串联电路和并联电路 说课稿 教案 教学设计

教学设计

基本信息 名称 串联电路和并联电路

执教者 郝伟东 课时 1课时

所属教材目录 选修3-1第二章 第四节

教材分析 本节学习串联电路和并联电路的基本规律，核心内容是基于欧姆定律。本节内容是电学部分的基础，在本章乃至以后电学部分都具有重要地位。他是学生进一步学习电学其他规律的基石，也是掌握电路规律、解释电路现象及进行电路设计必不可少的知识储备。认识并改装电压表和电流表是串联电路和并联电路规律的应用，也是欧姆定律的进一步深化和巩固。本节内容为学生理解电压表、电流表的特点及工作原理，也为以后多用电表原理的学习奠定了基础。

学情分析 串联电路和并联电路知识是初中电学的基础知识，学生有一定的基础。但初中电路比较简单，学生对复杂的混联电路处理起来比较困难。本节引导学生从电路基础知识入手，应用部分电路欧姆定律，对串联、并联复杂电路的规律进一步加以理解和掌握。电压表和电流表的原理和改装对学生能力提出了更高的要求，这不仅是对电路串、并联知识的深化，也是对学生以后学习和理解闭合电路欧姆定律及多用电表原理起到了重要铺垫作用。

教学目标 知识与能力目标 1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。

2、掌握电组的串、并联的计算。

3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。

4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。

5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。

过程与方法目标 1、运用欧姆定律的知识对串联和并联电路进行计算和分析。

2、通过分压电阻和分流电阻的计算，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标 通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。

教学重难点 重点 串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用。

《探究串、并联电路电压规律》教学案

课时目标：

1.会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。

2. ★会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。

3. ★学会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。

4、在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。

课前预习：

1、在用电压表测量某部分电路中的电压时：

①如果电压表的正、负接线柱接反了，会出现的现象是 。

②如果被测电压超过了电压表的量程，会出现的现象是 。

③如果事先不能估计被测电压的大小，选电压表的量程是应用较大的量程

，再接线。

④如图所示，分析若某人错将电流表和电压表的位置对调了，闭合S后，将会出现的后果是：

。

2、我动手我发现：

由上一节课的我们发现了串联电路电池组的电压与每节干电池的电压的关系:

,

再利用电池盒测出并联三节干电池组成的电池组与每节干电池的关系。

。

教与学过程：

（一）创境激学

【提出问题】1．串联、并联电路中的电流有什么特点？

2．那串联、并联电路中的电压有什么样的特点呢？也和电流规律一样吗？

今天我们就来探究一下串联、并联电路中电压的规律。

（二）智能生成

学习任务一：探究串联电路电压规律

1．自主学习

学生阅读教材P10，解决以下问题：

（1）提出问题

图6.2-1

观察图6.2-1电路图填空，AB间的电压是灯 两端的电压，BC间的电压是灯 两

实验探究 连接串联电路和并联电路教学设计

山东省高密市呼家庄中学 王晓丽 邮编261516

设计思路：学生在接触电学时是急切的，上节课《让电灯发光》一节电路的连接一般都能连接，但是一旦接触到用电路符号连接电路，甚至是根据实物图画出对应的电路图时，例如课后习题中的第三题，往往给学生热切的心情浇了一头的冷水，“太难了！”多数学生说出了心里话，“不理解”，刚接触电路就让学生画出那么复杂的电路图，确实有点难为学生，这一节的连接串联电路和并联电路成为电学入门的关键。因此，在本节课中，注意突出两个重点：一，让学生自己设计电路图，教师要引导学生认识哪些是可行的，哪些是不可行的，不可行的又错在哪里。二，注意引导学生按照电路图连接电路。连接是电学中实践的开始，允许学生在本节课中连 出各种电路，并加以分析。三，能指出串联电路和并联电路的特点。

重点与难点的处理措施：一，在设计电路时，给学生充分发表见解的机会，也给他们设计的电路图以展示的机会，从中学习认识各种电路。二，连接时从串联电路开始，教给学生连接电路的规律：如根据电路图连接实物时，要按顺序依次连接，在并联电路中学会从电源的一极出发，顺次连接一条支路，然后根据电路图是在哪里分支，就在哪里分出另条线路，并按照电路图连接这条支路，找准几条支路的汇合点，将电路汇合就是。反之根据实物图画出电路图也是这样。

教材分析：

本节的教学内容有：串联电路和并联电路的定义、串联电路和并联电路的连接特点、会连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中的问题”，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点．初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始．能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的．教学中应充分利用多媒体、电路示教板、教材中的插图、并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验利用示教板进行，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性．

1 探究串并联电路的电流规律（说课稿）

一、说教材

1、教材简析

“探究串并联电路的电流规律”是人教版九年级《物理》第十五章、第五节的内容，学生将第一次经历完整的科学探究的七个环节，找到串、并联电路电流的规律，在这两个探究中，几个环节来到了前台，作为程序性的知识正面交给了学生，而且要学生体验科学探究，学习科学探究的方法，养成良好的科学探究习惯。

本节实验又富有实践性，学生要设计实验，画电路图，要将电流表几次接入串联电路，并联电路的不同部位，必须比较熟悉地连接电路，并会正确使用电流表，所以本节课既是前面串、并联电路、电路图、电流表学习的运用，也是前面所学知识的扩展，更是后面其它章节的学习基础，本节课学习重在过程，让每个学生都有亲身体验的机会，获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯对物理这门功课产生深厚兴趣。

2、教学的重点和难点

重点：探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。

难点：探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。

3、教学目标

2 （1）知识与技能

学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。

（2）过程与方法

在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的步骤，领会科学探究的方法。

（3）情感态度价值观

培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神。

二、说学生

九年级学生的观察、思维能力有限，但很活跃。要充分利用学生对科学规律及日常生活中现象的好奇心，激发他们的思维能力，引导他们对物理现象做仔细观察，探究物理规律，充分发挥学生的主体作用，真正成为学习的主人。

三、说教法

本节课采用演示，科学探究与启发，讨论相结合的教学方法，再者在分组探究中，通过制定计划，设计实验的训练，提高学生的思维能力和操作的条理性，养成良好的实验探究习惯，这也就渗透了过程与方法，情感态度与价值观教育的重要内容。