第21课 冷战后的世界格局 (教学课件)-初中历史人教部编版九年级下册

第21课 冷战后的世界格局

【教学目标】

知识与能力 了解两极格局结束后，世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题；知道威胁世界安全的主要因素；了解世界格局的多极化趋势

过程与方法 培养学生关心时事的良好习惯，收集和整理相关资料，使学生学会运用历史知识、观点来观察和分析时事问题；通过指导学生阅读教材，引导学生具体分析以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国、发动伊拉克战争的原因，以及给我们的启示

情感态度

与价值观 通过本课学习，使学生认识到我们正处在一个非常重要的历史时刻，我们周围的世界正发生着翻天覆地的变化；维护世界和平与发展经济是我们面临的重要任务，追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题

【重点难点】

教学重点：霸权主义与地区冲突。

教学难点：世界格局的新变化及其原因。

【新课导入】

“人道专卖店，货色多而全：小到微型枪，大至航母舰，隐形轰炸机，集束贫铀弹。人道专卖店，专门造灾难：封锁古巴国，袭击阿富汗，轰炸南联盟，陈兵巴尔干。轰炸居民点，轰炸交通线，轰炸炼油厂，轰炸发电站……无辜老百姓，妻离又子散，家园成废墟，生灵遭涂炭……人道专卖店，血腥专卖店。魔鬼扮天使，丑名遗万年！”

随着苏联解体，两极格局结束，美国成为当今世界上唯一的超级大国。为了称霸世界，美国打着“人道主义”的旗号，干涉别国内政，发动局部战争。上面诗文就形象地体现了美国的霸权主义行径。引出课题“冷战后的世界格局”。

【讲授新课】

一、霸权主义与地区冲突

1．指导学生阅读教材P97内容及材料，回答问题。

材料一 据不完全统计，二战后50多年，全球共爆发了160多次局部战争和较大规模的武装冲突。

材料二 中东地区的民族构成复杂多样，形成了极为尖锐的民族矛盾。这些矛盾与宗教等矛盾相交织，对地区局势乃至世界稳定构成威胁。中东地处欧、亚、非三大洲结合部，东西方文明的交汇点，民族众多，主要有：阿拉伯、土耳其、波斯、库尔德、犹太等10多个民族。复杂的民族构成，加之历史上形成的恩怨等多种因素，使得中东地区民族问题十分尖锐。

1 第六单元 冷战结束后的世界

第21课 冷战后的世界格局

初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

1．理解冷战结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义。知道两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展。了解发展中国家为建立国际新秩序而做的努力。

2．运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界朝着多极化方向发展的根源。

3．和平与发展是当今世界的主题，青少年要为维护世界和平与发展贡献力量。

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势。

难点：国际新秩序的建立。

1991年苏联的解体，不仅给原苏联各加盟共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影响。苏联解体后世界政治格局将向什么方向发展？世界形势又将发生怎样的变化？让我们一起走进第21课《冷战后的世界格局》，来了解这段历史。

一、霸权主义与地区冲突

1．冷战后的国际形势

教师：阅读教材，分析冷战结束后国际关系格局有哪些变化？

学生：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。

教师：国际形势紧张与动荡的原因主要体现在哪里？

学生思考、交流，教师点拨归纳：

(1)美国的霸权主义。

(2)随着两极格局的打破，一些国家和地区内部长期固有的矛盾(种族、民族、宗教、领土等)随即爆发。

(3)国际恐怖主义势力抬头。

2．科索沃战争

史料1

史料2 在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BLU－97A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹是国际上禁止使用的。

2

史料3 化为废墟的中国驻南斯拉夫大使馆。

教师：结合材料和所学知识归纳，科索沃战争的时间、过程。

学生：时间：1999年。

过程：以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，对主权国家南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。

教师：(强调)科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争表明，世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

1 第六单元 冷战结束后的世界

第21课 冷战后的世界格局

初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

1．理解冷战结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义。知道两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展。了解发展中国家为建立国际新秩序而做的努力。

2．运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界朝着多极化方向发展的根源。

3．和平与发展是当今世界的主题，青少年要为维护世界和平与发展贡献力量。

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势。

难点：国际新秩序的建立。

1991年苏联的解体，不仅给原苏联各加盟共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影响。苏联解体后世界政治格局将向什么方向发展？世界形势又将发生怎样的变化？让我们一起走进第21课《冷战后的世界格局》，来了解这段历史。

一、霸权主义与地区冲突

1．冷战后的国际形势

教师：阅读教材，分析冷战结束后国际关系格局有哪些变化？

学生：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。

教师：国际形势紧张与动荡的原因主要体现在哪里？

学生思考、交流，教师点拨归纳：

(1)美国的霸权主义。

(2)随着两极格局的打破，一些国家和地区内部长期固有的矛盾(种族、民族、宗教、领土等)随即爆发。

(3)国际恐怖主义势力抬头。

2．科索沃战争

史料1

史料2 在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BLU－97A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹是国际上禁止使用的。 ……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

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史料3 化为废墟的中国驻南斯拉夫大使馆。

教师：结合材料和所学知识归纳，科索沃战争的时间、过程。

学生：时间：1999年。

统编版九年级历史下册•同步练习

第六单元 走向和平发展的世界

第21课 冷战后的世界格局

知识梳理 教材感知

要点1 霸权主义与地区冲突

1．背景：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和， 成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突。

2．霸权主义：美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的 ，严重干扰着世界的和平与发展。

3．地区冲突：两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的 爆发，地区冲突、民族矛盾和 不断，恐怖活动抬头，威胁着世界安全。

4．事例

(1)1999年，以美国为首的北约打着“ ”的幌子，越过 ，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。

(2)2003年，美国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，未经 授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。

要点2 世界多极化趋势的发展

1．多极化趋势：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，企图建立一个以美国为主导的“ ”。但是，欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着 方向发展。

2．推动多极化的力量

(1)欧盟成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。欧盟希望摆脱对 的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用。

(2)日本积极谋求 的地位。

(3)中国通过 ，经济快速发展，国家综合实力显著增强。2010年，中国的经济规模已经位居世界 ，仅次于美国。中国的 对世界格局产生了重大影响。

(4)俄罗斯在度过苏联解体的社会动荡期后，凭借丰富的自然资源致力于 ，力求在国