我多想去看看》教学设计(第二课时)
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我多想去看看》教学设计(第二课时)
理论依据】
根据《课标》要求，阅读教学应该引导学生钻研文本，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在低年级语文教学中，激发学生阅读兴趣，教授阅读方法，培养良好的阅读惯是至关重要的。
教材分析】
本课是以小朋友第一人称的视角出发，生动地描述了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了北京城和新疆的美丽景色，从而产生了“我多想去看看”的强烈愿望。这篇课文符合低年级儿童的年龄认知特点，用生动优美的语言呈现，非常富有儿童情趣，易于激发学生的研究兴趣。
学情分析】
对于一年级的学生来说，他们对于文中提到的天安门和升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花缺乏了解，需要通过视频、图片等形式来帮助他们直观体验，从而理解课文内容，激发他们对祖国山河的热爱和向往之情。
教学目标】
1.复本课12个生字，巩固识字成果。并能够正确书写“北京”两个生字。
2.朗读课文，注意读好感叹句。
3.积累文中的短语，能以“我多想„„”开头，写下自己的愿望并和同学交流。
4.理解课文内容，激发起学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重难点】
重点：
1.在理解课文内容的基础上读好感叹句，激发对祖国山河的热爱和向往之情。
2.能按笔顺规则正确书写“北、京”两个生字。
难点：
能以“我多想„„”开头写下心中的美好愿望，并和同学交流。
教学设计】
一、直观导入、揭示课题 1.出示北京的风景图片，如故宫、天坛、天安门、万里长城等。
2.引导学生谈论北京城的美景，例如：“北京城真美啊！”或者“我想到处去走走、去看看。”
3.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。今天我们继续研究《我多想去看看》，请同学们齐读课题。
二、读中感悟、随文识写
1.和同伴一起朗读全文，确保读音正确。
2.请“小老师”带读本课生字词。
3.读中理解、感悟第一自然段。
1）指读第一自然段，请大家标一标这个自然段一共有几句话？
2）指读第一句
师：弯弯的小路什么样？出示图片。
还可以说“弯弯”的什么？
例如，弯弯的小溪、弯弯的月牙或弯弯的眉毛。
师：请同学们自由朗读第一句。 3) 教师可以出示中国地图，指出新疆到北京的路线，帮助学生理解“遥远”的概念。然后播放升旗仪式，让学生体会北京的壮观景象。学生可以有感情地朗读第二句，男女生可以轮流朗读或一起朗读。
4) 教师可以出示北京其他代表性景观的图片，如鸟巢、颐和园等，让学生欣赏。对于新疆的小朋友来说，天安门的雄伟壮观深深吸引着他们，北京的美景也深深吸引着他们，因此他们会对家人说“我多想去看看！”学生可以读出迫切的语气，表现出他们的好奇心和向往之情。
5) 教师可以让全班齐读第一自然段，然后让学生自由阅读第二自然段并标出句数。学生可以分享自己从中学到了什么。教师可以出示宽阔的公路的图片，让学生描述它的特点。然后教师可以让学生用曲线画出遥远的新疆的美景，如天山和XXX。对于北京的小朋友来说，美丽的天山也深深吸引着他们，因此他们会对家人说“我多想去看看！”
三、创设情境、拓展表达
1.教师可以出示课后练“读一读、记一记”，让学生和同桌互相读读记记。然后可以做一个游戏，教师问一个问题，学生回答另一个问题，如“什么样的小路？”“弯弯的小路。”
2.学生可以和同桌互读第一、二段，并分享自己的发现。他们可以注意到这两个自然段都有三句话，第一句写妈妈或爸爸告诉“我”什么，第二句写那里有什么，第三句写“我多想去看看”。
3.教师可以让学生做一个“小小旅行家”的游戏，让他们介绍自己去过的地方，并把照片贴在黑板上。
4.学生可以根据图片和同学的介绍，以“我多想”开头，说说自己的愿望，然后写下来。
5.学生可以和同学交流自己写的愿望，分享自己的想法和感受。
我多想去看看天山和北京。
改写：我一直很向往能够去看看天山和北京。
旅游计划】
我打算去旅游，但我还没有决定去哪里。我想去海边，但我也想去山上。我也考虑了去国外旅游，但我也想在国内看看。我还没有决定，但我希望能够尽快做出决定。
改写：我打算去旅游，但是我还没确定具体的目的地。我很想去海边，但同时也想去山上。虽然我也考虑过出国旅游，但我更想在国内看看。我还没有做出最终决定，但希望尽快确定。
健康饮食】
保持健康的饮食对于我们的身体非常重要。我们应该多吃水果和蔬菜，少吃高热量的食物。我们还应该保持适量的饮水，避免酗酒和吸烟。如果我们能够坚持健康的饮食和生活方式，我们的身体将更加健康。
改写：保持健康的饮食对于我们的身体非常重要。为此，我们应该多吃水果和蔬菜，减少高热量食物的摄入。同时，保持适量的饮水，避免酗酒和吸烟也是非常重要的。只要我们能够坚持健康的饮食和生活方式，我们的身体将更健康。
