高三摸底考试政治试卷分析

高三政治学生答题情况分析

1、大题得分情况分析

从六大题平均得分情况看，单项选择、填空、分析说明题与去年同期测试的得分情况基本持平，不定项选择因新评分标准的采用而导致平均得分有一定上升，论述题得分率也略有上升。简答题得分明显偏低，比去年低4.3分。在主观题中，简答题侧重于对学生“双基”的考查，由于题量较多，覆盖面较广，能够较全面考查学生一轮复习中对知识的掌握与应用情况，得分偏低暴露出学生在基础知识、基本能力方面还存在许多盲点、薄弱点，也反映教师在答题指导方面还有缺陷，二轮复习要引起足够重视。

2、学生在答题方面暴露出的主要问题

单项选择题

15个单项选择题，满分30分，平均得分为24.4分，错误率较高的主要为哲学题以及个别经济常识题。其中，第7小题、第11小题选错同学较多。

第7小题：本题为“经济常识”基础知识考查题，主要考查学生对国有经济地位、作用的认识与理解能力。题肢主要取之于课本，学生误选A、B、C肢的均存在，反映学生对题干信息的解读提取能力较差，也暴露出对相关知识掌握不牢，理解运用能力较差。

第11小题：本题为“哲学常识”基础知识运用题，考查学生对生活现象中蕴含哲理的分析理解能力。学生误选A的较多，主要原因在于：一是学生的语文功底较差，无法对这首诗进行准确解读。二是由于复习时间较紧，学生对哲学观点的掌握还比较薄弱，不能准确区分哲学观点，特别是还不习惯自觉用哲学观点思考分析生活现象。

不定项选择题 学校名称 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 第七题 第八题 第九题 第十题

七宝中学 27.3 19.6 6.2 4.4 5.6 3 8.6 10.3 7.7 10.8

闵行中学 26.3 19 6.9 4.7 5.3 3.5 5.9 7.6 7.7 7.3

莘庄中学 25.7 15.7 5.7 2.5 4.2 2.1 6.9 6.4 7.5 5.4

浦江高中 23.3 13.4 5.8 1.8 5.1 1.8 6.3 4 5.6 7.5

对浙江省文科综合能力测试(摸底考试)试卷分析

(政治部分)

一、对试卷的简要评价

试卷命题作风稳健、朴实、规范、贴近教学实际；试题源于教材又高于教材，符合高考要求。表现在：

1．考点分布合理；

经济生

活 政 治

生 活 文 化

生 活 生 活

与哲学 国家和国际组织常识 小

计

选择题 20 4 4 16 4 48

非选择题 10 10 12 10 10 52

合计(分) 30 14 16 26 14 100

2．试题难度适中，题型稳定；

3．试题不偏不怪，重在能力考查；

4．试题理论联系实际，学科特点浓；

5．试题答案设置考虑慎密，能源于教材又高于教材，要求较高。

二、对命题的建议

1．建议非选择题的每一个小问题后面注明小题分值；

2．答题卷留空可多一些；

3．第40题的材料一形式简洁、漂亮，但与答案的关联度不是很高(如不用学生或许也能作答)。材料反映的是城乡居民对公共文化实施的满意度有差异，这并不一定能说明我国农村文化基础设施与城市有较大差距。

4．第41题第1小题的设问语句欠通畅，若能改为“如何理解美国当前的金融危机是由美国政府宏观经济调控政策的失误所导致？”或许更好些。

三、对政治主观题的简要分析

第40题

【典型错误】

第1 小问：

1．偏离试题要求：试题要求用《政治生活》的知识作答，但有部分学生用了《文化生活》

的知识回答。

2．审题不清：(1)不少考生就事论事，从重视“村落文化宫”建设的意义、创办“村落文化

宫”对新农村建设有什么好处、作用中寻找理由，而没有从设问所要求的“党和政府为

什么要重视‘村落文化宫’中寻找理由。即学生更多地是从“重要性”上去作答，而没

从“必要性”上去答，；(2)设问要求用党和政府两个角度做答，但大部分学生可能不清

楚“市委”的性质而只从政府角度回答，或党政不分，笼统回答，有的学生能从党和政府两方面回答，但把党和政府的知识混淆。

第1页 共2页 高三年政治质检质量分析

一、 试卷分析

1、 试卷的难易度中等，区分度较好。

2、 试卷结构完整，试题分布合理，四大必修模块所占比例适中。

3、 试卷充分体现福建省《考试说明》的命题指导思想、《时事》热点，贯彻教育部颁发的《思想政治课贯彻党的的十七大精神的指导意见》的精神要求。

4、 命题体现实事求是，理论联系实际，突出本省自主命题的特色。

二、 试卷的质量分析

三、 考试突出的几个问题

1、 学生的基础程度不是很好。部分学生基础差，对知识没有形成体系，部分学生基础较好，但知识的整合度不够。

2、 学生的选题不够明确。此次本人参与试卷评价并且从事最后的选题的评卷。发现学生选题不够明确，题目中要学生选做A .B, 且要填涂，有9位学生不仅选做B题，而且填涂很随便。导致得分在4分左右。而选做A题的学生，对知识点掌握不是很好，导致得分在6分左右，低于全县平均分7.5分。

3、 书面不工整。现在的高考，政治科综合题目量大，主观评卷成分较多。因此，要求学生应该对自己的试卷负责的态度，认真书写，规范书写。此次我们的同学艺华、娉婷还可以，其他的同学远不如一中、第2页 共2页 正兴、二中的优生。

四、 下阶段工作的重点

1、 以基础知识为主，形成对知识体现的完整化。

2、 加强热点、难点的分析，重点突破。

3、 加强对同学考试要求的训练，形成工整的填涂和规范书写。

4、鼓励同学，帮助同学，找回信心，促进学习的热度和兴奋度。

如何上好高三政治试卷讲评课

如何上好高三政治试卷讲评课篇一：浅谈如何上好高三政治试卷

讲评课

浅谈如何上好高三政治试卷讲评课 试卷讲评是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖、分

析、点评，以帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。在高三复习迎考阶段，高强度的训练，频繁的

综合性考试，更加显示了试卷讲评课的重要性。但在目前很多老

师对试卷讲评课存在着认识上的误区，存在着“只测试不讲评”或把试卷讲评课上成“对答案课”“思想教育课”等现象。面对这

种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实地上好试卷讲评课，让学生更好地掌握知识、提高能力。

一、试卷讲评课的类型

根据讲评的内容，高三政治试卷讲评课大致可分为三种基本类型：

1.章节、单元性试卷讲评。 高三第一轮复习，主要以复习、巩固基础知识为主。每一章节、

单元讲完后都要有一定量的练习或提问，针对所学知识进行巩固

提高、查漏补缺。这样的试卷，一般题量少，内容单一，难度较低，讲评比较简单，不需花费太多的时间。但对出现的错误问题

一定要及时通过讲评予以纠正、补遗。

2.阶段性模块检测讲评。

复习完《经济生活》或《政治生活》等每一模块的基础知识后，

都要对该模块的内容进行综合性的测试。这种试卷覆盖面较广、难度较大，常以社会热点材料为载体，考查学生运用知识分析问

题、解决问题的能力。因此，这种试卷讲评要突出阶段性特点，重在启发引导学生加深对知识的理解巩固，形成系统牢固的知识

结构，熟练运用基础理论知识，提高学生知识的迁移、运用、整

合能力。 3.综合性大考的试卷讲评。

在高三的复习过程中，时常穿插着针对高考的大型综合训练，如县级统考、市级摸底考、联考等。这类试卷综合性强、难度大，

其实质就是模拟高考的实战演练。对这类试卷的讲评，教师务必

针对考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的问题及原因，巧妙设计课堂环节，有侧重地讲评。只有这样做，才能对学