想象作文的写作方法指导

想象不是想入非非

————想象作文的写作指导

想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。

想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。想象作文的写作，应该遵循以下几点：

一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则就是“瞎想”，“想入非非”。

二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章“创造出新形象”。

三、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。 四、想象文的写作，要注入作者的全部情感。否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，

无力去遨游蓝天。因此，只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。

学生智能培养　教学研宓　２０１０年１２月　

谈谈童话类想象作文的写作指导　

陈东亮　

（茂名市第十四小学，广东　茂名　５２５０００）　

在多年的教学实践中，我发现学生对想象作文较有兴　

趣，一般都会写出一些具有想象成分的内容来，起码不至于　

无物可写。但真正写得好的并不多，更多的是胡编乱造，有的　

故事情节荒诞不经，有的逻辑思维混乱。总之，这些想象作文　

质量不敢恭维。而想象作文中，小学生以写童话类为多，本文　

就如何指导学生写好此这类想象作文做些粗浅的探讨。　

一、要引导学生学会审题　

学生由于审题失误造成写作失分较多的情况较为普遍。　

首先，以六年级上册语文第一单元的作文《假如我有一只尼　

尔斯的鹅》为例。　

要写好这篇作文，首先要把握原文的内容，了解尼尔斯　

的鹅——马丁的特点。因此，我在辅导学生写作之前，自己首　

先认真阅读了原文，并让学生复述了原文的故事情节。在大　

多数学生对原文内容有较深刻理解的基础上，我丌始进人作　

文的写作指导。　

我在指导的过程中向学生提示了几点：Ｉ、你想象的故事　

发生在什么时候，什么地方，有哪些主要故事情节；２、列出写　

作提纲；３、通过这些故事你要告诉人们什么。在写作之前，我　

让学生讲了自己的写作思路、故事情节的安排等，让大家进　

行充分的讨论，我还为学生读了一些例文，并提出如何突出　

重点，如何把故事写具体、生动，把语句写通顺等要求。第二　

节课时，学生动笔起稿。半个小时后，我把个别学生的作文收　

来进行点评。这些作文大多都能发挥想象，在故事中寄以美　

好的愿望，通过借助尼尔斯的鹅的神力来办一些好事，如制　

止灾难、惩治邪恶、治理荒漠、净化环境等。有的讲自己乘上　

尼尔斯的鹅周游世界，到风景名胜去尽情领略各地的美丽风　

光。可谓想象大胆，五花八门。　

这个题目基本没有写离题的。然而，在后来的茂名市《作　文大王》杯六年级现场作文大赛中，这一题目只略作改动，就　

有很多学生摸不着头脑了。此题目为《尼尔斯的骑鹅中国历　

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1 想象作文的写作思路 如何写想象作文

1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。还应填写观察记录（观察顺序、观察方法）

以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 2 为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

《假如我有一根魔法棒》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）

习作题目：

假如你有一根魔法棒，你会用它来做什么呢？是变出自己喜欢的玩具，还是帮助有困难的人？请展开想象，写一篇作文。要求：题目自拟。语句通顺，内容具体，不少于 300 字。

审题指导：

题目中的核心问题是：你会用魔法棒做什么？这就需要同学们充分发挥自己的想象力。可以是变出自己喜欢的玩具，比如超级酷炫的赛车、会说话的玩偶等；也可以是帮助有困难的人，比如让生病的人恢复健康、让贫困的孩子有漂亮的衣服和充足的食物。

立意指导：

立意角度一：帮助他人。思路是假如拥有魔法棒，用它去帮助那些生活困难的人，比如为贫困地区的孩子变出漂亮的衣服和充足的食物，为生病的人消除病痛，让他们恢复健康。通过这种立意，展现自己的爱心和善良。

立意角度二：保护环境。可以想象用魔法棒让被污染的河流变得清澈，让沙漠变成绿洲，让空气变得清新。以此呼吁大家爱护环境，保护我们的家园。

立意角度三：实现自我成长。比如用魔法棒让自己拥有更多的知识和技能，能够更好地学习和进步，或者让自己变得更加勇敢和自信，去面对生活中的挑战。这样能够激励自己不断努力，追求更好的自己。

选材指导：

帮助贫困地区的孩子：可以写用魔法棒为贫困地区的孩子变出漂亮的学校、丰富的书籍和美味的食物。原因是展现您的爱心和善良，同时让读者感受到帮助他人带来的快乐和意义。

保护环境：比如用魔法棒消除污染、让沙漠变成绿洲、让濒危动物不再濒危。因为保护环境是当下重要的话题，能体现您对大自然的关注和责任感。

实现自己的梦想：像拥有会飞的能力、成为超级明星等。这样写能表达出您内心的渴望和追求，让作文充满趣味性和幻想色彩。

写作方法指导：

第一步，我们要先确定自己想要用魔法棒做什么，这就是作文的中心思想。比如，你可以想帮助贫困地区的小朋友获得学习用品，或者让地球变得更加美丽。

第二步，在写的时候，我们要按照一定的顺序来写。可以先写魔法棒的样子，比如它是长长的，上面有闪闪发光的星星。