部编人教版语文二年级上册《识字3 拍手歌》教案(两课时)

教学课题 识字3.拍手歌

教学目标 1．认识13个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。

2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。

3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点

4．增加动物相关知识，有保护动物的意愿。

教学重点 1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。

2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点

教学难点 1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点

2.学习编写动物拍手歌。

前置性

作业

（预习作业） 1.读通课文，至少读3遍。

2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。

3.查找了解文中提到的一种动物。

教学

环节 教学过程设计 二次备课（个人）

一、回顾旧知，导入新课

二、观看图片，识记部分生字。

第一课时

1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字3》，去和它们交朋友吧！

（一）看天空――认识“鹰”和“雁”

1、认记“鹰”

（1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。

（2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。

（2）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。

2、认记“雁”

（1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？

（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人们说：

出示：天空雁群会写字，指导读。

（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。）

识字3.拍手歌（教案）二年级上册语文部编版

一、教学内容

本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第三章“识字”中，深入学习《拍手歌》。这首歌谣以朗朗上口的歌词和富有节奏感的拍手游戏，帮助学生巩固已学的生字，同时培养他们的语感和团队协作能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握《拍手歌》中的生字词，并能熟练朗读和背诵。

2. 培养学生通过拍手游戏，提高语感和协作能力。

3. 通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：生字词的掌握，以及对拍手节奏的把握。

2. 教学重点：《拍手歌》的朗读、背诵及拍手游戏的实践。

四、教具与学具准备

1. 教具：《拍手歌》歌词PPT，生字卡片。

2. 学具：拍手搭档，课本。

五、教学过程

1. 导入：通过一个简单的拍手游戏，让学生迅速集中注意力，进入学习状态。

2. 新课导入：展示《拍手歌》的歌词PPT，引导学生一起朗读歌词，并适时解释生字词。

3. 生字学习：发放生字卡片，让学生认读生字，并进行小组竞赛，巩固记忆。 4. 拍手实践：学生两两搭档，跟随老师一起练习《拍手歌》的拍手节奏，注意歌词与拍手的协调。

5. 例题讲解：挑选一个拍手节奏，进行详细讲解，让学生理解并掌握。

6. 随堂练习：学生自行练习拍手节奏，老师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计

1. 生字词：写在黑板上，标注拼音和解释。

2. 拍手节奏：用图形或符号表示，直观展示给学生们。

七、作业设计

1. 作业题目：让学生回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并能熟练背诵。

2. 答案：无固定答案，主要考察学生的实践能力。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的拍手歌，将所学生字词运用其中，提高他们的创新能力和语文素养。同时，组织拍手比赛，让学生在实践中不断提高。

重点和难点解析

识字3 拍手歌

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。

2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”

等词语。

3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法：

1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等10个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰” 等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片

教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法

学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习

教学过程：

（一）展示图片，谈话导入，揭示课题

1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些

动物就藏

在今天要学习的课文中。

2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

牢（牢记）（牢狱）

记（记住）（记性）

雀（麻雀）（孔雀）

锦（锦鸡）（云锦）

雄（雄伟）（雄鹰）

最新部编版小学语文上册精品资料设计

最新部编版小学语文上册精品资料设计 1 3 拍手歌

【教学目标】

1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、

鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类

法识字。感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

【教学难点】读出儿歌的节奏，用部件归类法识字。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】 1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 (重点）

【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、导入新课

1.同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？做过哪些？我们做一做吧！

2.本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！(板书：识字3 拍手歌）

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：游戏导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词

1.认读生字

出示生字，让学生认读，识记生字。

(1）注意读准：翘舌音“世”，前鼻音“锦 雁”，后鼻音“雄 鹰 翔 猛 灵”。

可以借助汉字构字规律来读准字音，如“锦”的金字旁，“丛”上部的“从”；还可回顾学生已经学过的字进行读音对比，如“锦鸡——风景”“深浅——上升——生灵”“雄鹰——声音”“猛——门”，以帮助学生区分前后鼻音。

(2）识记生字

归类识字：“雀、雁、鹰”三个字都有“隹”部，与鸟有关。