小学语文起标题方法

小学语文起标题方法

1小学语文起标题方法

一、添加词语，直奔主题

在话题作文中，为了使文章能围绕话题、紧扣话题，我们可以运用添加词语来扩展话题的办法进行拟题。例如，话题作文“微笑”，就可以运用这种方法拟写作文标题：《渴望微笑》《生活需要微笑》《没有微笑的生活》《微笑伴我去“战斗”》《在那微笑的日子里》等。

二、反弹琵琶，巧设悬念

文似看山贵在曲。为了使文章能引起读者的阅读兴趣，可以反着常规去拟题，在文题中就下足功夫，制造悬念，使读者疑团顿生，欲罢不能，非一气读完不可。如《放弃也是一种美丽》《拍卖诚信》《我想当个差生》《感谢失败》《美丽的谎言》《失败再多又如何》《刘姥姥上网记》等。这样的标题能一下抓住读者的心，激发读者的阅读兴趣。

三、字母符号，耐人寻味

在打造文章的标题中，可以借助英语中的字母、数学中的关系式、音乐中的简谱及语文中的标点符号等。比如，《我的生活ABC》《8-1>8》《7-1=0》《素质教育≠玩花样》《奋斗+机遇=成功》《1、2、3、4、5、6、7》《错?对?》等。运用这些方法巧妙拟题，既直观醒目，又耐人寻味，收到很好的效果。

四、借用文体，丰富多彩 由于近年考试中作文的文体不限，因此在给文章拟题时，可以考虑使用多种文体形式，从而使文章的标题丰富多彩。例如，《“创新”会议纪要》《孙膑访谈手记》《给布什的一封信》《人生的使用说明》《多幕剧》《一个被遗忘了的学生的日记》《感情实验三则》《一则卸下负担培训班的广告》《唐僧取经的总结报告》等。这些文题很有新意，更能受到读者的赏识。

五、时空对象，简明醒目

运用这种方法拟题，可以点明写作的时间、空间，如《济南的冬天》《雨中登泰山》《晨观日出》等;也可直呈写作对象，如《今夜星光灿烂》《学校生活趣谈》等。这种开门见山点名时空，直呈写作对象的拟题，使读者迅速进入文章的时空，明了写作对象，便于读者把握文章内容。

六、揭示主旨，点明中心

这种拟题方式意能凸现文章的主题，便于读者理解文章的中心。例如，《心声》(人教实验版九年级上册课文)，这个标题既指李京京想在公开课上表情朗读课文的心声，同时也表达了李京京向往美好生活，追求健康成长的美好愿望，也要求教师公平地对待每一个学生，让每一位学生有学习、锻炼的机会。再如，《诚信不能抛弃》《上网生活，让我欢喜让我忧》等。这些文章的拟题就能点明文章中心，揭示文章主旨，从而抓住读者心理。

2小学语文起标题方法

一、生动隽永

意味深长、富有诗意的标题，能引发读者的情思：恰切生动的词语，清新灵动，用这样的词语作标题，言简旨远;富含哲理意味的语句，含蓄蕴藉，用这样的语句作标题，耐人寻味。如“捻亮点点心灯”“举手之劳 润心无声”，恰当生动的动词“捻亮”“举”“润”，使标题具有动态美感，为标题涂抹上了灵动的色彩。“明镜照己 昏镜照人”准确凝练地诠释了“严于律己，宽以待人”的为人处世之道。再如“寻找硬币另一面的价值”，形象生动，以小见大，切题快，且贴切地诠释了“事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜”这一论点，使文章富有哲理，思辨性更强。

二、设置悬念

以奇特的物象、反常的组合、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断等作为标题。在标题上设置悬念，能紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求文章内容的强烈的阅读欲望。如“做‘贼’心不虚”“100分，我恨你”“十六岁，老朽了”等，这些题目，违反常理，视角独特，别开生面。再如“天堂里有电话吗?”，文章以“天堂里有电话吗?”这样一个疑问句作标题，设置悬念，读者会不由自主地生出探究问题答案的兴趣，能收到其他句式难以达到的效果。

三、巧用符号

巧妙运用符号的形式来拟写作文题目，不仅能够概括出文章的内容，而且形式新颖别致，能激发读者的好奇心。如“10-1=?”“成功=能力+创新+机会”“忍让≠怯弱”就是巧用符号来拟题，新颖别致，引人入胜。

巧用符号拟题的关键是要对符号的用法熟悉：比如要表达强烈的感情，用感叹号;要表达含蓄的情感，用省略号;表达愤怒的情感用反问的修辞手法再加上问号;不等号，表明的观点态度，等等。如“那景?那人?那情”，标题富有诗意，用间隔号将文章的故事提炼为“那景”“那人”“那情”三个意象，然后用这三个意象再现主人公的人生，抒情味浓，感情真挚。 四、善用修辞

灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问、设问、借代等修辞手法拟题，可以使标题生动、鲜明、贴切。如“躺着读书，站着做人”(对比)、“梦想为帆，工作为桨”(对偶)、“心灵是一棵会开花的树”(比喻)、“读书乐，乐读书”(顶真)、“世界很小是个家”(夸张)等。这些题目，由于运用了恰当的修辞手法，所以像一块块磁石，吸引读者去阅读。

五、化用引用

即稍微加工具有形象性和意蕴美的诗句、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的标题。诗词名句典雅工丽，文化底蕴丰厚;影视剧名、歌曲名、广告词等，为人熟知，通俗易懂。在拟标题时恰当地引用化用这些，能收到意想不到的效果。如“桃花潭水深千尺，不及爷爷爱我情”“爱心?童心?我所欲”“酒香也怕巷子深”等，文章标题新颖别致，不仅让人读来倍感亲切，更能收到简洁凝练，以少胜多之效。再如“忙兮忙兮奈若何”，文章标题化用项羽《垓下歌》“虞兮虞兮奈若何”一句，将全文阐述的重心落在“奈何”两字上，既是对当前种.种为利禄而“忙”的社会现象的感慨，又是对当今社会“忙”所产生的诸多负面效应的茫然与无奈，这都是吸引读者阅读的强大磁力所在。

3小学语文起标题方法

1.前后添加，巧妙增补这种方法能够将作文话题化大为小，由虚变实，化抽象为具体。这是话题作文最简便最快捷的拟题方法。 可在话题中心词前添加表限制、修饰的成分。如《点滴亲情》、《至爱亲情》、《浓浓的亲情》、《我的父亲母亲》、《失落的亲情》等。

也可在话题中心词前加上表明观点、态度的成分。如《珍惜亲情》、《感悟亲情》、《呼唤亲情》、《那一刻，我理解了母爱》等。

还可在话题中心词后加上对话题的相关态度、阐述或诠释，形成标题。如《真爱无言》、《亲情无价》、《母爱无痕》、《爱的絮语》、《亲情，是一种牵挂》等。

2.妙用修辞，锦上添花巧妙地运用比喻、对偶、呼告、比拟、排比、反语等修辞手法，可以避免文题直白浅显、一览无余，为文章锦上添花。

比喻：拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻能使描述的对象更加形象、生动，富有感染力。如《父爱母爱两重衣》，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如《母爱宛如一首歌》， 把母爱比作一首歌;《心灵的港湾》把亲情比作港湾，令人耳目一新。另外，《父爱是金》、《母爱如水》、《我的小天地》、《爸爸，我心中的山》、《亲情，是一笔财富》等文题都是比喻修辞的妙用。

对偶：对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强;内容上凝练集中，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制胜。如《一锅粥，一份情》、《浓浓奶茶，暖暖亲情》采用了对偶方式命题，既突出了浓浓的亲情，又体现了文章立意的创新，可谓一举两得。

呼告：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣。如《请给爱松松绑》、《我渴望被爱》、《妈妈，请您听我说》、《爸爸，我爱你》、《妈妈，再爱我一次》、《为母亲喝彩》、《为亲情喝彩》等标题均有浓郁的抒情色彩，可以营造富有感染力的氛围。

比拟：在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化，或者把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象。如《亲情的诉说》、《与母爱同行》、《母爱也美丽》、《亲情永不下岗》等标题，将母爱人格化，把对母亲的依恋以浓郁的情感真切地呈现了出来。