小学三年级语文下册教案设计及教学反思

【设计理念】

1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

2．正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性，教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐的学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者，力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。

3．正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

【教材分析】

《秋天的雨》是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。

【学情分析】

学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子。

语文园地四

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[教育方针]

1.知道要害句，了解要害句的效果，学会寻觅要害句,学会用要害句归纳粗心。

2.培育在调查中自动考虑，提出问题的好习惯。

3.学会用修正符号修正一段话，培育自动修正自己习作的良好习惯。

4.堆集古诗《滁州西涧》。 [教育重难点]

了解要害句的效果，学会寻觅要害句；培育在调查中自动考虑，提出问题的好习惯；学会用修正符号修正一段话。

[教育课时]2课时

[教育预备]多媒体课件

教育进程 榜首课时

1. 学习“沟通平台”。

1.课件出示《赵州桥》课文片段，相互沟通。

赵州桥规划得十分精巧。桥长五十多米，有九米多宽，中心行车马，两旁走人。这么长的桥，悉数用石头砌成，下面没有桥礅，只要一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两头，还各有两个拱形的小桥洞。往常，河水从大桥洞流过，发洪流的时分，河水还可以从四个小桥洞流过。这种规划，在建桥史上是一个壮举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被洪流冲垮，又减轻了桥身的分量，节省了石料。

（1）这段话是环绕哪句话来写的？（赵州桥规划得十分精巧。）

（2）这段话首要介绍了什么？（这段话环绕“宏伟”打开的详细描绘，介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特色等。）

（3）这样写有什么优点？（层次明晰，内容详细，介绍清楚。） 1.阅览选段，完结操练。

不同的植物为什么开花的时刻不同呢？本来，植物开花的时刻，与温度、湿度、光照有着亲近的联系。比方，昙花的花瓣又大又柔嫩，白日阳光强，气温高，空气枯燥，要是在白日开花，就有被灼伤的风险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它习惯了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄然绽放浓艳的花蕾，向人们展现美丽的笑脸。还有的花，需求昆虫传达花粉，才干结出种子，它们开花的时刻往往跟昆虫活动的时刻相吻合。

（1）语段的要害句是：

（2）这段话环绕要害句首要介绍了

（2）这段话的粗心是：

三年级语文下册复习教案

西峰小学 傅润声

三年级语文下册复习教案

复习（一）字，词（上）

一. 字

要认识的字200个，会写的字300个

复习方法：

1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、 字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字）

3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）

二、词语

（一）反义词练习

1、课本P15 (由意思相反的字组成的词)

动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎

方法：

（1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字

动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、

进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）

（2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。

明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武

2、课本P31

清对浊 廉对贪

功对过 正对偏

奖对惩 优对劣

善对恶 勤对懒

方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆

（清澈对浑浊） （廉洁对贪污）

（功劳对罪过） （公正对偏心）

（奖励对惩罚） （优秀对恶劣）

（善良对凶恶） （勤劳对懒惰）

（二）数量词练习

1、课本P15

2. 拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、 特别的

复习（二）字，词（下）

一．成语积累：

1、 课本P16

描写花草的：

描写日月的：

语文三年级下册教案反思(精选8篇)

语文三年级下册教案反思篇1

教学目标：

1.学会本课生字，并能正确书写。

2.读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。

3.有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。

教学重难点：

目标123

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33课，首先跟着老师读一读课题：33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们，你对和平鸽有什么了解呢?生交流自己收集的和平鸽资料(是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。后来，鸽子才被当做和平的象征。)师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。(PPT出示要求)读课文

二、生字学习 1.读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字：毕bì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字，你读对了吗?在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢?哦有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)

三、学习课文，体会情感

1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?(PPT读课文)

2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)