2017-2018年河北省特岗教师招聘考试真题完整版

第 1 页 共 17 页 2017年河北省特岗教师招聘考试真题试卷

―、单项选择题

1.《中华人民共和国教育法》规定设立学校及其他教育机构的必备条件是:有组织机构和章程;有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;有必备的办学资金和稳定的经费及有（）

A.合格的教师

B.完善的组织机构

C.完整的教育教学内容

D.稳定的生源

参考答案：A

解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

2.义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构对适龄儿童开放并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

参考答案：B

3.张老师经常向校长反映学校存在的问题，有的人理解，有的人认为张老师是打小报告，其实张老师是在（）

A.履行教师义务

B.履行教师职责

C.行使教师权利

D.行使公民权利

参考答案：C

解析：民主管理权是指教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。题干中张老师的行为是行使民主管理权的表现。

4.在县城小学当老师的李明凤为照顾年老体弱的父母，主动要求调回父母身边的山区小学去工作，根据我国《教师法》的规定，应当对马老师（）

A.提高工资

B.给予精神奖励

C.给予物质奖励

D.予以补贴

参考答案：D

解析：根据我国《教师法》第二十七条规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

5.根据《中小学班主任工作条例》的规定，班主任工作量按当地教师标准工作量的（）

A.百分之二十五计入教师基本工作量

B.百分之五十计入教师基本工作量

C.百分之七十五计入教师基本工作量

D.百分之百计入教师基本工作量

第 2 页 共 17 页 参考答案：B

解析：根据《中小学班主任工作规定》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计人教师基本工作量。

6.14岁的学生张合因违反校规受到了班主任王老师的严厉批评，为此张合偷偷把王老师自行车车闸线钢丝大部分剪断，致使王老师回家途中因为刹车失灵而摔伤，应该承担责任的是（）

A.张合

B.张合的学校

C.张合的父母

D.张合的父母及学校

参考答案：C

解析：根据《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

7.以下不属于“以人为本”教育理念的是（）

A.因材施教

B.关爱学生

C.公平对待

D.统一要求学生

参考答案：D

解析：人本主义教育学提出了“以人为本”的教育思想，要求教育应以人的发展为出发点和基石。为此，教育必须尊重人，尊重人的生命，尊重人的精神世界，尊重人的个性和差异。故“统一要求学生”不符合“以人为本”的教育理念。

8.智商的计算公式是:智商（IQ）等于（）

A.智力年龄与实际年龄之比乘以100

B.实际年龄与智力年龄之比乘以100

C.心理年龄与生理年龄之比乘以100

D.生理年龄与实际年龄之比乘以100

参考答案：A

解析：斯坦福一比纳量表用智商代表智力水平，它所反映的是智龄和实足年龄的关系。计算公式是:智商（IQ）=智龄（MA）÷实龄（CA）×l00。

9.使用原有已经证明有效的方法解决新问题的倾向属于（）

A.问题表征

B.已有经验

C.功能固着

D.思维定势

参考答案：D

10.在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于（）

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.复习策略

参考答案：B

解析：组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种:一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理;另一种是纲要策略，也

第 3 页 共 17 页 称提纲挈领，主要用于对学习材料结构的把握。纲要可以是用语词或句子表达的主题纲要，如以写小标题的形式概括重点，也可以是用符号、图式等形象表达的符号纲要。

11.在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学效应最适合的心理学解释理论是（）

A.强化说

B.认知失调论

C.从众说

D.观察学习理论

参考答案：A

解析：强化是采用适当的强化物使机体反应频率、强度和速度增加的过程。小红花作为一种奖励物能有效强化学生的优秀行为，体现的是强化说。

12.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）

A.调查研究

B.分析统计

C.验证假设

D.论证假设

参考答案：C

解析：问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

13.著名的耶克斯一多德森定律表明，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）

A.非常不利

B.比较有利

C.不相关联

D.关系模糊

参考答案：B

解析：“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）—般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

14.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和（）

A.道德理念

B.道德品质

C.道德表现

D.道德行为

参考答案：D

解析：品德的基本心理成分包括：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

15.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断和推测是（）

A.首因效应

B.自我归因

C.自我效能感

D.成就目标

参考答案：C

解析：题干描述的是自我效能感的概念。

二、辨析题

16.《中华人民共和国教育法》不适用于外国人在中国境内创建的学校。

第 4 页 共 17 页 参考答案：

（1）正确。

（2）根据《中华人民共和国教育法》第八十五条规定，境外的组织和个人在中国境内办学和合作办学的办法，由国务院规定。

17.偏远落后地区的儿童七周岁开始上学并不违背教育法。

参考答案：

（1）正确。

（2）根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

18.减负就是减轻学生的作业负担。

参考答案：

（1）错误。

（2）所谓减负，主要指减轻学生过重的课业负担和心理负担。合理的负担是学生发展的需要，同时也是社会发展的需要。减轻学生过重的负担，不仅要减轻课业负担更要减心理负担。只有以激发学生的学习兴趣为目的，把学生当做学习主体来看待减负，才是真正意义上的减负。

19.智育是通过课堂教学活动实现的。

参考答案：

（1）错误。

（2）课堂教学是实现智育的途径之一，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。

20.德育过程就是学生思想品德形成过程。

参考答案：

（1）错误。

（2）德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。德育过程是一种教育过程，它是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断完善的过程，品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。二者既有一定的联系，又有一定的区别，不能把二者等同起来。

21.学习迁移是学习中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。

参考答案：

（1）错误。

（2）根据迁移的性质和结果，可将迁移分为分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是一种学习对另一种学习的阻碍作用。两种学习也可能不发生相互作用，这种状态称为零迁移，它是迁移的一种特殊形式。

22.焦虑对学生的学业有着很大的不利影响。

参考答案：

（1）错误。

（2）不同程度的焦虑对学生学业产生不同的影响，根据耶克斯一多德森定律可以得出，适当的焦虑水平有助于学生的学习。教师可使学生处于一种适当的焦虑水平，从而达到有效学习的目的。

23.现实生活中，每个个体只有在低级需要得到满足时，高一级需要才会产生。

参考答案：

（1）正确。

（2）马斯洛认为，人类的需要具有层次性，各种基本需要是相互联系和彼此重叠的，是一个按层次组织起来的系统。他认为，只有低级需要基本满足以后才会出现高一级的需要;只有所有的需要相继满足后，才会出现自我实现的需要。

24.与动物的完全依靠本能学习不同，人类的行为学习有时即便错过了关键期，也能经过补偿学习而获得。

第 5 页 共 17 页 参考答案：

（1）正确。

（2）所谓关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期，也叫敏感期、最佳期。关键期并非是绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度要大些。

25.在人的各种气质类型中，抑郁质是最差的一种气质类型。

参考答案：

（1）错误。

（2）气质是人的天性，无好坏之分。

三、简答题

26.简述智力活动与非智力活动的含义及其相互关系。[8分]

参考答案：

（1）智力是人的一种综合认识能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等因素。非智力因素则包含了除智力以外的所有其他心理因素，如动机、兴趣、情感、意志和性格等。

（2）智力因素与非智力因素相互影响，相辅相成。①智力促进非智力因素的发展;②非智力因素又能支配智力活动;③非智力因素能够补偿智力方面的弱点。具体来说，智力是情感态度与价值观形成的基础，反过来，情感态度与价值观的发展也深刻影响着智力活动的水平。在教学活动中，教师不仅要传授知识，更要陶冶情感，锻炼意志，帮助学生形成完善的人格。因此，教师不仅要关注学生智力的发展，也要关注学生非智力因素方面的发展。通俗地讲，就是智力与非智力因素“两手都要抓，两手都要硬”。

27.简述影响发现学习的几个因素。[7分]

参考答案：

（1）学生的先备知识;

（2）学生的智力水平;

（3）学习材料的性质;

（4）教师的指导；

（5）教学时间。

四、案例分析题

28.某村小学老师李某，教学成绩较好，但是对待学生很严格，甚至是严厉，批评学生时语言粗暴，脾气特别大，有时候还辱骂、打学生。因为都是同村的，彼此都很熟悉，家长心里也清楚老师是为了孩子好。有一次李老师把粉笔头扔在某个男生眼睛上，致使该男生眼睛红肿了几天，李老师视而不见，不承认错误，更别提主动道歉，这个男生之后心情压抑，上完中学，成绩也不好就外出打工去了。

（1）李老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》中的哪一条？写出这一条的具体内容。

（2）对李老师提出合理建议。[15分]