人教部编版九年级历史下册第21课冷战后的世界格局课件(16张)

部编版9年级历史下册

第21课 冷战后的世界格局

【教学目标】

知识与能力：

了解和掌握两极格局结束后,世界形势的基本特点——世界朝着多极化方向发展；“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,利用“北约”,随意干涉他国事务,威胁着世界安全。

过程与方法：

和平与发展是当今世界的主题,青少年应为维护和平与发展贡献力量；认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素,霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。

情感态度与价值观：

联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点,分析两极格局结束后,世界格局朝着多极化发展的根源。

【教学重点】

对霸权主义与地区冲突的认识,世界多极化趋势的发展和建立国际新秩序的努力。

【教学难点】

理解世界格局多极化的原因。

一、新课导入

冷战结束后,世界格局发生了很大的变化,新的世界格局虽然尚未形成,但出现了一些新的特点。世界格局出现了什么样的新特点？在和平与发展的时代主题下,各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力？

二、课堂活动

目标导学一：霸权主义与地区冲突

1.引导学生回顾：两极格局是如何形成和结束的。教师补充说明：世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构。而一种世界格局的形成,是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合,从量变逐渐发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。苏联解体、东欧剧变,两极中的一极消失,两极格局终结。教师过渡：两极格局终结后的世界形势是怎样的呢？学生阅读回答：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和,和平与发展成为时代的主题,但仍然存在着很多矛盾冲突。教师提问：当前威胁着世界和平与稳定的主要因素有哪些？学生：地区冲突、领土争端、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义、高科技军备竞赛、霸权主义和强权政治等。

部编版（初三）九年级下册历史 第21课 冷战后的世界格局

第21课 冷战后的世界格局

1．了解冷战结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但仍然存在着很多矛盾冲突，世界政治格局朝着多极化方向发展，大多数国家为建立国际政治经济新秩序而努力。

2．分析苏联解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家实力对比的变化。

3．认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定。

4．经济实力决定各国在世界格局中的地位，我们要抓住时机，发展经济，增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。

霸权主义与地区冲突、世界多极化的发展。

多极化的原因与应对。

启发式、时政联系法、小组讨论合作法、阅读思考法。

1课时。

(一)设置情景 导入主题

展示“9·11”事件中，美国纽约世贸中心被撞起火的图片。解说：“9·11”事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻击行动，遇难者总数高达2 996人。它反映了恐怖活动威胁世界和平安全。那么，冷战结束后，世界格局出现了什么特点？

(二)自主学习 梳理新知

1．冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向__缓和__，__和平__与__发展__成为时代的主题，但仍然存在着很多__矛盾冲突__。

2．霸权主义、__地区冲突__、__民族矛盾__和__宗教纠纷__、恐怖活动，威胁着世界安全。

3．苏联解体后，美国成为唯一的__超级大国__，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“__单极世界__”。但是，__欧盟__、__日本__、__中国__和__俄罗斯__等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着__多极化__方向发展。

4．欧盟成立后，欧洲的__实力__进一步增强，__地位__进一步提高，在__国际事务__中发挥着日益重要的作用。日本也在积极谋求__政治大国__的地位。中国通过改革开放，经济快速发展，国家__综合实力__显著增强。2010年，中国的经济规模已经位居__世界第二__，仅次于美国。俄罗斯凭借丰富的自然资源致力于__国家复兴__，力求在__国际舞台上__扮演更重要的角色。广大发展中国家的总体实力不断增强，__国际影响__不断扩大，成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。

第21课冷战后的世界格局训练题

1.冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，________成为时代的主题( )A．和平与发展B．科技与创新C．环境与持续D．战争与反恐

2．2018年5月29日，比利时列日市发生恐怖袭击，造成包括2名警察在内的3人死亡。7月22日，叙利亚中部哈马省一处军事目标遭以色列空袭。7月25日，恐怖分子在伊拉克东部迪亚拉省制造了两起袭击，共导致4人死亡。这些事件说明，当今世界( )

A．经济全球化趋势加强B．地区冲突不断，恐怖活动抬头C．政治多极化趋势加强D．霸权主义威胁世界和平

3．下面漫画反映的是美国2003年攻打伊拉克遭到俄、法、德等国的反对，这反映了当今世界格局发展的趋势是( )

A．美国建立起“单极世界”B．全球一体化不断加强

C．国际恐怖主义横行D．世界格局多极化

4．冷战结束后，多种力量推动着世界朝多极化方向发展。其中一支力量的人口占全世界人口总数的3/4，总体实力在不断增强，国际影响不断扩大。这支力量指( )

A．欧盟 B.中国C．广大发展中国家D．俄罗斯

5．下列关于世界格局的表述，正确的是( )A．凡尔赛—华盛顿体系消除了帝国主义国家之间的矛盾B.巴黎和会的召开，为美国在中国的扩张提供了方便C．杜鲁门主义的出台，标志着两极格局形成D．冷战后，欧盟、日本、中国及俄罗斯的实力增强，世界格局朝着多极化方向发展

6．随着时代的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。中国作为最大的发展中国家，向世界发出了中国的声音。“中国的声音”主要包括( )①弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神②共同维护国际公平正义 ③为反对美国遏制中国寻求与他国结盟 ④反对各种形式的霸权主义和强权政治A．①②④B.①③④C．①②③D．②③④

7.在不结盟运动兴起时，美国和其他一些帝国主义国家对不结盟运动进行威胁利诱，苏联鼓吹自己是不结盟运动的“天然盟友”。这表明不结盟运动(A)

第21课《冷战后的世界格局》说课稿

尊敬的各位领导、评委：

大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元第21课《冷战后的世界格局》。第六单元主要内容是世界现代史，讲述了二战结束后，以联合国为代表的国际组织为维护世界和平、促进经济发展作出了重大贡献。冷战结束后，世界格局发生了新的变化。和平与发展仍然是时代主题，但局部动荡颁繁发生，世界依然很不安宁。美苏两极格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。经济全球化深入发展。文化多样化、社会信息化持续推进，丰富着人类的社会生活。围绕上述内容本单元共安排了《联合国与世界贸易组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的现代社会》三课教学。通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。

一、说课程标准。

初中历史课程标准（部编版）要求：“初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。”

二、说教材。

（一）教材分析

《冷战后的世界格局》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元《冷战结束后的世界》的第2课。本课主要讲了冷战结束后，世界格局发生了很大的交化，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了一些新的特点。本课包括“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋势的发展”和“建立国际新秩序的努力”三部分内容。通过教学让学生了解世界格局出现了什么样的新特点，在和平与发展的时代主题下各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力。初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。