幼儿园教育教学常规

幼儿园教学常规细则

为了提高幼教质量，结合我学区办园实际，现对幼儿园教学活动做如下具体要求，望老师按要求切实落实。

一、晨检接待

教师指导幼儿做到：

1、衣着整洁，愉快入园，接受晨检，有礼貌地和老师、小朋友打招呼。

2、有礼貌地和家长告别。

3、进班后将脱下的衣帽等放在衣帽柜或者所指定的位置，双手轻拿轻放小椅子到相应位置。

4、积极投入晨间活动，动作协调到位，能根据兴趣选择晨间活动器械，遵守活动规则。

教师应做到：

1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保证幼儿安全无事故。

2、做好室内外卫生整理工作。开窗通风，消毒地面、桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解一日活动的主要内容，做好活动的物质准备。

3、营造温馨快乐的生活氛围，准备晨检锻炼活动器材。

4、晨检接待教师在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪。并做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神状况；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。并向家长简单询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求。

5、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。

6、组织幼儿晨间活动或体格锻炼（有基本动作。器械操作和游戏），保证活动时间和运动量。

二、自由活动

教师指导幼儿应做到：

愉快的参加自己喜爱的游戏活动、体育活动、区域活动或其他活动。

教师应做到：

1、尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。

2、大中型活动器械有教师看护，幼儿应在老师视线范围之内，注意安全。

三、教育活动

（小班15——20分钟，中班20——25分钟。大班25——30分钟）

教师指导幼儿应做到：

1、喜欢参加集体教育活动。使幼儿逐渐转入安静状态。

2、在老师的指导启发下，能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。中、大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行评价。

幼儿园教育常规计划

xx幼儿园教育常规计划

指导思想： 首先感谢山阳区教育局举办的常规交流活动，根据我园对各幼儿园的参观学习，我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。

幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。

【小班】

我园小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。但绝不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得苦恼。我不去压制他们，而是用我的爱去催化他们，想方设法运用种种孩子能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。

为幼儿建立良好的物质和心理环境

小班幼儿年龄小，且是第一次离开父母，所以依恋性特别强。我们在进行常规教育，指导常规训练时，要用和蔼的态度，耐心的指导幼儿，使其感受到老师的亲切，慢慢消除陌生感。另外，根据小班幼儿游戏还处在单独游戏和平行游戏阶段的特点，我们为幼儿提供了多种同类玩具，确保幼儿每人都有1—2件，以免游戏时出现争抢现象。

幼儿入园后，首先要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园，对一切都很陌生，要想让他们尽快的记住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一块，茶杯是哪一只，就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的床位、毛巾等，老师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了，幼儿的情绪都稳定多了。

幼儿园教育、教学活动常规

幼儿园教育、教学活动常规，是指幼儿在教育、教学活动中应遵守的行为规范，是幼儿园教育、教学工作顺利开展的保证。通过教育、教学活动常规的教育，有利于幼儿学会遵守集体活动的纪律，懂得遵守集体活动规则的重要性，使得教育、教学活动顺利进行；有利于幼儿学习集体生活中的各种文明行为和礼貌用语，发展交往能力；有利于幼儿学习各种亲社会行为，在集体中形成友好相处，相互合作、相互帮助、协调一致、共同分享的良好氛围。

一、集体活动中与人交往的常规

在幼儿园集体活动中，幼儿应能否与同伴和教师正常交往，直接关系到幼儿的心理健康。学会如何与人交往，掌握交往的技能对幼儿来说很重要。交往常规的教育，能让幼儿学会与人交往的技能，从而感受同伴间互相合作，互相帮助，共同参与活动的快乐。

幼儿在与人交往中要遵守的常规：

1．学会用礼貌用语。“礼貌是叩开交际大门的敲门砖”，要能顺利是地与人交往，首先得会用礼貌用语。

2．小班幼儿，会说“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。

3．中、大班幼儿会说“谢谢”、“再见”、“请”、“不客气”“您好”等常用的礼貌用语。并会主动用礼貌用语跟人打招呼和回答别人的问候。

4．学会有礼貌地听别人说话。听别人说话时有礼貌，表示对说话方的尊重，会赢得对方的好感，有利于交往。

5．小班幼儿，要做到能安静地听人说话，不随便插嘴，不打断别人说话。

6．中、大班幼儿，要做到能集中注意力，耐心地倾听别人说话，不打断别人说话，学会用轮流的方式与人交谈，不抢着讲，不乱插嘴。与人交谈时，做到有目光和表情的交流。个别交谈时，知道要控制音量，以对方能听到为准，不影响其他人。

7．在自由结伴游戏时，能热情而有节制地寻找合作伙伴。即找朋友时，会面带笑容，态度友好、动作轻柔，自然大方。

8．在集体活动中不与他人相撞。

9．学会看问题不仅要从自己的立场和观点出发，也要考虑别人的立场和观点，能和同伴共同商量解决活动中出现的简单问题，玩具的分配、游戏角色的分配等。

幼儿园教育教学常规考核细则

加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。

一、日常检查

日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分，扣1分为10元。

（一）教学常规

● 备课

1．课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划（主要针对语言、算术学科）一日一个，少备一个扣 1分。

2．教师须按照要求备好周计划（备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容），一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查，当班教师未做到一次扣1分。

3．课前教师须按当天教学内容进行知识准备（能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等）和教具（图片、磁带、范画等）、学具准备，未完成者一项扣1分，准备不充分者一项扣0.5分。

4．课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣1分。

●作业批改

教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次扣 1分，幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。

●体育锻炼和户外活动

1．上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动（下雨天、浓雾、高温除外），未做到一次扣1分。

2．教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣1分。

3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣2分。

（二） 常规管理

1．教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人（班主任）未做到一次扣2分。

2．上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣1分。

3．升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣1分。

4．早操应按时到达指定地点，队列整齐，精神饱满，未做到一次扣1分。

5．幼儿能安静用餐，保持桌、地面的清洁，未做到一次扣1分。