组织形式内容划分目的与作用分项值实际值553编制审批246突发事件情景设置6人员安排922评审人员演练类别领导参加□主任参加 □书记 □生产副主任 □设备副主任 □定点联系点领导管理人员参加□工艺 □设备 □安全 □值班长或工段长 □班组长演练科目级别
参加演练人数
应急演练方案□岗位放置纸制的演练方案□班组级技术员审批□车间级车间主任审批 □事业部级主管经理审批基本要素 □目的目标 □组织机构 □职责分工 □人员安排□突发事件情景□响应级别□应急措施□考评标准□物资准备 □演练要求□事件类别□发生时间地点□发展速度、强度与危险□受影响范围、设备、人员和物资分布□造成损失、后续发展□气象环境情况等□演练领导小组 □演练总指挥 □演练总策划 □保障服务人员□方案记录人员□演练控制人员 □演练人员 □模拟人员□评估人员充分性：□完全满足应急要求2□基本满足需要完善1□不充分，必须修改0□检验性演练 □示范性演练 □研究性演练
适宜性：□全部能够执行2□执行过程不够顺利1□明显不适宜0应急演练组织与实施过程评分表1
□实际演练 □桌面演练 提问讨论式演练 □桌面演练 提问回答式演练□综合演练 □单项演练□事业部□车间□班组
评估内容子项分值（分）
□演练（ ）□观摩（ ），演练+观摩人/岗位人数=60%(2)、80%(3)
预案适宜性充分性评审22222222通信报障42332演练解说425演练终止2应急演练组织与实施过程评分表3应急演练组织与实施过程评分表2
演练记录□专人记录演练过程 □摄影、摄像文字记录包括：□实际开始、结束时间1 □演练过程控制情况1 □参加人员表现1 □意外情况及处置1 □伤亡、财产情况1分工：□合理、高效2 □基本合理，能完成任务1□效率低，没有完成任务0领导小组、总指挥、控制人员、演练人员、模拟人员等之间，□是 □否建立及时可靠的信息传递渠道2； □通讯器材是否满足抢险救援内部、外部信息联络1； □现场建立多种公共和专用通信网络（固定电话、对讲机、喊话器、手机等）1演练效果评审人员到位情况□迅速准确2□基本按时到位1□个别人员不到位0□重点部位人员不到位-1□职责明确，操作熟练2□职责明确，操作不够熟练1□职责不明，操作不熟练0物资到位情况□现场物资充分，全部有效2 □现场准备不充分1□现场物资严重缺乏个人防护0
小组座谈的组织与实施过程
小组座谈是邀请一些消费者以小组的形式在主持人的主持下讨论他们对有关产品、概念、思想、组织等的感觉、态度，生活中是如何使用产品的以及对产品有怎样的情感投入，从而了解消费者的动机与行为的一种调研技术。在小组座谈中，一般避免直接询问，鼓励间接询问、自由激发，某个小组成员的想法往往成为其他人的一种刺激，从而互相启发。结果，能以较少的成本很快地获得丰富的信息。
小组座谈是目前最为流行的一种定性调研技术，它经常被市场调研人员用来作为大规模调研的事先调查，帮助确定调研范围，产生调研假设，为结构式访问发现诸如与特定产品或品牌有关的消费者使用的术语、词汇之类有用的信息；新产品的开发经理与广告创意人员也经常通过单向镜(从一面看另一面相当清楚，而从另一面看却为一面镜子)来直接观察小组间的讨论、小组成员在讨论时的行为和表情，以帮助扩大思考范围，产生创意。
小组座谈由于具有小样本的特点，在组织实施过程中存在着许多潜在的误差，为了尽可能减少误差，小组座谈的组织与实施应遵循一定的步骤，这些步骤一般为：
一、选择小组座谈实施
二、招募小组座谈参加者
三、选择主持人
四、准备讨论提纲
五、实施小组座谈
六、准备小组座谈报告
下面我们对这六个步骤进行一些讨论。
一、选择小组座谈实施
小组座谈一般安排在会议室中，会议室的一面墙上装有一个单向镜，通过单向镜，观察分析人员能清楚地看到参加座谈者的自然状态；麦克风放在不显眼的地方(通常放在天花板上)，为提高录音效果，地板上座铺地毯，墙壁四周安放隔音设备；使用圆桌——按照小组动力学的原理，圆形可消除不合理的对立和上下关系；在单向镜后是观察室， 观察室中有椅子和桌子，用于记笔记，观察室也可装上录音或摄像设备。
一些调研公司在居室而不是在会议室中进行小组座谈，在居室中使参加者像在家里一样，不拘礼节，更为放松。另外，也可以不用单向镜，而由电视设备直接播送到较远的观察室中。这个方法的优点是观察人员能来回走动，并可以自由讲话而不用害怕被小组成员听到。
《我身边的人》教育教学活动的实施过程:教学实施过程
我们在幼儿园大班开展了《我身边的人》教育教学活动。究其根源，这是由于孩子们见到穿着不同职业服装的家长时总要问老师：“叔叔、阿姨是干什么的?为什么要穿这样的衣服?为什么他们的服装有的是白的，有的是蓝的，为什么有的人可以不穿规定的衣服”等等，为了回答孩子们的众多为什么，我们组织开展了这个活动。而且，在实施这个活动的过程中，我们得到了意想不到的收获。
《我身边的人》教育教学活动的具体实施过程是这样的：
1 由教师根据本班幼儿的实际情况制定活动目标。
(1)从服装上的区别认识自己身边不同职业的人，了解他们的职业特点和他们在国家建设中所起的作用。
(2)懂得尊重成人的劳动，激发幼儿好好学习，长大做个有用的人的意识。
2 组织大班教师讨论，决定开展一次“我身边的人”教学活动，由教研组长领头、各班代课教师实施教学活动过程。
3 要求家长给孩子说说自己的职业，帮助孩子搜集自己的工作照片，并告诉孩子这些照片是在什么情况下拍的，有何特殊意义，在此基础上再跟孩子聊天了解本班幼儿家长的职业，筛选并记录有代表性的职业人员一一医生和建筑设计师，主要是因为这两种人所从事的职业非常贴近孩子们的生活。并在计划时间内请他们来园给孩子们介绍自己工作的特殊性、重要性。
4 组织幼儿倾听不同职业家长的“讲课”。
我们首先选择了医生家长讲课。这位医生家长给孩子们讲了四个部分的内容，第一讲，日常生活中如何做好个人卫生：第二讲，幼儿常见病的预防和治疗(如感冒、咳嗽)；第三讲，教育孩子要积极锻炼身体，生活要有规律，吃饭不挑食，增强自己的身体抵抗力，争取不生病，万一生病了，也不要害怕，可及时到医院就诊，按医生的嘱咐按时服药，再加上适当的休息很快就会恢复；第四讲，谈了医生的职责，表示每一位医生都会认真努力工作，也希望小朋友好好学习，做个有知识的人。
内部培训组织实施流程
培训前：
一、培训内容沟通：
1、内容、具体达到效果、培训老师及时间的确定。
2、培训中涉及到参训人员的沟通。
3、场地及培训设备的要求、培训资料的要求沟通。
4、培训后要求成果的收集与发放要求。
二、根据培训内容沟通整理通知
1、培训内容、培训签到时间、培训开始时间、培训讲师、参训人员名单、培训场地、路线、住宿安排、培训负责人联系方式、培训地近期天气情况、周边景点及吃住行简单介绍。
三、培训前检查准备工作：一般提前一天检查
1、场地设备准备表，检查表：一般为投影、座位摆放、麦克、激光笔、笔、本、电源线、教案、参训人员名单及联系方式、培训签到表、纸杯、茶饮等
2、再次确认培训讲师，培训内容，培训课件，到场时间等。
3、确认培训组人员分工：总指挥、主持、辅导员、摄像、签到、设备 培训中：
一、签到
1、根据一定的顺序方便签到。
2、开始培训前10分钟确认名单，未到者，马上联系。
3、麦克试音。
4、安排服务员倒水。
二、主持
1、大家好，欢迎参加XXX培训。
2、培训目的
3、培训邀请的讲师介绍。
4、宣讲培训时间安排。
5、宣讲培训纪律。
6、照相
三、培训中
1、异常处理；场控；安排迟到人员入座。
2、中间休息小游戏组织。照相
3、照相留念 四、培训后
1、感谢老师、感谢学员致词。
2、收集培训资料。收集调查表。
3、说明会后的资料发放获取安排。
4、根据具体的培训要求进行合影
5、整理培训总结
