三年级数学第8课时---导学案

八年级数学（下）导学案

§5.3分式的加减法（第二课时）

【学习内容】异分母分式的加减（P119-P121页）

【学习目标】1.能将异分母的分式通分转化为同分母的分式，并能熟练地进行加减运算；2、探寻异分母分式转化为同分母分式的过程，体会转化的数学思想方法；3、在合作解决问题的过程中感受团队力量的强大，培养热爱集体、善于思考的品质。

导学流程 自研自探环节 总结归纳环节

自学指导

（内容 • 学法） 随堂笔记

（成果记录.•知识生成）

旧知链接 1、异分母的分数相加减：

。

2、同分母的分式加减法则：同分母的分式相加减，

。 计算：

1、13+12= =

2、2x+4x= =

引入新知 猜想：两个异分母的分式如何进行加减运算呢？你是喜欢计算同分母的分式相加减，还是喜欢异分母的分式相加减，能不能考虑把异分母分式间加减运算变成我们喜欢的方式呢？又应该怎么进行变换呢？

（温馨提示：认真观察教材119页的“议一议”，思考：为了计算方便，我们把异分母分式变为同分母分式时，应该取 作为它们的共同分母。 你能把下列每组分式的分母变相同吗？

（1）314aa和变为 .

（2）11xy和变为 。

（3）2222aa和变为

本文由一线教师精心整理/word可编辑

1 / 7 三年级下数学同步导学案-位置与方向人教新课标

《位置与方向》学案（一）

课

题 认识东南西北

课

型 新授课 案

序 第一单元第1课时 时间

学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

学习目标 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学 案

自主预习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。

2、面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？

4、自学教材第3页例1。

交流合作 1．初步认识东、南、西、北

（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？

（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。

（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？

2．初步体验东、南、西、北

（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？

（2） 与 相对， 与 相对。

3．在游戏中辨认东、南、西、北

（1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，

左面是 ，右面是 。

（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？

4．绘制校园的示意图

(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？

---来源网络，仅供分享学习1/6 小学三年级数学下册第二单元导学案（６－１２）集体备课

第6课时除法的验算

教学内容：除法的验算

学习目标：

1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。

2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。

3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学重点：掌握验算方法

教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。

教学过程：

一、板书课题：除法的验算

二、出示目标：

1、掌握除数的验算方法。

2、理解除法是乘法的逆运算。

三、自学指导：

1、每本红笔记本7元，用100元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？

看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法

2、每本蓝笔记本5元，用100元能买几本？

列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？

4、解答提出的问题用什么法？为什么用？

四、先学

1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。

2、看一看

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够3分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。）

3、做一做

a)过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。

b)板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。

c)讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）

五、后教

过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”

（1）讨论几道题的第一步？

学生回答，教师要启发学生注意：

有余数除法验算时，商×除数＋余数＝被除数

（2）讨论第二步：

[键入文字]

第8课时 解决问题（3）

课题 解决问题（3） 课型 新授课

设计说明 本节课的教学内容是让学生学会运用乘除两步混合运算解决生活中关于价、数量和总价的问题，是本单元的重点内容，也是学生学习的一个难点，予足够的重视。为了将教学目的落到实处，本节课力争做到以下几点：

1.从实际生活入手，创设情境，培养学生思维的灵活性。

学生对生活中的购物情境比较熟悉，具有初步解决简单生活问题的经验课伊始，让学生解决一步计算的实际问题，激发学生探究的欲望，再用画图法帮助学生分析例题中的数量关系，使学生更容易理解。在解决问题的过程引导学生充分讨论，让学生能比较清晰地展示自己的思考过程，进而使学生用乘除混合运算解决生活中的实际问题的方法。

2.巧设问题，层层深入。

本节课从学生的认知规律和教材内容出发，分层次设计问题，引导学生自主探究，通过讨论、合作交流等方式层层深入，经历画图表示、分析问题决问题、回顾反思等过程，不但使学生在轻松愉悦的活动中经历了知识的形程，而且有助于学生养成良好的学习习惯。

学习目标 1.掌握乘除两步混合运算的运算顺序和计算方法。

2.提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。

3.培养学生分析能力，体会数学与生活的密切联系。

学习重点 能正确进行乘除两步混合运算，提高运用所学知识解决问题的能力。

学习教具准备：PPT课件。 [键入文字]

准备

课时安排 1课时

教学环节 导案 学案 达标检测

一

创设情境，引入新课。（6分钟） 1.课件展示：笔记本有的5元一本，有的2元一本，买2本5元的笔记本要用多少钱？

2.导入新课。如果用这些钱买2元一本的笔记本，可以买几本？学习本节课后，这个问题就迎刃而解了。（板书课题） 1.认真读题，仔细思考，根据乘法的意义计算出买2本5元的笔记本的总价钱。列式为2×5=10（元）。

2.明确本节课的学习内容。 1.小兵每天写7个大一个星期可以写几个字？