《铁匠波尔卡》教学设计

雷鸣电闪波尔卡

一、教学目标：

1.初步了解约翰 施特劳斯及其在音乐艺术上所做出的贡献。

2.通过对比、聆听与感受乐曲中的各段音乐主题，能听辨出各音乐主题旋律出现的位置。

3.感受体验波尔卡舞曲体裁的音乐情绪、音乐风格及掌握其典型节奏。

二、教学重点：

1.通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。

2.学习并掌握波尔卡风格特点，提高感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高艺术修养和综合素质。

三、教学难点：

1.作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。

四、教学过程：

（一）导入新课：

谜语导入新课教学。

师：同学们上节课我们认识了维也纳的一个有名的音乐世家（施特劳斯家族），这个家族在十九世纪创作出了大量不同风格的音乐作品，这节课呢老师会给大家介绍其中一首非常有意思的音乐作品。上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。

【毫光突起，瞬息千里， 一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象） 】

生：雷电、闪电……

师：同学们真聪明！可能大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是《雷鸣闪电波尔卡》

（二）新课教学：

1.基础知识的介绍：

在欣赏这首作品之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。

1) 介绍波尔卡：

波尔卡原是起源于波西米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后来人们把这一类型的背景音乐称作波尔卡舞曲。

2) 介绍作曲家

小约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899）

师：作曲家我们陌生吗?对了，他是施特劳斯家族的杰出代表。（给大家一分钟自己了解下，然后找一名同学朗读一下）

生：奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、 《雷鸣电闪波尔卡》等。

1 音乐《铁匠波尔卡》教学实录

一、视频导入，初听乐曲。

师：同学们，今天曾老师带大家走进一场盛大的音乐会，音乐家们为我们准备了一首非常有趣的作品。在欣赏的时候，请同学们留意：音乐会中你都看到了什么，听到了什么，同时你会想到什么……

【播放音乐会视频】

教学评析：视频非常幽默风趣，很好地表现了乐曲形象，但学生更多关注的是音乐会的演出状况，而没有静下来聆听作品。

师：好，谁来说说看，你都看到了什么？听到了什么？同时你又会想到些什么？

生：我看到了很多人在拉小提琴。

生：我看到有很多观众在鼓掌。

生：我看到有个人在打铁。

师：哦，你们观察得真仔细，刚才我们欣赏的这个作品是根据铁匠打铁发出的声音而创作的一首管弦曲。名字叫做《铁匠波尔卡》，是由奥地利的作曲家约瑟夫.施特劳斯所作的。有些同学可能会问问：“老师，铁匠，我知道，就是打铁的师傅，可什么是波尔卡呢？波尔卡是一种音乐体裁，起源于捷克波西米亚的乡村舞蹈，一般为二拍子，不知道同学们发现没有，这首乐曲跟我们刚才课前跳的《快乐波尔卡》很相似？一样都是那么活泼欢快，因为它 2 们都是属于波尔卡体裁的音乐。所以大家记住了，这首乐曲叫《铁匠波尔卡》。

师：音乐来源于生活，在现代生活中，传统的打铁已经被机器所代替，但还是有部分传统的铁匠铺流传了下来，同学们，想不想看看传统的铁匠铺是怎样的？

生：想！

师：好，我们一起去看看。

二、观看铁匠铺打铁视频，生模仿打铁节奏。

视频对白：同学们好!今天曾老师带大家去传统的铁匠铺走走，这里是中山市阜沙镇阜圩大街，是一条拥有上百年历史的老街，这里有几间传统的铁匠铺，在我身后的这间就有三十多年的历史，我们一起去看看，师傅，您好！您能示范一下打铁的节奏给我们听听吗？让我来试一下好吗？同学们，你们学会了吗？

【请生上来打】

师：恩，已经很接近了，我们再听一遍（出示PPT，播放乐曲最后的结束句）。

一年级下册音乐教学设计-7 《铁匠波尔卡》 人音版 （五线谱）(4)

一. 教材分析

《铁匠波尔卡》是一首具有浓郁捷克风格的二拍子舞曲，曲调欢快，节奏感强。这首歌曲是小学一年级下册音乐教材中的一首歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以了解波尔卡舞曲的特点，感受舞曲的欢快氛围，同时培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

二. 学情分析

一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有很大的热情。但同时，他们的音乐基础相对较弱，对乐理知识、节奏等方面的理解还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐基本素质，从简单易懂的方面入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标

1. 让学生了解波尔卡舞曲的特点，感受舞曲的欢快氛围。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和节奏感。

3. 通过对《铁匠波尔卡》的学习，提高学生的音乐综合素质。

四. 教学重难点

1. 难点：学生对波尔卡舞曲特点的理解和把握。

2. 重点：培养学生对音乐的欣赏能力和节奏感。

五. 教学方法

1. 欣赏法：通过播放《铁匠波尔卡》让学生感受舞曲的欢快氛围，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 示范法：教师以身作则，为学生示范演唱和节奏打击，让学生在直观的体验中学习。

3. 练习法：通过分组演唱、节奏打击等练习，让学生在实践中掌握波尔卡舞曲的特点。

4. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作包含歌曲《铁匠波尔卡》的课件，展示波尔卡舞曲的特点。 2. 音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲《铁匠波尔卡》。

3. 乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等，用于节奏练习。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放《铁匠波尔卡》歌曲，让学生初步感受波尔卡舞曲的欢快氛围。引导学生谈论对歌曲的直观感受，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师详细介绍波尔卡舞曲的特点，如二拍子、强节奏等。通过示范演唱和节奏打击，让学生进一步了解波尔卡舞曲的风格。

《铁匠波尔卡》教学设计(三篇精选)

《铁匠波尔卡》教学设计(篇2)

《铁匠波尔卡》是一首充满生活气息和劳动情感的乐曲，通过这首乐曲的教学，旨在让学生感受劳动的美，了解音乐与生活的紧密关系，提高学生的音乐素养和审美能力。

在教学内容上，我们将围绕《铁匠波尔卡》的旋律、节奏、曲式结构和音乐风格进行讲解。通过欣赏、分析和模仿，让学生全面理解这首乐曲的内涵和魅力。

教学方法上，我们将采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的奥秘。通过小组讨论、角色扮演、创作表演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐实践能力和创新精神。

教学步骤上，我们将分为以下几个环节：首先，通过导入新课，让学生了解乐曲的背景和相关知识；其次，进行乐曲欣赏，让学生感受乐曲的美；接着，进行乐曲分析，让学生了解乐曲的结构和特点；最后，进行乐曲表演，让学生展示自己的学习成果。

学生活动设计上，我们将注重学生的参与和体验。通过组织音乐会、音乐创作比赛等活动，让学生充分展示自己的才华，提高他们的音乐实践能力。

教学评价设计上，我们将采用多元评价方式，包括自我评价、互评和教师评价等。通过评价，让学生了解自己的学习情况和不足之处，为下一步的学习提供指导和帮助。 教学资源准备上，我们将准备相关的音乐教材、音响设备、乐器等，确保教学的顺利进行。同时，我们还将利用互联网等现代信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源和学习平台。

在教学反思与调整方面，我们将定期回顾和总结教学经验，针对学生的反馈和需求进行调整和优化教学内容和方法，不断提高教学质量和效果。同时，我们也将与其他音乐教师进行教学交流，借鉴和吸取他们的教学经验和方法，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。

总之，《铁匠波尔卡》的教学设计需要注重学生的全面发展和参与体验，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的音乐素养和审美能力。同时，我们也需要不断反思和调整教学内容和方法，以适应学生的需求和时代的发展。