2017年新增博士学位授权点(新增专业学位授权点)

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教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见教政法〔2017〕7号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，完善中国特色现代大学制度，破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍，进一步向地方和高校放权，给高校松绑减负、简除烦苛，让学校拥有更大办学自主权，激发广大教学科研人员教书育人、干事创业的积极性和主动性，培养符合社会主义现代化建设需要的各类创新人才，培育国际竞争新优势，经国务院同意，现就深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革提出以下意见：一、完善高校学科专业设置机制（一）改革学位授权审核机制。

深入推进学位授权点动态调整。

省级学位委员会负责审批学士学位授予单位及专业。

国务院学位委员会委托省级学位委员会组织硕士学位授权审核和博士学位授权初审。

稳妥推进部分高校自主审核博士硕士学位授权点。

对承担国家重大科研任务、符合学位授予标准的高校，新增硕士博士学位授权可不再要求培养年限。

国务院学位委员会要加强授权监管，完善学位授权准入标准，强化专家评审环节，开展学位授权点合格评估，对于不按照标准和程序办理、不能保证质量的，依法责令限期整改，直至撤销其博士硕士学位授权。

（二）改进高校本专科专业设置。

除国家控制布点的专业外，高校自主设置《普通高等学校本科专业目录》内的专业，报教育部备案；自主设置高等职业教育（专科）专业，报省级教育行政部门备案。

附件博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法总则第一条根据国务院学位委员会《关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整试点工作的意见》，制定本办法。

第二条本办法所规定的动态调整，系指撤销国务院学位委员会批准的学位授权点并可以增列其他学位授权点。

第三条本办法所称学位授权点，包括：1. 博士学位授权学科（仅包含博士学位授予权，不包含同一学科的硕士学位授予权）；2. 硕士学位授权学科；3. 博士专业学位授权类别；4. 硕士专业学位授权类别；5. 工程硕士专业学位授权类别下的授权工程领域。

第四条撤销博士学位授权学科、硕士学位授权学科，可按以下情况增列其他学位授权点：1．撤销博士学位授权一级学科，可增列下述之一：（1）其他博士学位授权一级学科，但所增列学科应已为硕士学位授权一级学科或为拟同时增列的硕士学位授权一级学科；（2）其他硕士学位授权一级学科；（3）博士专业学位授权类别；（4）硕士专业学位授权类别；（5）工程硕士专业学位下的授权工程领域。

2．撤销硕士学位授权一级学科，可增列下述之一：（1）其他硕士学位授权一级学科；（2）硕士专业学位授权类别；（3）工程硕士专业学位下的授权工程领域。

3. 撤销未获得一级学科授权的一级学科下已有二级学科，按以下情况处理：（1）撤销该一级学科下的全部博士学位授权二级学科，视同撤销一个博士学位授权一级学科，可按本条第1项的规定增列其他学位授权点。

（2）撤销该一级学科下的全部硕士学位授权二级学科，视同撤销一个硕士学位授权一级学科，可按本条第2项的规定增列其他学位授权点。

按本条规定撤销后仍在本单位增列博士学位授权学科和硕士学位授权学科的，应为与撤销授权点所属学科不同的其他一级学科。

第五条撤销博士专业学位授权类别、硕士专业学位授权类别、工程硕士专业学位下的授权工程领域，可按以下情况增列其他学位授权点：1. 撤销博士专业学位授权类别，可增列下述之一：（1）其他博士专业学位授权类别；（2）硕士专业学位授权类别；（3）工程硕士专业学位下的授权工程领域。

附件1新增博士（硕士）学位授予单位简况表申 请 单 位（公章）申 请 授 予 学 位 级 别：河南省学位委员会办公室制表年 月 日填填表说明一、封面：“申请单位代码”按照国务院学位委员会2004年发布的《高等学校和科研机构研究生管理基本信息标准》（北京大学出版社出版）中博士、硕士学位授予单位代码填写；“申请授予学位级别”栏，申请新增为博士学位授予单位的填写“博士”，申请新增为硕士学位授予单位的填写“硕士”。

二、统计数字要准确无误、有据可查。

各项经费应是实际获得并计入财务账目的经费。

高级专业技术职务人员平均发表论文篇数=近五年平均发表论文篇数/近五年平均高级专业技术职务人员数；高级专业技术职务人员平均科研经费=近三年平均科研经费/近三年平均高级专业技术职务人员数。

三、第4页：本单位现有教学科研人员限填本单位在编人员。

外聘兼职人员或返聘人员不计入。

四、第7页：1、“学科、专业名称”按照国务院学位委员会、原国家教委1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。

2、硕士生“招生届数”和“招生人数合计”统计范围含2008年。

3、“硕士学位授予情况”栏只填本单位获硕士学位授予权后所授予的硕士学位，不填合作培养研究生由其他单位授予的硕士学位。

五、第9页：申请新增为博士单位主要填写对硕士生培养质量的评价；申请新增为硕士学位授予单位主要填写对本科生培养质量的评价。

六、第10～13页：1、填写的论文、专著、获奖项目等应是作者（完成人）署名本单位发表的科研成果，本单位人员署名其他单位所获得的成果不计入。

2、国家级获奖指国家自然科学奖、国家科技进步奖和国家发明奖。

七、第14～15页：本单位承担的科研项目中，引进人员在调入本单位之前所承担的科研项目和本单位人员在外单位承担的科研项目不计入。

八、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2008年11月30日。

九、除已注明的栏外，一律不得另加附页。

附件1-1：金融硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有金融学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学、应用经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。

二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事金融硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。

2. 金融硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。

副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。

3. 担任金融硕士论文的指导教师，须具有较好的金融业务和管理实践经验，并承担一定的科研或金融研究课题。

4. 有一定数量的来自金融实务部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导金融硕士论文的现场工作。

三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合金融硕士培养目标的完整课程体系。

2. 有一定数量和较高标准的金融硕士教育专用教室。

3. 能为金融硕士提供使用校园网、计算机的条件。

4. 50%以上的金融硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。

5. 有足够数量的金融及相关领域专业图书资料。

四、实践条件1. 与金融实务部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养金融硕士提供较好的社会实践与教学场所。

2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。

3. 要提供和保障所有金融硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。

五、培养模式1. 能够与金融实务部门共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。

2. 教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式。

3. 要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。

第十二次博士硕士学位授权审核政策解析姚云;钟秉林【摘要】博士硕士学位授权审核能够起到高校入门开展研究生教育和保障质量的把关作用.在全面分析第十二次学位授权审核工作的启动背景和文件框架的基础上,重点阐述本次学位授权审核政策新要点:制定了247个授权审核标准,坚持以高标准对开展研究生教育高校进行学位授权审核;学位授权审核实行全国统筹,根据区域和民族地区研究生教育发展特殊情况,学位授权审核标准对它们进行一定的政策倾斜;明细了国务院学位委员会和省级学位委员会在学位授权审核中的各自权责,依法落实办学自主权,对20所高校进行自主审核试点;在审核程序、审核人员聘选资格、公示以及申诉等方面作出明确的规定,保证学位授权审核的公正、公平和公开.【期刊名称】《研究生教育研究》【年(卷),期】2018(000)004【总页数】5页(P9-13)【关键词】研究生教育;学位授权审核;审核标准;自主审核【作者】姚云;钟秉林【作者单位】北京师范大学教育学部,北京 100875;北京师范大学教育学部,北京100875【正文语种】中文【中图分类】G6432017年3月17日国务院学位委员会颁布《关于开展2017年博士硕士学位授权审核工作的通知》(学位[2017]12号)，标志着我国第十二次博士硕士学位授权审核工作正式启动，而2018年5月2日国务院学位办发布《增列博士、硕士授予单位及其学位授权点名单的通知》，标志着第十二次博士硕士学位授权审核工作完成。

博士硕士学位授权审核“是我国学位制度的重要组成部分，是指国务院学位委员会依据申请、专家评议结论和省级学位委员会推荐意见，批准可授予学位的高等学校和科学研究机构及其可以授予学位的学科(含专业学位类别)的审批行为”[1]。

博士硕士学位授权审核事关高校办学向高层次发展和省市高校资源配置等重要问题，备受高校重视；同时它又关系到区域优质高等教育布局和科技平台搭建与人才竞争的大问题，颇受社会和地方政府关注。

我国学术学位授权审核的发展过程作者：王茹，崔丹来源：《教育教学论坛》 2017年第42期摘要：回顾了我国11批学术学位授权审核的发展过程，梳理了授权审核从集中审核到逐步放权的变化，分析了不同发展时期的特点。

关键词：学术学位；授权审核；发展中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）42-0036-02自1978年，我国恢复高等教育以来，学位授权审核制度也随之逐渐发展起来。

1981年，国务院学位委员会颁布了《中华人民共和国学位条例》。

从1981年到2016年间，国务院学位委员会先后组织开展了十一批博士、硕士学位授权审核工作。

根据全国学位与研究生教育质量平台2017年3月25日的数据，我国现有学术学位授权点11751个，其中博士学位授权一级学科点（简称博一点）2991个，博士学位授权二级学科点（简称博士点）535个，硕士学位授权一级学科点5623个（简称硕一点），硕士学位授权二级学科点2602个（简称硕士点）。

学术学位授权审核从1980年开始，经历了初创期、稳定发展与改革初探期、积极发展与深化改革期、科学发展与机制创新期，现已进入质量为先、自主自律、规范发展的阶段。

一、学位授权审核的初创期（1980—1989）1.首次学位授权审核。

1981年7月，国务院学位委员会学科评议组首次召开会议并评审了我国首批博士和硕士学位授予单位；10月8日，国务院学位委员会第三次会议通过了我国首批博士和硕士学位授予单位及学科、专业名单，随后报国务院批准；11月3日，国务院批准了我国首批博士硕士授权点及授权单位名单，包含博士点812个、硕士点3185个以及博士学位授予单位151个、硕士学位授予单位358个。

2.第二次学位授权审核。

1983年12月，国务院学位委员会第五次会议通过了第二批博士和硕士授予单位及学科、专业名单，报国务院批准。

第二次审核后，我国博士点数量为1151个，硕士点为4254个；博士学位授权单位数量为196个，硕士学位授权单位为425个。

找准问题理清思路扎实工作奋力推进我校学位与研究生教育的发展刘晓华学科是大学教学、科研和社会服务的载体，学科水平代表着大学的办学水平。

而学位点的规模和层次则是学科水平的集中体现，从这个意义上讲，有什么样的学位点就有什么样的大学。

我校自1998年获批硕士学位授予单位，至今开展研究生教育已有20年。

20年里，我校研究生教育规模从最初的2个招生专业发展到目前的120个专业（方向），成绩巨大。

同时，我们也必须看到发展的道路依然是任重而道远。

站在新的起点上，肩负起新发展的新使命。

为此，我们要认真落实年度工作要点，以立德树人为根本，以服务需求、提高质量为主线，主动回应国家重大发展战略和我省发展动能转换的需求，以研究生教育教学改革和学位授权点建设为抓手，深入实施研究生教育质量提升计划，推动学位与研究生教育再上新台阶。

一、我校学位点发展简要回顾自1998年，我校学位点在20年的发展过程里，共经过了9次增列，其中比较重要的节点有以下几个：1998年，获批硕士学位授予单位。

2005年，获批教育硕士专业学位研究生培养单位。

2010年，获批9个一级学科硕士点。

2012年，获批“服务国家特殊需求博士学位人才培养项目”。

2017年，获批立项博士建设单位；硕士点在硕士学位点数量上与省内同类院校持平。

目前学校有1个博士项目、17个一级学科硕士点和5个独立二级学科硕士点（共计93个二级学科硕士点）；有11个专业学位硕士点，含28个招生专业（领域）。

截至2017年9月，学校已累计招收各类硕士研究生6287人（其中学术学位研究生2865人，专业学位研究生3422人），招收博士研究生17人。

累计授予硕士学位4390人（其中学术学位的2179人，专业学位2211人）；授予博士学位4人。

目前共有在校硕士研究生1897人（其中学术学位686人，专业学位1211人），博士生13人。

现有各类研究生导师300多人。

我校学位与研究生教育已走过了20年的历程，成绩巨大。

申请博士硕士专业学位授权点简况表学位授予单位（盖章）名称:昌吉学院−−−−−−−−−−−−代码:10997名称及级别:工程硕士申请专业学位−−−−−−−−−−−−代码:0852国务院学位委员会办公室制表2017年7月25日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。

二、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。

三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。

四、本表中的专业学位领域（方向）参考《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》中相关专业学位类别的领域（方向）填写，填写数量由相关专业学位类别申请基本条件所要求的领域（方向）数量来确定。

五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。

六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。

七、本表不能填写任何涉密内容。

涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。

八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。

封面及填表说明不编页码。

本表复制时，必须保持原格式不变。

本表封面之上，不得另加其他封面。

九、本专业学位类别获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。

Ⅰ专业学位简介I-1专业学位简介1.办学定位本专业学位以新疆对能源材料、铝合金加工和化工人才的需求为导向，采取学校-研究院所-企业协同创新的人才培养模式，培养专业基础扎实、工程能力强、综合素质高的复合应用型高级工程技术和工程管理人才。

博士硕士学位论文抽检办法学位授权点合格评估办法（征求意见稿）第一条为保证学位与研究生教育质量，做好学位授权点合格评估工作，依据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法，制定本办法。

第二条本办法中的学位授权点是指经国务院学位委员会审核批准的可以授予博士、硕士学位的学科或专业学位类别。

第三条学位授权点合格评估是我国学位授权审核制度的重要组成部分，每6年进行一轮，获得学位授权满6年的学术学位授权点和专业学位授权点，均须进行合格评估。

第四条学位授权点合格评估分为学位授予单位自我评估和教育行政部门随机抽评两个阶段，以学位授予单位自我评估为主。

每一轮评估的前5年为自我评估阶段，最后1年为随机抽评阶段。

第五条学位授权点合格评估遵循科学、客观、公正的原则，以人才培养为核心，重点评估研究生教育质量和学位授予质量。

第六条博士学位授权点合格评估由国务院学位委员会办公室组织实施，硕士学位授权点合格评估由各省级学位委员会组织实施；其中，军队系统学位授权点合格评估，由中国人民解放军学位委员会组织实施。

第七条学位授予单位自我评估为诊断式评估，是对本单位学位授权点的全面检查，着眼于发现问题，办出特色，持续提升研究生教育质量。

鼓励有条件的单位和学位授权点开展国际评估或专业资格认证。

第八条学位授予单位自我评估可根据本单位实际，统筹学术学位授权点和专业学位授权点，自主确定评估方式。

基本程序是：（一）制订自我评估实施方案，提出本单位自我评估的基本要求。

（二）学位授权点在总结分析的基础上，按照本单位自我评估基本要求组织自我评估材料。

（三）聘请外单位同行专家对学位授权点进行评议，提出诊断式评议意见。

专业学位授权点评议专家应有部分行业专家。

（四）学位评定委员会根据同行专家评议意见，提出各学位授权点的自我评估结果，自我评估结果分为“合格”和“不合格”。

（五）学位授予单位可根据自我评估结果，结合社会对人才的需求和自身发展情况，按学位授权点动态调整的有关办法申请放弃或调整部分学位授权点。

国务院学位委员会关于印发《博士硕士学位授权审核办法》的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会•【公布日期】2017.03.13•【文号】学位[2017]9号•【施行日期】2017.03.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文国务院学位委员会关于印发《博士硕士学位授权审核办法》的通知学位[2017]9号各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院前沿科学与教育局，中国社会科学院研究生院，中共中央党校学位评定委员会，中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校：《博士硕士学位授权审核办法》已经国务院学位委员会第三十三次会议审议通过。

现印发给你们，请遵照执行。

国务院学位委员会2017年3月13日博士硕士学位授权审核办法第一章总则第一条为做好博士硕士学位授权审核工作，保证学位授予和研究生培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法、《中华人民共和国行政许可法》，制定本办法。

第二条博士硕士学位授权审核（以下简称“学位授权审核”）是指国务院学位委员会依据法定职权批准可授予学位的高等学校和科学研究机构及其可以授予学位的学科（含专业学位类别）的审批行为。

学位授权审核包括新增学位授权审核和学位授权点动态调整两种方式。

第三条学位授权审核要全面贯彻国家教育方针，围绕国家区域发展战略和经济社会发展，以服务需求、提高质量、推动研究生教育内涵发展为目的，依法依规进行。

第四条学位授权审核应当保证学位授予质量、服务社会发展需求、支撑研究生教育发展、激发培养单位活力，构建责权分明、统筹规划、分层实施、公正规范的制度体系。

第五条新增学位授权审核分为新增博士硕士学位授予单位审核、学位授予单位新增博士硕士一级学科与专业学位类别（以下简称“新增博士硕士学位点”）审核、自主审核单位新增学位点审核。

其中，自主审核单位新增学位点审核是指根据国务院学位委员会的授权，具备条件的学位授予单位可以自主按需开展新增博士硕士学位点、新兴交叉学位点评审，评审通过的学位点报国务院学位委员会批准。

国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授权点名单
的通知
正文：
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国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授权点名单的通知
学位〔2018〕9号
各省、自治区、直辖市学位委员会：
2017年审核增列的博士、硕士学位授权点名单，已经国务院学位委员会第三十四次会议审议批准，现将批准的授权学科和专业学位类别名单发给你们。

请各省、自治区、直辖市学位委员会将名单下达到有关学位授予单位并抄送相关的学位授予单位主管部门。

各单位要按照党的十九大实现高等教育内涵式发展的要求，进一步加强学位授权点建设，做好研究生培养工作，不断提高培养质量。

附件：2017年审核增列的博士、硕士学位授权点名单
国务院学位委员会
2018年3月22日
——结束——。

《长江丛刊》2019.08145论新形势下研究生秘书专业化建设■陈胜珍/江苏师范大学文学院摘　要：面对研究生扩招、互联网信息迅捷传播、“双一流”建设等新形势的变化，研究生秘书作为研究生教育管理工作的基层执行者和组织者，其专业化建设初具成效，基本实现完成学校、学院布置的常规工作的功能，但仍存在着职业认同感低、知识结构更新缓慢、人力资源开发不足等问题，需在国家、学校、学院的政策支持下，通过完善人事分配方式、建立长效培训机制、制定战略化人才选拔制度等途径，以实现研究生秘书快速成长的专业化建设目标，满足不断丰富和细化的研究生教育管理工作需求。

关键词：新形势　研究生秘书　专业化建设随着研究生招生人数迅速增加，在校生规模日益扩大，高校在实践中逐渐形成了以“学校——学院——导师”三级管理为主的研究生教育管理模式，以往统筹管理研究生工作的研究生院，逐步将研究生招生、培养、就业派遣、学位点建设等事务下放到二级学院。

在此背景下，很多高校在二级学院设立了研究生秘书岗位，作为学校、学院、导师、学生联系的交叉点，专职管理研究生工作。

社会分工论认为：社会分工是社会进步的必然途径和方式，社会分工的细化程度一方面反映了社会发展水平的高低，另一方面也反向影响着社会进步的速度与质量；职业是社会分工的结果，同时也是人类社会生产和生活进步的标志。

研究生秘书岗位应研究生教育的蓬勃壮大而生，必须密切关注研究生教育新形势的变化。

一、何谓新形势当前研究生教育改革不断推进，研究生秘书在以往繁杂琐碎的常规工作基础上，又面临着新的挑战。

（一）招生规模迅速扩大，研究生教育结构不断优化研究生招生录取人数从1978年1.1万人，到2017年增长至80.6万人，增幅约为75倍，以江苏省为例，2017年全省普通高校共招收研究生6.4万人，较上年增幅为19.97%，招生规模扩展迅速［1］。

且2018年1月8日，国务院学位委员会办公室对2017年学位授权点审核结果进行了公示：新增34个博士学位授予单位、新增30个硕士学位授予单位；新增博士学位授权点656个，新增硕士学位授权点数量有2083个，这表明今后一段时间，我国研究生教育规模仍将继续扩大。