丰富的课余生活教学设计

《8 课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）教材分析《8 课余生活真丰富》是统编版五四制道德与法治一年级上册的内容。

本课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，了解课余生活对个人成长的重要意义。

教材通过图片展示了不同的课余活动，如阅读、运动、艺术活动等，让学生直观地感受课余生活的多样性。

同时，教材还通过问题引导学生思考如何合理安排课余时间，培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。

对于一年级的学生来说，他们刚刚开始小学生活，对课余生活充满了好奇和期待。

本课的教学可以帮助学生认识到课余生活的重要性，引导他们积极参与各种有益的课余活动，丰富自己的生活经验，促进身心健康发展。

学情分析一年级的学生年龄较小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。

他们在幼儿园阶段已经有了一些课余活动的经验，如玩游戏、画画等。

但是，他们对于课余生活的认识还比较片面，不知道如何选择适合自己的课余活动，也不太懂得合理安排课余时间。

在学习习惯方面，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

同时，他们也需要教师的引导和鼓励，逐步培养良好的学习习惯和自我管理能力。

教学目标1. 知识与技能目标（1）认识不同的课余活动，了解课余生活的多样性。

（2）学会合理安排课余时间，选择适合自己的课余活动。

（3）培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。

2. 过程与方法目标（1）通过观察、讨论、分享等活动，引导学生认识课余生活的丰富性。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会合理安排课余时间。

（3）通过实践活动，培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对课余生活的热爱，激发学生积极参与课余活动的兴趣。

（2）让学生体会到课余生活对个人成长的重要意义，培养学生的综合素质。

教学重难点1. 教学重点（1）认识不同的课余活动，了解课余生活的多样性。

让课余生活丰富多彩（教学设计）一、教学目标1.让同学们了解丰富多彩的课余生活对身心健康的重要性；2.培养同学们寻找和发掘自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活；3.激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。

二、教学内容1.课余时间的意义与价值；2.课余生活丰富多彩的方式；3.参与学校及社区的活动。

三、教学重点1.让同学们了解丰富多彩的课余生活对身心健康的重要性；2.培养同学们寻找和发掘自己的兴趣爱好。

四、教学难点1.激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。

五、教学方法1.活动案例法；2.图片展示法；3.小组讨论法。

六、教学过程第一课时：课余时间的意义与价值教学目标了解课余时间的重要性及对身心健康的作用。

导入请同学们用自己的话解释一下“课余时间”这个概念。

呈现通过图片展示，向同学们展示一些才艺比赛、旅游、阅读、运动等丰富多彩的课余生活方式，并引导同学们思考这些活动对身心健康的益处。

活动案例请同学们分组讨论，列举出自己喜欢的课余活动，并结合实际生活，谈谈这些活动对自己的作用。

拓展请同学们根据自己的兴趣爱好，展现自己的特长或发掘新的兴趣点，并分享这些经历。

第二课时：课余生活丰富多彩的方式教学目标了解丰富多彩的课余生活方式。

导入请同学们自己思考一些丰富多彩的课余生活方式，并向全班分享自己的观点。

呈现通过图片展示，向同学们展示一些新型玩具、DIY手工、电影观赏等丰富多彩的课余生活方式，带领他们开阔视野和拓展思路。

活动案例请同学们结合自己的兴趣爱好，提出一些打发课余时间的新点子，并分享给其他同学听。

拓展请同学们小组之间交换意见，发现更多的课余生活方式，互相学习。

第三课时：参与学校及社区的活动教学目标激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。

导入请同学们列举出近期学校或社区的活动，并说出他们是否参加过。

呈现通过图片展示，向同学们介绍一些学校及社区活动的照片和视频，让他们感受这些活动的欢乐气氛。

课余生活助我成长教学设计【3篇】课余，拼音是kèyú，是一个汉语词语，释义为教授或学习功课以外的时间。

下面是我细心整理的课余生活助我成长教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 课余生活助我成长教学设计导语：说起我的课余生活，那可真是丰富多*，真像万花筒一样**斑斓。

那么"我的课余生活作文'有哪些呢?一起来看看吧!我的课余生活丰富多*，而我最喜爱的是骑自行车。

我7岁的时候，就开头练习骑自行车了。

每到外婆家，爸爸都教我怎样骑自行车，我一次次摔倒又一次次站起来。

当时，有很多小伴侣叫我不要学了，和他们一起玩吧，可我不放弃，仍旧连续坚持了下去。

现在，我骑车的水平已经非常身高了，骑车的速度像开摩托车一样飞速。

记得有一次，我和小伙伴竞赛骑自行车，看谁先到我外婆家公园里的游乐场。

竞赛前，我们先做了热身运动：围着外婆家的广场慢骑三圈。

外婆家的广场很大很大，骑三圈对我们来说可不是件简单的事。

骑完之后，我们已经累得满头大汗。

竞赛就要正式开头了，广场上有很多小伙伴为我们加油打气。

我想：我肯定要赢得这场竞赛，成为冠*。

随着裁判的一声令下，我们俩像离弦的箭一样骑了出去。

一路上，我们你追我赶，互不相让。

最终，我们俩不分胜败，几乎同时到达了目的地。

我们和小伙伴在那里尽情地玩耍，要不是妈妈来找我们，我们都忘了回家呢!在骑自行车的过程中，我还明白了一个道理：失败是胜利之母，只要信任自己，就肯定能胜利!骑自行车是我课余生活中最大的乐趣!说起我的课余生活，那可真是丰富多*，真像万花筒一样**斑斓。

每当下午第四节爱好课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参与自已宠爱的爱好活动小组，刚才还沉醉在一片读书声的校内里霎时变得喧闹非凡。

有的参与科技小组、有的参与乒乓球小组、还有的参与美术小组我也不例外，参与了好玩的足球小组。

"预备'的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信念十足，一副盛气凌人预备战胜对方的样子，不停的跑来跑去，追来追去，摔倒了立刻爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比*水平的球员逊*。

小学教师工作计划——丰富学生课余生活在当今社会，小学生的课余生活越来越受到人们的关注。

课余生活不仅是学生放松身心、恢复精力的时间，更是他们拓展知识、锻炼能力、培养兴趣的重要场所。

作为一名小学教师，我深知自己肩负的责任和使命，因此制定了以下的工作计划，旨在丰富学生的课余生活，让他们在快乐中成长。

一、工作目标我的工作目标是通过丰富多样的活动，让学生在课余时间得到充分的锻炼和提升，培养他们的综合素养，激发他们的学习兴趣和创造力。

二、具体计划1.组织阅读俱乐部阅读是获取知识、提高语言表达能力的重要途径。

我计划在班级内组织一个阅读俱乐部，每周安排一次阅读时间，鼓励学生自带图书进行分享和交流。

同时，我也会推荐一些适合学生年龄段的优秀图书，引导学生深入阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。

1.开展体育运动体育运动不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的团队协作能力和竞争意识。

我计划在课余时间组织学生参加各种体育运动，如足球、篮球、羽毛球等，让学生在运动中感受到快乐，提高他们的身体素质。

1.举办艺术展览艺术是培养学生审美能力和创造力的重要手段。

我计划定期举办学生艺术作品展览，鼓励学生展示自己的绘画、手工等作品，让他们在艺术创作中得到成就感和自信心。

1.实施社会实践社会实践是让学生接触社会、了解社会的重要途径。

我计划组织学生参与一些社会实践活动，如环保活动、志愿服务等，让学生在实践中锻炼自己的能力和素质，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、实施策略1.资源整合为了顺利实施上述计划，我将积极整合学校和社会资源，争取得到家长和社区的支持和配合。

同时，我也会与其他教师合作，共同策划和组织活动，确保活动的质量和效果。

1.个性化指导每个学生都有自己的兴趣和特长，我将根据学生的个性和需求，提供个性化的指导和帮助。

例如，对于喜欢阅读的学生，我会推荐适合他们的图书，并引导他们进行深入阅读；对于喜欢运动的学生，我会安排他们参加相应的运动队伍，并提供专业的训练和指导。

课余生活真丰富（第2课时）教学目标1．乐于参加课后活动，树立积极向上、健康生活的观念。

2．学会根据实际情况安排课后活动，初步提升计划与管理时间的能力。

教学重点引导学生在课余生活中体验成长，学会合理安排课余生活。

教学难点1．基于学生生活经验不足、时间管理能力较弱的现状，指导学生学会科学统筹地安排课后活动。

2．提升学生自控力，使其能够在实际生活中过好课余生活，实现知行合一。

教学过程新课导入师：同学们，上节课我们学会了如何合理安排课间十分钟。

除了课间十分钟，我们还有哪些课后时光？请大家仔细观察教材第31页场景图，说一说吧。

新知探究探究：美好的课后时光1．我的课后时光。

师：你的课后时光是怎样度过的？学生思考后，举手回答。

预设：生1：我的课后时光是和同学一起在操场上跳皮筋，我可开心了。

生2：我的课后时光是在阅读室里看课外书。

师总结：看来同学们的课后时光真是丰富多彩呀！在这些课后活动中，你从中收获了什么？可以分享一下吗？2．课后时光的收获。

师：请同学们向大家分享你的课后活动收获。

学生分享自己的课后活动收获。

预设：生1：课后，我和同学一起清扫跑道上的落叶，为大家服务。

在劳动中，我收获了劳动带来的成就感和满足感，很开心。

生2：课后，我和小美一起在操场上散步、聊天，感受大自然的恬静美好。

生3：课后，我和好朋友一起在教室做手工，我又学到了新本领，还收获了耐心和毅力。

生4：课后，我和队友一起踢足球，我收获了团队精神和友谊。

师总结：在课后活动中，大家收获了真挚的友谊、坚强的品质等。

在这里，老师还要提醒大家在课后活动时注意安全。

同学们，如果我们课后想做的活动有很多，那么都要安排上吗？我们该如何安排自己的课后时光呢？3．课后时光的安排。

师：美好的课后时光，你是怎么安排的？学生思考后，举手回答。

预设：生1：课后，我吃完午饭，午休一小时。

生2：课后，我想先去阅览室阅读绘本，再去兴趣活动室练书法。

师总结：看来同学们对自己的课后时光都有了合理的安排。

统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第8课《课余生活真丰富》教学设计---教学目标（核心素养目标）1. 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱和向往，激发学生参与课余活动的兴趣，形成积极向上的生活态度。

2. 知识与技能：使学生了解多种课余活动形式，学会选择适合自己的课余活动，培养自我管理和时间安排的能力。

3. 思维品质：通过观察和讨论，培养学生的观察力、思考力和判断力，引导学生认识到课余生活对个人成长的重要性。

4. 社会实践与参与：鼓励学生积极参与课余活动，与同伴合作，增强团队合作意识和社会交往能力。

5. 自我认知与管理：引导学生认识自己的兴趣爱好和特长，学会合理安排课余时间，培养自律性和责任感。

---学情分析经过一年级上学期的学习，学生已经逐渐适应了校园生活，对学校的各项规则和制度有了一定的了解。

此时，引导学生关注课余生活，丰富课余活动内容，有助于他们更好地适应学校生活，促进身心健康发展。

本课旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生认识到课余生活的重要性，学会选择适合自己的活动，并养成良好的自我管理和时间安排习惯。

教学准备-教师准备：多媒体课件（包含课余活动图片、视频等）、课余活动卡片、相关教学道具。

-学生准备：预习课本内容，思考自己喜欢的课余活动。

---教学过程（一）导入新课教师活动：1. 情境导入：“同学们，你们知道吗？除了上课学习，我们的校园生活还有很多丰富多彩的活动等着我们去参与。

这些活动不仅能让我们的身体更健康，还能让我们的心灵更快乐。

今天，我们就一起来学习《课余生活真丰富》，看看有哪些有趣的课余活动等着我们去发现吧！”（展示课余活动图片或视频）学生活动：-学生观看图片或视频，感受课余活动的丰富多彩。

师生对话：-教师提问：“你们平时喜欢参加哪些课余活动呢？为什么喜欢这些活动？”-学生分享自己的课余活动经历和感受。

（二）新课学习第一环节：认识课余活动教师活动：1. 展示活动：“同学们，看大屏幕，这里有很多有趣的课余活动，比如画画、跳舞、踢足球、看书等等。

统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《课余生活真丰富》第二课时旨在通过引导学生回顾与探索自己的课余生活，培养学生积极向上的生活态度，增强时间管理和自我规划的能力。

本课内容紧密贴合一年级学生生活实际，旨在通过多样化的课余活动展示，激发学生的兴趣和参与热情，同时引导学生认识到合理安排时间的重要性。

学情分析
一年级学生正处于从幼儿园到小学过渡的关键期，他们对新事物充满好奇，但自我管理能力尚待培养。

本课需充分考虑学生的年龄特点，采用直观、生动的教学方式，如故事讲述、图片展示、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到课余生活的多样性和价值，并初步学会规划自己的时间。

核心素养分析
素养目标：
政治认同：虽本单元不直接涉及政治认同，但可通过集体活动的介绍，培养学生热爱集体、融入集体的情感，为日后形成正确的社会价值观奠定基础。

道德素养：培养学生的分享意识、合作精神和感恩之心，通过展示课余生活的美好，学会尊重他人的兴趣爱好，形成积极向上的道德风尚。

法治观念：间接渗透，如在讨论课余活动规则时，引导学生理解并遵守公共秩序和活动规则，为法治观念的形成奠定基础。

8.2
课余生活真丰富 教学设计。