教学过程设计优秀教案

体育教学设计(水平三)

-----前滚翻交叉转体180度接后滚翻

明村镇前楼小学 禚方杰

单元教学计划

教学

任务 1、 学会前滚翻交叉转体180度接后滚翻的动作方法。

2、 发展上肢力量，提高身体的平衡性、协调性。

3、 培养勇敢、果断的品质。

课次 任 务 与 要 求 主 要 组 织 教 法 与 措 施

一 复习、学习前滚翻及其辅助性动作练习，使学生前滚翻动作自然流畅，姿态优美。 完成任务单

小组讨论

小组合作

二 复习、学习后滚翻及其辅助性动作练习，使学生后滚翻动作自然流畅，姿态优美。要求：蹬脚、团身 1、 在小斜坡上练习，有利于站起。

2、 教师巡回指导学生练习。

三 学会前滚翻交叉转体180度接后滚翻的动作方法要求，注意安全。 小组互相帮助学习。

四 前滚翻交叉转体180度接后滚翻

了解提高的情况（技术成绩）。

要求：认真参加测试，争取好成绩。（通过游戏进行） 1、 小组复习前、后滚翻。

2、 宣布测验的方法，要求及测验标准。

3、 分组轮测，公布成绩。 教 学 设 计

一、指导思想

本课以“新课标”为思想基础，按水平三（五年级）课程目标要求，以蹲撑前滚翻及其辅助练习进行教学。本课在教学中以前滚翻为纽带，增进师生间的情感交流，以学生为主体，让学生通过自主学习中留给学生的思维、情绪、活动与教学情感交融在一起。让学生最大限度地容解在“乐学好练”的气氛之中，从而达成不断发展学生的平衡，协调和反应能力，启发学生思维发展个性，提高学生自主锻练的能力，了解体育活动对身心健康的作用，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德、爱国主义精神，继而达成全面贯彻“健康第一”的指导思想。

二、组织方式

1、游戏、热身：在教师的带领下进行游戏、热身运动，目的是激发学生的运动兴趣和注意力，同时达到热身的目的；加强专项辅助练习。

蹲撑前滚翻；在这里，我通过任务单的方式，给学生下达学习任务，让学生带着任务去学习，并通过同学之间的帮助与保护培养学生的合作意识。同时让学生知道当我们摔倒时，做怎样的动作能减少摔倒对人体的伤害。让学生明白学习前滚翻的重要性，引起学生学习的兴趣。

《慈母情深》教学设计一等奖部编版《慈母情深》优秀教案及反思

教学设计：

教材：一等奖部编版《慈母情深》

教学目标：

1.理解并掌握课文的内容。

2.了解并通过课文体会母爱的伟大和无私。

3.培养学生对母爱的感恩之情。

教学重点：

1.理解并掌握课文中的重点词汇和句型。

2.通过课文，体会母爱的伟大和无私的特点。

教学难点：

如何使学生通过课文理解、感受并体验母爱的伟大。

课前准备：

1.课文的复习。

2.准备课文中的问题。

教学过程：

Step 1：导入 教师首先展示一张描绘母亲形象的图片，让学生根据图片谈论一下自己对母亲的看法，并讨论母亲在自己生活中所起的重要作用。

Step 2：呈现

教师将课文《慈母情深》呈现在课堂上，学生跟读课文并理解课文的内容。

Step 3：讨论

教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生展开讨论，例如：母亲对儿女的关爱是无私的吗？为什么？

Step 4：分组活动

将学生分成小组，每个小组选择一个情节，表演出来。然后其他小组对表演进行评价，评选最佳表演。

Step 5：整合总结

教师引导学生总结课堂学习的内容，并提问学生对母爱的感悟。最后，教师总结本节课的学习目标和内容。

Step 6：课后作业

学生回家后写一篇关于自己母亲的文字，表达自己对母亲的感恩之情。

教学反思：

本节课的设计旨在通过课文《慈母情深》培养学生对母爱的感恩之情，并理解母爱的伟大和无私。通过图片的导入，让学生思考自己对母亲的认识和感受，从而进入课堂的学习状态。在讨论环节，教师引导学生展开讨论，并通过小组活动的形式，让学生能更深入地体会课文中母亲的关爱。最后，通过总结和课后作业，巩固学生对母爱的理解和感悟。

然而，在实际教学中可能会遇到一些问题。首先，学生对母爱的理解可能存在差异，需要教师引导学生思考和讨论，提高学生对母爱的理解。其次，小组活动的评价风格可能存在主观性，教师需要引导学生公正客观地评价其他小组的表演。最后，课堂时间可能不够充裕，需要教师适当控制课堂进度。在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和思考，提高教学效果。

1.3运动快慢的描述——速度

第一课件网 免费教学资源下载基地

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第一课件网 免费教学资源下载基地 篇二：《幼犊》教学设计

《幼犊》教案设计

教学目标：

1、理解文章运用对比，紧扣“摔跤”这一生活细节，阐述主旨的特色。

2、增强学生质疑、阐发、评价文本的阅读能力；增强学生联想、想象能力。

3、透过人物动作语言描写，揣摩人物内心世界。引导学生在成长中感悟亲情，以达到情感共鸣。

教学重点难点：

（1）教学重点：通过语言的品味揣摩，把握人物形象。

（2）教学难点：感知小中见大的记叙角度，探究“成长与亲情”的主题。

课时安排：1课时

教学步骤：

（一）创设情境、走进文本

1．课前播放《懂你》的伴奏音乐。使学生很快融入情境，走进作者的“叙述”，体味生长中的浓浓深情。

（通过播放课前音乐，使课堂凝聚一种凝重感、沉淀一些历史沧桑感。）

2．导入新课：

牛年说牛！请大家看屏幕上两张关于牛的图片，猜两个带“犊”字的成语。（多媒体出示两张图片：1．母牛舔小牛 2．小牛与老虎搏斗）

学生发言。

教师明确：“舐犊情深”，比喻对子女的慈爱；“初生牛犊不怕虎”，是成长过程中一种勇猛大胆的精神。今天，我们就一起来学习《幼犊》，体会孩子成长中的快乐和感伤，共同探讨“成长与亲情”的话题。

（由牛年说牛，导入自然，又能营造一种宽松的学习氛围，体现课堂民主性；而两个成语的出示无形中引导学生从“体味成长，感悟亲情”两方面入手品读课文。）

（二）初读文本，整体感知

1．初读课文，大家觉得这个美国家庭的生活氛围怎么样？

学科 语文 电子邮箱

年级 六 教科书版本及章节 人教版第11册语文

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称 第一单元《草原》

1. 单元（或主题）教学设计说明

本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

分类 具体内容 课时 教学要点

课文 草原 2 引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好；品味优美的语言，体会表达的方法。

丁香结 2 学习从多方面描写事物的方法；领会作者由事物引发联想并阐述自己独特感受的写法。

古诗词三首 2 想象诗歌描绘的美丽景色；揣摩诗歌表达的情感，分析诗歌所表达的情感上的差异。

花之歌 1 理解课文内容，与“阅读链接”中的材料进行比较阅读，体会作者想象的奇妙。

习作 变形记 1 引导学生进行大胆而合理的想象，要注意把重点内容写得详细一些。

语 文 2 掌握阅读时能从所读的内容想开去的方法；交流、体会排比句的特点和好处园 地 并学会仿写；通过实例掌握分号的用法；学会用拼音正确拼写地名和人名；积累一些描写田园生活的诗词。