级下鄂教版四单元作文：一张旧照片五年级下鄂教版四单元作文：一张旧照片
星期天，我和爸爸去战争遗产博物馆，走进了陈列室，突然看到眼前这张发黄的照片，我的心情变得非常沉重。

这张照片里有一个衣衫褴褛，面黄饥瘦的小男孩，这个小男孩大约两岁左右，他坐在一块破烂的木板上嚎啕大哭，可能是炸弹的响声让小男孩感到惶恐，还可能是小男孩身上的伤，痛得让小男孩哭，还有可能是失去父母而哭。

小男孩身旁就是被那些日本侵略者，用轰炸机炸的火车站，现在火车站已经变成了一个废墟，火车站里的高架桥已被轰塌一大半，站台和轨道已经不复存在，地上的砖头，瓦片和碎石不计其数，废墟上散着残腿断臂，血肉横飞。

这不是自然灾害，而是人为祸害，这不是电影虚构，而是真实的历史纪录。

这是的1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站在的真实情景。

我想：要是世界上没有战争，那样我们的生活就会变的更好了。

日本侵略者你要向我们说对不起，你们是恶魔，杀死了多少生灵。

每个生灵的离去都是对日本侵略者的控诉，每个活着的幸存者都是日本侵略者罪行的见证者!我们要和平!我们要和平!
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看图写作文五年级下册第四单元的作文怎么写经过一天的操劳，我已是精疲力竭了，一躺在床上我就睡着了……睡梦中，我突然来到了一座外观又旧又矮的楼房前，房子上的油漆已经脱落，墙上的裂痕布满了整座房子，仿佛用手一触就会猛然倒塌一般。

我俯身看了看自己，只见我穿的已不是整齐的衣衫，而是有好几个补丁的破衣服，脸和手都是脏乎乎的，一副乞丐模样。

走进房子，只见房内也是乱七八糟，一把大沙发只剩下了棉花芯子，墙隅屋角都有老鼠和蜘蛛网，真让人觉得恶心。

突然从一间小小的屋子里传来一个熟悉的声音，原来是妈妈。

只见妈妈在一张布满小洞的小方桌上挑选着可吃的菜，身上围着脏兮兮的围巾。

我猛然一惊：“妈妈，这是我们的家吗？”妈妈惊异地说：“这不就是我们的家吗？孩子。

”我仿佛是被一块大石头砸了一下，吓软了脚，嘴里轻轻呢喃着：“我家变穷了！我家变穷了！”突然妈妈对我说：“佳煜，你快到菜市场去捡些剩下的残菜来，晚上的主菜还没着落呢。

”我无精打采地来到菜场，战战兢兢地在地上捡着残菜，突然看见一个小胖墩手里拿着零食，津津有味地吃着。

我馋得口水都流了出来，不听话的肚子咕咕地叫着，真想跑上去抢了那小子的美食一口把它吞了。

然而，我只能咽咽口水，无奈地回家，因为我知道自己已经不可能再吃到这样可口的零食了。

回到家中，辛苦了一天的爸爸也已经到了家。

奇怪的是爸爸的身旁还站着一位陌生的叔叔，他大方地拿出五张一百元递给爸爸。

我兴奋地跑了进去问：“爸爸，他是谁？”爸爸低着头，红着脸，轻声说：“他是爱心基金会的叔叔，每年都会给我们送钱来。

”我摸摸肚子，又看看那位叔叔，心里激动得说不出话来。

可谁知叔叔要走了，我不知不觉地流下了泪，走出家门目送着叔叔走远……突然，一阵烦躁声在我耳畔响起，我被惊醒了，我又回到了现实的家中。

睁开眼，我觉得现实中的一切都是那么美好、那么珍贵。

做了这一个梦后，我真正体会到了人间疾苦，长大后我也要像梦中的那位叔叔一样去救助贫困的家庭。

活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。