大班数学——生活中的数字数学

大班数学活动《生活中的数字》教案

一、活动目标

1.让幼儿认识生活中常见的数字，了解数字在生活中的重要性。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和表达能力。

3.激发幼儿对数字的兴趣，提高他们对数学的认识。

二、活动准备

1.教具：数字卡片、图片、实物等。

2.环境布置：在教室内布置与数字相关的环境，如挂图、数字模型等。

3.课件：数字动画、生活场景图片等。

三、活动过程

1.导入

（1）教师与幼儿互动，询问他们在生活中都见过哪些数字。

2.数字认知

（1）教师出示数字卡片，让幼儿认读并说出数字。

（2）教师展示生活中含有数字的图片，引导幼儿说出图片中的数字。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿分享自己在生活中遇到的数字。

3.数字游戏

（1）教师组织幼儿进行“数字接龙”游戏，培养幼儿的数字敏感度。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出缺失的数字，锻炼幼儿的观察能力。

（3）教师组织幼儿进行“数字猜谜”游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

4.数字运用

（1）教师出示生活场景图片，让幼儿找出其中的数字，并说出它们的作用。

（2）教师与幼儿讨论，如何用数字解决生活中的问题，如购物、计时等。

（3）教师组织幼儿进行“数字创意”活动，让幼儿用数字创作有趣的画作。

（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现数字的奥秘。

（3）教师与幼儿共同反思，如何在日常生活中更好地运用数字。

四、活动延伸

1.教师组织幼儿进行“数字家庭作业”，让幼儿与家长一起寻找生活中的数字。

2.教师在班级群内分享数字教育资源，供家长和幼儿共同学习。

3.教师在下一节课中，邀请幼儿分享他们在生活中发现的数字故事。

五、活动评价

1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字的兴趣。

2.教师评价幼儿在数字认知、游戏、运用等方面的表现，给予鼓励和指导。 3.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用数字的情况，共同促进幼儿的成长。

通过本次教学活动，幼儿对数字有了更深刻的认识，他们学会了在生活中观察、发现和运用数字，提高了数学素养。同时，活动也培养了幼儿的观察能力、逻辑思维能力和表达能力，为他们未来的学习打下了坚实的基础。

幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】

一、教学目标

1. 通过生活中的各种场景，让幼儿学会认识并用数字表达各物品数量；

2. 培养幼儿对数字的敏感性和数数的能力，以及对数字及数量概念的初步认知；

3. 培养幼儿观察、分析、推理和判断的能力；

4. 增强幼儿自信和兴趣，培养良好的学习态度和习惯。

二、教学内容

1. 生活中的数字朋友

1. 数字0 ~ 9 的认识和用法；

2. 数量的比较：多、少、相同、不同；

3. 数字与实物的对应关系。

2. 数字练习

1. 数字的颜色、形状、写法；

2. 数字的大小比较；

3. 数字与实物的连线练习。

3. 数字游戏

1. 数字点数游戏；

2. 数字连线游戏；

3. 数字配对游戏。

三、教学方法

1. 启发式教学

学习数学的最好方法就是启发式教学。幼儿在自主探索中学习更有动力，启发式教学不仅可以调动幼儿自学的兴趣，也可以让幼儿在学习的过程中掌握更多的知识，更好地发展自己。 2. 亲子互动教学

亲子互动教学不仅可以提高幼儿对数字的兴趣和对数字的取舍能力，还能增强父母和幼儿之间的亲密关系。亲子互动教学活动也是幼儿自我意识、自我表达、自我评价、自我方向的良好机会。

3. 游戏化教学

幼儿对游戏非常喜爱，在游戏中可以愉悦地学习、自主地参与探索和实践，这种游戏化的教学方法可以增强幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效率，从而更好地促进幼儿的学习。

四、教学过程

第一节：认识数字0 ~ 9

1. 挂出数字牌，并介绍数字和字母的区别和表示方法；

2. 播放数字童谣视频；

3. 数字的卡片比对：幼儿们分成小组，每组拿到数字卡片，以时间为限在表格上完成数字卡片的比对，与小组内同学进行讨论，找到正确答案。

第二节：学习数量比较

1. 通过一些简单的生活实例进行数量比较练习；

2. 数量比较游戏：比如给幼儿一些小玩具，让他们根据数量的大小进行排列，并说出排列的结果。

教学用意：

生活中处处有数学， 数字和咱们的生活有着紧密的关系，没有数字咱们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以小孩们生活中到处可见的数字为内容，让小孩们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，而且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了小孩对数字的爱好，陪养小孩踊跃关注身旁事物的情感态度。

教学目标：

一、明白得所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的熟悉。

二、能斗胆讲述自己的发觉，踊跃与同伴交流。

3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的欢乐。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

五、进展幼儿逻辑思维能力。

教学预备：

一、各类有数字的包装盒假设干;

二、机一部、照片数张;

3、实物展现台、投影仪;

4、腊光纸假设干。

教学进程：

一、以数字童谣引出课题。

提问：你从童谣里听到了哪些数字?

二、找一找包装盒上的数字。(文.章出自快思教.案网)

(1)幼儿相互交流。

(2)集体交流。 幼儿踊跃论述自己发觉的数字，教师鼓舞幼儿斗胆猜想数字的含义。

3、说一说生活中的数字。

教师利用实物、照片帮忙幼儿拓展熟悉。

4、游戏：打。

教学反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来讲本次活动完成 的仍是不错的。数字在生活中的用途很广，而且小孩们天天都会和数字打交道，数字已成为 了小孩们生活中的一部份，大部份的小孩几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了小孩们关于数字与生活之间紧密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导小孩说说咱们的生活中的数字及作用，并一路观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏终止本次活动。

不足的地方：

一、幼儿的生活体会不够，教师应利用家长资源在与小孩搜集材料时，成心识地启发小孩关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好预备。

二、若是在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那成效应该会更好吧。

活动目标：

能踊跃关注身旁的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

让幼儿学习简单的数学题目。

引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

数字卡片、图画纸、水彩笔假设干。

活动进程：

一、开始部份：

师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，咱们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知教师和小朋友。"让幼儿带着问题去观看、去试探，自然地感受数字和它们的作用。

二、大体部份 一、提问：

（1）在观看时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？

（2）小朋友还在哪些地址看到过数字，它们有什么用？

二、认真观看，了解数字的更多作用。

（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。

（2）提问：观看中，哪些地址有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、终止部份：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我要紧以培育幼儿学习数学爱好为要紧目的来进行教学，让幼儿能明白数学和咱们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和咱们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的隐秘，能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿明白咱们的生活和数字是分不开，数字在咱们的生活中也会起到专门大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能踊跃的参与活动，能学习生活中的体会与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能专门好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。