一年级下美术教案-船_人美版

人美版小学一年级下册美术教案船

课时：2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：绘画工具、剪刀、胶水

教师：代表大海的蓝色大纸

五、教学过程：

1、谈话导入揭题

2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论） 3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

② 学生自评——互评——教师总结

第二课时

一、教学目标：

1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。

2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。 3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。

画自己

课时：2课时

教学目的：

1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。

2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。

通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。

3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。

教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同 的面貌。

教学准备：镜子、表现工具（自选）。

教学过程：

▲第一课时

一、情景设置，激发兴趣

1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。

问：你能认出他们是谁吗？

问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？

生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。

教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。

问：每个人区别最大的是哪里？

生：脸。

二、观察分析，了解自画像。

1、了解人们的相貌的区别。

师：为什么老师能区分大家呢？

生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。

师：是什么不一样呢？

生：是五官、脸形、发型不同。 师：谁能说说自己的特点？

生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）

用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）

2、出示课题：《画自己》

3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。

4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。

问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）

学生的回答不能确定。

5、赏析徐悲鸿《自画像》

师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？

--他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。

一年级下册美术教案-《船》-人美版(2023秋)

一、教学内容

《船》为一年级下册美术教案，选自人美版（2023秋）教材第六单元——我们的交通工具。本节课主要内容包括：

1. 认识船的基本结构，如船身、船帆、船桨等；

2. 观察和描绘不同类型的船，如帆船、渔船、货船等；

3. 学习使用线条、形状和颜色表现船的特点和美感；

4. 发挥想象力，创作一幅以船为主题的绘画作品。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生了解船的相关知识，培养他们的观察力、表现力和创造力。

二、核心素养目标

《船》一课的核心素养目标主要包括：

1. 培养学生的图像识读能力，通过观察和分析船的图片，认识船的基本结构和特点，提高对交通工具形象的识别和表达能力；

2. 培养学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩等元素，表现船的造型和动态，锻炼绘画技巧，提升审美能力；

3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，创作具有个性化和创意的船的绘画作品，激发艺术创造潜能；

4. 培养学生文化理解素养，通过了解不同类型的船及其背后的故事，增进对交通工具文化的认识，提高人文素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握船的基本结构：船身、船帆、船桨等，并能正确识别；

（2）学会运用线条、形状和颜色描绘船的特点，如船的动态、比例关系等；

（3）培养观察力、表现力和想象力，创作一幅具有个性的船的绘画作品。

举例解释：

- 在教学过程中，教师需通过展示船的图片、实物或模型，引导学生关注船的基本结构，并能够用简洁的线条和形状表达出来；

- 教师应强调船的动态表现，如船在水面上行驶时的波动、船帆的飘动等，让学生学会运用色彩和线条来表现这些特点；

- 教师要鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的绘画作品，如设计一种未来感的船、或在作品中加入故事情节等。

2. 教学难点

（1）船的动态和比例关系的把握：如何通过线条、形状和颜色的运用，使船在画面中显得生动、协调；

一年级下册美术教案-第1课 船 | 人美版

教学目标

1. 了解船的基本形态特征，能掌握绘制船的基本笔画；

2. 发展观察力、形象思维、细节处理能力；

3. 学会采用梳理、构图等绘画技法表现作品情感。

教学重难点

• 重点：掌握绘制船的基本笔画。

• 难点：表现船的质感和层次感。

教学过程

导入新知

让孩子们在黑板上或白纸上画一只船，了解孩子们对船的基本笔画和形状特征的认识。

学习新知

• 教师向学生演示如何画一只船，注意指导学生掌握船的基本形态特征、构图，画出整齐、美观的船体。

• 学生按照教师的示范步骤完成船的绘制，提醒学生注意线条的连贯性和细节处理，力求绘出具有质感和层次感的船体。

讲解技法

教师向学生讲解不同质感、层次感的表现方式。

• 船体表现：表示船体的质感可以通过阴影、线条加粗、重叠和涂抹等方式。

• 海面表现：通过使用阴影和强调线的变化等方法，在视觉上产生层次感。 创作实践

学生分组进行创作。教师提供一些基础素材（如不同大小的纸张、不同颜色的水彩笔等），学生自由发挥，运用所学技法，完成船的构图和绘制。

作品欣赏

教师挑选一些优秀的作品进行欣赏，向学生讲解作品特点、创作技巧和亮点，并引导学生通过对作品的欣赏，进一步了解、习得船的表现技法。

总结提高

在课堂末尾，教师简单总结本课所学知识和技法，提醒学生回家后根据课堂所学内容自由发挥，创作更多优秀的作品。

教学反思

通过本课的教学，让学生掌握了绘制船的基本技法，运用技法表现出船的质感和层次感。教师在教学过程中注重引导学生掌握基本笔画的同时，也注重引导学生充分发挥自己的想象和创造力。在讲解技法的时候，教师也针对作品中存在的问题，提供具体的指导，帮助学生更好地应用知识。同时，在课堂上也为学生提供了多种工具和素材，让学生有足够的空间和机会进行自由创作，发挥他们的想象力和想象力，激发他们创造美的热情。