把握好教育尺度

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把握好教育惩戒的度

作者：肖旺地 肖汉斌

来源：《教师·下》2013年第11期

当前，教育惩戒是一个热门的话题，学生犯了错误能不能惩戒，怎么惩戒，成了社会各界关注的焦点。前苏联教育家马卡连柯认为：“惩戒不仅是一种权利，而且是一种义务。合理的惩戒制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”教育惩戒的作用有这么多，我们为什么不用呢？只是我们一定要把握好教育惩戒的度。

1.注意教育惩戒的对象——因人而异

我们讲因材施教。教育难就难在对不同的学生不能采取完全一致的教育方式，教育惩戒也不例外。在惩戒之前，我们要认真想一想：这是一个怎样的学生？他（她）有着怎样的身体、心理和个性特征？家庭对他的教育状况如何？该如何教育像这类性格特点的孩子？如果实施这种惩戒，效果将会怎样？有没有比这种惩戒更好的办法？我们要尽量做到三思而后行，切不可莽撞。在教育惩戒某些孩子时，的确需要我们费些脑筋，动些心思。倘若不注意不同孩子的不同特点，一刀切地实施教育惩戒，常常会产生一些消极的后果。

2.注意教育惩戒的时机——适时处理

教育惩戒是讲究时机的，不到恰当的时机，惩戒达不到预期效果。惩戒措施实施的时机应尽量选择在学生充分认识到自己的错误，对惩戒心服口服的时候。有时候打铁要趁热，对犯错误的学生给予及时惩戒，以使其产生最大的心理“赎罪”感，并加深对错误的认识。有时候必须热问题冷处理，等一等，等学生情绪平静；看一看，看学生犯错误后的表现。只是教育实践中，有些教师太过浮躁，缺乏对学生的耐心引导。

3.注意教育惩戒的场合——因地制宜

每个学生都有自尊心，都渴望得到别人的尊重，都不愿在别人面前丢面子。我们一定要注意教育惩戒的场合，保护学生的隐私，尊重学生的自尊。如果不分场合地惩戒学生可能会产生两种不好的结果：一种是学生的自尊心受到严重的损伤，渐渐变得自卑，有的会成为别的学生嘲笑的对象，即便教师的惩戒对其他学生能收到杀鸡儆猴的效果，也是不足取的；另一种是教师遇到那种屡次违纪而又桀骜不驯的学生，这样的孩子常常会借机来挑衅教师，借以博得其他学生的注意，如果不注意场合很可能会让教师自己下不了台。

把握好教育惩戒的场合与尺度

近年来，由于人们认知的偏差，常常把教育惩戒和体罚等同起来，家长可以随意指责，甚至举报教师正常的批评和惩戒，导致教师对违纪犯错的学生不敢管、不愿管。

目前，千呼万唤使出来的《中小学教育惩戒规则（试行）》终于出台了，从目前落实难度来看不难，方向的把握也没有问题，关键是教师根据学生的犯的错误，如何把握好操作的场合与尺度，也就是‘度’的问题，使得教育惩戒既有尺度也有温度。

学校首先要做的是根据《规则》制定明确、科学、合规的落地方案。一是根据学校实际情况重新制定校纪校规，将实施教育惩戒的情形和方式予以清晰化、具体化，利于教师准确把握和适用；二是根据教育规律和学生身心发展特点，准确把握好学生不良行为程度、性质和惩戒方法，尽可能的在人文关怀下科学有效的实施；三是做好前期的教师学习理解和家长、学生的宣传工作，合法规范的实施教育惩戒。

现代教育理念认为，教育惩戒和人文关怀是学生成长的双重需要，而家庭教育和学校教育应该就此达成一致。在对孩子进行惩戒的过程中，无论是教师还是家长，都要把握好场合与尺度，让教育惩戒更有温度。

一方面，学生成长需要规则的约束，教育者应该使用必要的教育惩戒手段。一些学生缺乏必要的辨别力、自制力等，加上来自家庭和社会的不良影响，难免会有一些不良习气和不良行为，教育者可以采用必要的惩戒手段，促使他们改掉不良习惯。

另一方面，学生的成长需要人文关怀，教育者应把握好教育惩戒的尺度。尊重学生的成长规律，理解他们的缺陷和不足，动之以情、晓之以理、导之以行，让他们在潜移默化的影响中养成良好的行为习惯。 基于上述理念，在行使教育惩戒权的过程中，教育者应把握好教育惩戒的场合与尺度，凸显教育惩戒的温度。

学生与家长最关注的是惩戒的公平和艺术，如果教师在实施过程中，不能保证公正、公平地对待每一个学生，就难以让学生心服口服，就达不到教育的目的，甚至会起到反作用。教育惩戒是一把双刃剑，惩戒用好是一门教育艺术，即尊重学生、又能避免伤害、建议还是要坚持鼓励为主。

- 1 - 把握尺度 保持温度 体现效度——教育惩戒案例评析与借鉴

全面有效的教育惩戒，不仅是教育工作的重要组成部分，而且是促进学生成长的重要途径。一个完善的教育管理体系，必须有一套行之有效的教育惩戒措施，来促进学校顺利运行。因此，在实施教育惩戒时，把握好尺度、保持温度和体现效度，是必不可少的。

一是把握尺度。任何一项教育惩戒措施都不能一概而论，必须根据学生的行为分类，恰到好处地把握惩戒措施的尺度。针对多种行为，必须分别下达不同的惩戒措施，以更好地管理学校学生的行为。例如，对于危害他人财产的行为，给予经济赔偿；对于危害他人身体的行为，可以通过社会教育、体罚等方式来维护学校秩序。

二是保持温度。在实施教育惩戒措施时，要让学生了解，惩戒措施的目的是为了他们自身的成长，而不是报复或报复他们的行为，而教师也要留下温暖，以良好的心态给予学生。责令学生进行社会实践，使他们通过自身付出感受到行为的后果，有助于他们培养责任心和道德意识，而不是伤害他们。

三是体现效度。在实施教育惩戒时，还要根据每种情况采取不同的惩戒措施，以示出对惩戒措施的严肃性，加强对学生的管理，以及严厉把持着责任，上述措施的实施不仅能使学生认识到自身的错误以及责任，还能使其他人通过惩戒意识来控制自己的行为。

通过以上分析，可以看出，把握尺度、保持温度和体现效度，是实施教育惩戒措施的重要观念。它既能维护学校秩序，又能培养学生 - 2 - 的责任感和道德意识，为学生的健康成长提供了有效的参考案例。

就此，我们可以通过参照案例和实施借鉴，不断提高教育管理水平，实现更全面有效的教育惩戒措施，以利于学校的正常运行，促进学生健康成长。

本文以《把握尺度 保持温度 体现效度教育惩戒案例评析与借鉴》为标题，通过分析典型案例，探讨了教育惩戒措施的尺度、温度和效度，指出了实施教育惩戒措施时要把握好尺度、保持温度和体现效度的重要性，并针对该问题提出了相关建议，以利于学校的正常运行，促进学生健康成长。

把握教育尺度的作文

教育，这两个字沉甸甸的，承载着无数家庭的希望，也关乎着孩子们的未来。咱们每个人都经历过教育，或正在接受教育，或即将投身于教育下一代的重任之中。而在这漫长的教育之旅中，把握好尺度，那可真是一门大学问。

我想起了我表妹的经历，那可真是让我对教育尺度有了深刻的认识。表妹小时候聪明伶俐，鬼灵精怪的，一双大眼睛透着好奇和机灵劲儿。家里人都觉得这孩子以后肯定有出息。

表妹上小学的时候，成绩一直不错。姨父姨妈那叫一个高兴，觉得孩子是读书的料，得好好培养。于是，他们给表妹报了各种各样的辅导班，奥数、英语、作文……表妹的周末被安排得满满当当，连喘口气的时间都没有。每天放学后，表妹不是在辅导班，就是在去辅导班的路上。

一开始，表妹还能应付得过来，成绩也确实有所提高。可慢慢地，表妹开始变得沉默寡言，不再像以前那样活泼开朗。有时候，我去找她玩，她也是一脸疲惫，没精打采的。

有一次，我去表妹家，正赶上她在写作业。只见她小小的身躯趴在桌子上，面前摊着好几本厚厚的练习册，眼睛里满是无奈和迷茫。我问她：“表妹，累不累啊？”她抬起头，看了我一眼，苦笑着说：“哥，我都快累死了，每天有写不完的作业，上不完的课。”我听了心里一揪，这孩子才多大啊，就被学习压得喘不过气来。

姨父姨妈看到表妹的成绩越来越好，觉得自己的教育方法很成功，根本没意识到表妹内心的痛苦。直到有一天，表妹在学校里突然晕倒了。送到医院一检查，医生说是压力太大，身体和精神都太疲劳了。这下姨父姨妈才慌了神，开始反思自己的教育方式是不是出了问题。

从那以后，姨父姨妈不再给表妹报那么多辅导班了，而是给她留出了一些自由玩耍的时间。表妹也慢慢地恢复了往日的活力，成绩虽然没有以前那么拔尖了，但也还算不错。

这件事让我深刻地认识到，教育真的得把握好尺度。过度的施压，就像给小树苗拼命浇水施肥，看似是为了让它快快长大，实则可能会把它“淹死”“烧死”。而教育不足呢，又像是对小树苗不管不顾，任其自生自灭，也难以长成参天大树。