湘教版高一地理期末考试知识点复习
第三章 人类生产活动与地域联系
1、自然因素(气候、水源、地形、土壤)：改造——温室农业、梯田、施肥、浇水。
2、社会经济因素(市场、交通、地租、政策、劳动力)
市场决定着农业的类型和规模。
交通条件(特别是保鲜和冷藏技术)的发展，使市场对农业区位的影响在地域上扩展。
3、技术因素(育种、机械、化肥、农药)
培育良种(高产、耐旱、耐寒、耐储存等品种)：有利于扩大种植面积。
机械化：可以提高劳动生产率
施用化肥、农药等：可以提高单位面积产量。
1、商品谷物农业
(1)分布：主要分布在美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯等国。
(2)主要品种：小麦、玉米(旱地作物，便于机械化生产)。
(3)形成条件：自然条件：地势平坦，耕地广阔，地广人稀。
社会经济条件：交通发达，技术水平高
技术条件：机械化程度高。 (4)特征：生产规模大;机械化程度高;家庭农场为主
2、水稻种植业：
分布：东亚、东南亚、南亚季风区
典型地域：亚洲
区位条件
气候：季风气候，雨热同期，适合水稻生长
地形：河流下游平原或河口三角洲，地势平坦，土层深厚，利于耕作
劳动力：(属劳动密集型农业)人口密集，劳动力丰富，利于精耕细作
历史：种植历史悠久，传统经验丰富
形成原因
小农经营
以家庭为单位，人均耕地少
单产高，商品率低
精耕细作，但农村人多，自给为主
机械化水平低
经济水平低，体力劳动为主
水利工程量大
季风气候，水旱灾害频繁发生
科技水平低
历史悠久，传统经验丰富
3、混合农业
(1)主要是牲畜和谷物的混合农业。我国珠江三角洲的基塘生产主要是渔业与林业的混合农业。
(2)分布：欧洲、北美、澳大利亚(“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”)等。
2010——2011学年度上学期期中考试
高一地理试卷
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），全卷100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷 选择题
一.单项选择题：（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
北京时间2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。据此材料和太阳系模式图完成1—4 题。
1.嫦娥二号发射升空时，莫斯科(东经37度)的区时为( )
A．10月2日0时59分57秒 B．10月1日12时59分57秒
C．10月1日 0时59分57秒 D．10月2日12时59分57秒
2．下列天体按距离太阳远近,由近及远依次排列的是( )
A.水星、金星、土星、天王星 B.火星、土星、木星 天王星
C.地球、金星、土星、海王星 D.土星、火星、海王星、天王星
3．小行星带的轨道基本位于( )
A.地球与火星之间 B.火星与木星之间
C.火星与土星之间 D.金星与火星之间
4. 太阳系八大行星中,下列属于地外行星的是( )
A.水星 B.金星 C.地球 D.火星
5. 与银河系处于同一个级别的天体系统是( )
A.太阳系 B.地月系 C.河外星系 D.总星系 6.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,它的特殊性主要表现( )
A.地球既能自转又能绕太阳公转运动
B.地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同
C.地球上有大气
D.地球上有高级智慧生命
7．太阳辐射是一种电磁波,其能量50%集中在( )
人教版和湘教版地理必修一比较
比较法就是按照一定的标准，对照所比较的各个对象，揭示他们的共同点和差异点。比较法可分为定性比较和定量比较，静态比较和动态比较。这里主要运用了定性比较和定量比较的方法来对人教版和湘教版地理教材进行比较研究。
1教材整体结构的比较
人教版地理教材由五章内容组成，分别是：第一章“行星地球”，第二章“地球上的大气”，第三章“地球上的水”，第四章“地表形态的塑造”，第五章“自然地理环境的整体性和差异性”。
湘教版由前言和四章内容所组成，分别是：第一章“宇宙中的地球”，第二章“自然环境中的物质运动和能力交换”，第三章“自然地理环境的整体性和差异性”，第四章“自然环境对人类活动的影响”。
人教版第一章和湘教版第一章内容大致相同，人教版第二、三、四章内容主要和湘教版第二章相对应，人教版第五章和湘教版第三章相对应，而湘教版第四章“自然环境对人类活动的影响”则穿插在人教版第二、三、四章中。
2教材单元结构的比较
不管是人教版，还是湘教版，每个单元的结构都是由主体部分（节）和一个附加部分组成。人教版地理教材在每章的章末都安排了“问题研究”，既能激发学生的探究兴趣 ，拓展知识面，又能帮助学生提高探究能力 。
湘教版地理教材在每章的章末都安排了选学内容“双语学习”， 英语短文不但与本章内容紧密联系，而且，整套教材都有对地理专业词语进行英文注释，体现了教材的国际性比较强。
3教材编写思路的比较
人教版地理教材的编写思路主要是按“地理要素”编排，把“大气”、“水”、“地表形态”等自然地理要素编排成章节，明显打破了新课标对地理内容的陈述顺序，更倾向按照地理学科的逻辑性分类，是“总-分-总”式的结构。而湘教版地理教材编写思路是按照“地理圈层”角度编排章节内容，每个章节都依据新课标的要求顺序。第一章主要介绍地球，第二章是地球圈层，第三章是自然地理环境的关系，第四章介绍了人地关系。
4教材编写内容的比较
- 1 - 必修Ⅲ 第一单元 区域地理环境与人类活动
1．1 区域的基本含义
学习目标 1了解区域的概念，掌握区域的基本特征。
2了解区域空间结构的概念和影响因素。
3了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性。
4了解我国三次产业的划分
重点
区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进
难点 区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进
一．区域的特征有 ，
，
，
二．区域空间结构和产业结构
1．一个区域大致可划分为
地域和 地域，从空间分布形式来看，通常情况下，农业表现为
状，交通运输线路表现为
状和 状，城市和工业表现为
状，城市群和工业区表现为
状。
2．产业结构是指三次产业及其内部的
关系。第一产业主要指
业；第二产业主要指 业和
业；第三产业主要指 业，它包括 业、 业、 业和 业等。
三．读表一，根据表中数据在表二中对A、B、C三区域进行比较。
表一：
区域 三次产业产值比重 人均国内生产总值
（元） 第一产业 第二产业 第三产业
A 1.6 47.4 51.0 40627
B 8.8 50.2 41 14908
C 33.8 32.2 34 1140
表二：
区域（表二） A B C
城市化水平 较高
产业结构
开放程度 低
对生态环境影响 影响日趋减小
经济发展水平
- 2 -
1．2 区域发展阶段
学习目标 1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发 展指数这个综合性指标。
2、知道区域空间发展演化的基本规律。
重点 知道区域空间发展演化的基本规律。
