湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高一下学期期末语文试题(解析版)

六年级（1）班语文学困生转化工作计划

一、指导思想

自参加工作以来，我一直本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

二、学情分析

我班共有学生34人。有部分学生是学困生，他们对学习目的不明确，没有学习目标，学习成绩差，致使自己上课，东瞅西看，上课打盹，使授课内容听不懂，出现抄作业现象，甚至出现与上课教师对立的现象。

对学习不感兴趣，学习方法不得当，不善于看书、分析，死记硬背，出现解题慢、记忆慢，不能回顾反思、自我评价、自我提高。心理素质差。与同学、老师不交流。上课不敢发言，课下不敢问问题。

三、学困生名单：

周宇杰 田新宇 王佳乐 王晴朗 田康宇 范渊博

四、分析原因

1、学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。 随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

3、没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成,

甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束。

2021年湖北省新高考联考协作体高一下学期期中考试

高一生物试卷

时间：2021年4月16日试卷满分：100分

一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1、下图是人们常见的几种单细胞生物，下列说法错误的是（）

A.细胞膜、细胞质和遗传物质是这几种生物共有的结构和物质

B.眼虫、衣藻、酵母菌与绿色开花植物细胞的结构和功能类似

C.与哺乳动物细胞结构和功能类似的生物是变形虫和草履虫

D.眼虫与植物和动物都有相同之处，从进化的角度看，眼虫可能是与植物和动物共同祖先接近的生物

2、水和无机盐是细胞的重要组成成分。下列说法正确的是（）

A.农民将新收获的种子放在院子中晒,是为了去除部分结合水，再将其储存

B.如果将晒过的种子再用火烘烤,失去的是自由水

C.将作物秸秆充分晒干后，其体内剩余的物质主要是无机盐

D.质量分数为0.9%的氯化钠溶液的浓度，正是人体细胞所处液体环境中溶质的浓度

3、基于对细胞中的糖类和脂质的认识，下列说法正确的是（）

A.植物细胞和动物细胞的组成成分都含有纤维素

B.脂肪、淀粉、糖原都是人体细胞内的储能物质

C.磷脂是所有细胞必不可少的脂质

D.等质量的脂肪比糖类含能量多，所以脂肪是生物体利用的主要能源物质

4、二硫键—S—S—是蛋白质中连接两条肽链之间的一种化学键。如图是由51个氨基酸

组成的某种胰岛素的示意图，对其叙述正确的是（）

A.胰岛素起信息传递的作用，不能调节机体的生命活动

B.该胰岛素分子加热后不能与双缩脲试剂发生紫色反应

C.该胰岛素分子至少含有51个氨基

D.合成该胰岛素分子时相对分子质量减少888

5、下图为动植物细胞的亚显微结构示意图，说法错误的是（）

A.图一中具有单层膜结构的是①②③⑥⑦，图二中无膜结构是⑦

B.图中核仁的功能与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

C.若向图一细胞内注射物质后，细胞膜上不会留下一个空洞

精品文档

实用文档 2021-2022年高一上学期期末考试语文试题 含答案(V)

一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3小题。

“网红”，原本是“网络红人”的意思。然而在当下，“网红”一词逐渐特指那些依靠秀脸蛋、秀身材、秀美食、秀财富而走红的青年女性。每当媒体提及“网红”，几乎都对其加以挞伐，而受教育程度较高的知识阶层，更是一碰到“网红”就蹙眉，唯恐避之不及。“肤浅”“拜金”“媚俗”等骂名与“网红”总是如影随形。对这些“网红”的鄙夷和批判，也成为一种主流舆论。

“网红”们走红的方式的确肤浅，粉丝对“网红”的追捧，也确实物质了些，庸俗了些。然而，“网红”们为何能以如此肤浅的方式走红？成千上万的年轻人又为何毫无保留地把热情和时间，献给这些难登大雅之堂的“网红”？对于这些现象存在的内生合理性，鲜见具备人文关怀的思考，这是不应该的。

其实，只要我们愿意试着去理解“网红”现象，年轻人追捧“网红”的真正原因并不难找。“网红”之所以能够依靠发自拍、发美食赢得追捧，不就是因为社会中许多下层的年轻人，需要依靠这些东西来满足自己对现实和未来的幻想，让自己的精神生活得到充实吗？对于大多已经在社会上立足的成年人，和少数有幸享受较好教育环境的年轻人而言，这种充实精神生活的方式或许过于廉价，过于媚俗了。但对社会中大多数下层年轻人而言，“网红”们那半真半精品文档

实用文档 假的姣好面容，逛逛吃吃的悠闲生活，正是他们最真实的内心向往。对他们来说，更高层次的精神生活，是可望而不可及的，大多数青年都没有机会接受精英式教育，叫他们欣赏曲高和寡的高雅文化，未免有些强人所难，经济上的压力则让他们难以负担日益高昂的文化消费成本，进一步挤压着他们的精神空间，在这样的情况之下，他们或许只能在网络上用这种廉价方式寻求精神生活的满足。

我也是年轻人，我幼时的玩伴中，有不少人也是这些“网红”的粉丝。他们可能甫一成年，就挑起了生活的担子。我深知和他们相比，自己是幸运的，有幸生在小康之家，接受高等教育，因此绝不会对他们的精神生活加以批判和鄙夷，而我们的社会也应该有更强的同理心，去理解“网红”现象背后的社会现实。

1 2020年高考语文模拟测试卷（二）

论述类文本阅读

阅读下面的文章，完成下列各小题。

①口述历史旨在以访谈方式发掘、采集、整理与保存口述者的历史记忆，呈现口述者经历的历史真实。 真实是历史的灵魂，然而口述历史因为经由口述者的记忆，叙述以及访谈者的文本整理这些环节往往使客 观的历史发生变形甚或失真。

②首先是历史记忆的问题。历史真实经过口述者的记忆存储、保持与回忆诸环节的过滤与筛选，形成了历史记忆。这中间口述记忆的特殊机能而使历史事实有所变形，并非全部的历史真实都存储为历史记忆， 大脑中存储的历史记忆之真也与历史之真有较大的间隔和差距，历史记忆的真实已经对客观存在的历史真 实打了一些折扣。可以说，口述者的历史记忆之真不再是全部的历史真实，而是选择后的部分历史真实， 是经过记忆本身过滤和阻隔后的部分历史真实。

③然后是历史叙述的问题。历史记忆的呈现是以语言和文字为中介的，以语言表述出来的就是口述，以文字表述出来的就是文献。语言和文字将存储于大脑中的历史记忆呈现出来，在这个过程中，受语言的限 制和阻隔后呈现出来的历史记忆，往往既非记忆的全部、也非记忆的准确呈现。记忆在呈现中既有数量的 减少，更有内容的变形甚或失真。在历史记忆转变为历史叙述过程中，心理、生理及社会环境等多种因素 影响着历史记忆的呈现结果。

④最后是文本整理的问题。口述历史有双重主体，访谈者与口述者必须共同参与。访谈者对口述历史的文本整理，实际上是对口述者呈现的历史记忆进行主观的检验、修订、补充和取舍。经过访谈者这道工序 的过滤与阻隔，口述者叙述的记忆中的历史事实再次经过处理。

⑤历史之真经过记忆、叙述、文本整理的过滤和阻隔，口述历史的历史真实实在堪忧。我们应该坦然承认口述历史存在着某种失真及不可靠性。为了保证口述历史文本的真实，必须着力保证历史记忆的真实和 历史叙述的真实。历史记忆受其内在机制及自然因素的影响，其真实性很难为口述者所左右，但历史叙述 的真实则是口述者所能把握的。所以，口述历史的主要环节应该放在历史记忆呈现过程中，研究影响历史 记忆呈现的多重因素，从而将历史记忆完整而准确地以语言表述的方式呈现出来，使历史记忆尽可能真实 地呈现出来。