五年级科学实验操作
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1 五年级科学实验操作
一、实验名称：我们的呼吸
二、实验材料：水槽 集气瓶 玻璃片 玻璃管 水
三、实验步骤：
1、 收集自己呼出的气体：
取一只广口瓶。装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。
把胶管一端深入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶从水中取出，口向上放在桌上。
2、 把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，你看到什么现象（ ）。
实验分析：
由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧后（ ），待瓶中氧气耗尽，火柴就（ ）。
一、 实验名称：凸透镜成像
二、 实验器材： 凸透镜 蜡烛 纸屏 火柴等.
三、 实验步骤
1、点燃蜡烛，并把凸透镜、纸屏依次放在桌面上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。并固定好各自适当的位置。
2、适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到 。是 。
3、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？
当凸透镜距离纸屏近时，距离蜡烛远时，观察纸屏上的像是 。
当凸透镜距离纸屏远，距离蜡烛近时，观察纸屏上的像是 .。
四、 实验结论。
通过做凸透镜成像的实验，发现利用凸透镜形成的实像都是（ ）。 当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的像是( )。当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的像是( )。
一、实验名称：制造潜望镜
二、制作材料：硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀。
三、制作步骤：
1.在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮廓剪下。
2.用小刀刻出上面的进光口、下面的暸望口，以及上下两个插平面镜的口。
3.沿图纸的虚线折叠，用双面胶黏牢。
4.插入平面镜。
一、实验名称：花的构造
二、实验目的：认识花的内部构造
三、实验材料：几朵完整的花（或桃花模型） 镊子 白纸
四、实验过程：
1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花（或桃花模型），用镊子有外向内逐层剥下花的各部分。
2、将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下放在白纸上，进行观察。
实验结果：一朵完整的花
由 . . . 构成。
一、实验名称：斜面省力作用的实验 2 二、实验材料：测力计 小车 （斜面实验专用器材） 没有专用器材可灵活使用
三、实验步骤：
1、用测力计竖直提小车，读出读数。
2、把平板的一端垫在斜面支架下的第一格，在斜面上用测力计向上拉小车，使其匀速运动，读出读数，并记录下来。
3、把平板的一端上移2—3格，搭成斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数，并分别记录下来。
4、对比分析所得的数据。
所垫格数 拉 力（牛顿）
在平板上拉动 竖直提起
1
2
3
实验结论：
竖直提小车用的力最大。斜面坡度（ ），用的力越小；斜面坡度（ ），用的力越大。（ ） 有省力作用。
一、实验名称：杠杆的作用实验
二、实验材料:杠杆尺、钩码、铁架台
三、实验步骤:
1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。发现（ ）现象。
2、在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。发现（ ）现象。
3、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。发现（ ）现象。
4、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂一个钩码。发现（ ）现象。
5、通过以上2、3、4步骤的操作，我发现力点到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越（ ），力点到杠杆尺中心的的距离越小，用的力就越（ ）。
实验结论;
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，（ ）
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，（ ）。
当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，（ ）.
3 一、实验名称：滑轮的作用实验
二、实验材料：滑轮组实验盒 细绳 钩码 测力计
三、实验步骤：
1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2、把定滑轮固定在塑料支架上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。
3、把绳子的一端固定在塑料支架上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
4.在滑轮组上挂一两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。
滑轮种类 用力的方向 用力的大小（N）
我的发现
测钩码 ―――――――――――
定滑轮
动滑轮
滑轮组
结论
5、把2、3、4的数据与1的数据作比较。
实验结论：
使用定滑轮时，（ ）。
使用动滑轮时，( )。
使用滑轮组时，( )。
一、实验名称：齿轮的作用
二、实验器材：齿轮实验专用器材
三、实验步骤 ：
把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互啮合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。
实验现象：
当转动其中一个齿轮时，会发现：
1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是（ ）的。
2、大小齿轮转动的速度也（ ）。
3、一个齿轮动，可带动其它的齿轮（ ）。
实验结论：
齿轮的作用是：传递动力，改变转动的（ ），改变运动的（ ）。
