《敬业与乐业》教案

敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案（9篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。

《敬业与乐业》教案 篇一

一。 教学目标：

1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二。 教学重点与难点：

1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

三。 教学准备：

1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2. 教学录音及设备。

3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。

四。 教学安排： 四课时

五。 教法与学法：

1. 朗读法。

2. 品悟法。

六。 教学过程与内容：

【一课时】

(一) 导入新课：

同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？

七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》

《敬业与乐业》获奖市级精品教案

第一章：教学目标与内容

1.1 教学目标

让学生理解敬业与乐业的含义和重要性

培养学生积极向上的工作态度和职业精神

提高学生对自己未来职业的规划和准备能力

1.2 教学内容

敬业与乐业的定义和特点

敬业与乐业的重要性

敬业与乐业的表现和培养方法

第二章：教学方法与手段

2.1 教学方法

讲授法：讲解敬业与乐业的定义和重要性

案例分析法：分析成功案例，引导学生学习敬业与乐业的精神

小组讨论法：分组讨论如何培养敬业与乐业的能力

2.2 教学手段

多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料

网络资源：利用网络资源提供更多相关案例和信息

实地考察：组织学生参观企业或机构，了解敬业与乐业的具体实践

第三章：教学过程与步骤

3.1 教学准备

准备相关的教学材料和案例 安排实地考察或邀请企业专家进行讲座

3.2 教学过程

引入话题：通过问题或情景引出敬业与乐业的重要性

讲解概念：讲解敬业与乐业的定义和特点

分析案例：分析成功案例，引导学生学习敬业与乐业的精神

小组讨论：分组讨论如何培养敬业与乐业的能力

总结与反思：总结课程内容，引导学生思考如何应用到实际生活中

3.3 教学步骤

第一步：引入话题，引发学生对敬业与乐业的思考

第二步：讲解敬业与乐业的定义和特点

第三步：分析成功案例，引导学生学习敬业与乐业的精神

第四步：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验

第五步：总结与反思，引导学生思考如何应用到实际生活中

第四章：教学评价与反馈

4.1 教学评价

学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性

学生理解度：通过提问和作业了解学生对敬业与乐业的理解程度

学生应用能力：通过案例分析和小组讨论评估学生对敬业与乐业的应用能力

4.2 教学反馈

学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容

同行评价：邀请同行进行听课和评价，提高教学质量和效果

第五章：教学资源与参考资料 5.1 教学资源

一、教学目的：

1、学习这篇讲演词条理清晰，论据生动有力。

2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

二、教学重点、难点

1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

三、教学课时：两课时

第一课时

一、预习字词：

旁骛（wù） 拣（jian）择 亵渎（xièdú） 骈（pián）进

强聒（guō）不舍

断章取义：不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。

亵渎：轻慢，不尊重。

二、导入新课。

让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》。

简介梁启超：中国近代维新派领袖，学者。号饮冰室主人。清光绪举人。和他的老师康有为一起，倡导维新变法，并称“康梁”。其著作编为《饮冰室全集》。

三、阅读课文，整体感知。

学生默读后讨论文章结构，理清思路。（提示：引论——本论——结论）

明确：总体结构是“总——分——总”式。

第一部分（1）：揭示全篇论述中心。

第二部分（2—6）：论述敬业和乐业的重要。

第三部分（7）：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、分析第一部分。 学生思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？

学生讨论后明确：

文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样既可避免听者把题目和古籍中的语句的原意混同，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

五、学习第二部分。

1、朗读第三、四段。课文论述了“敬业”的重要。

思考：作者怎样阐述什么叫“敬”？如何论述怎样才能做到“敬业”？

学生讨论、交流。

明确：第三希作者阐述什么叫“敬”，引用了朱子的名言“主一无适便是敬”后，紧接着自己解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”

《敬业与乐业》教案15篇

《敬业与乐业》教案1

一、教材分析

第二单元都是议论性__。《敬业与乐业》是九年级上册第二单元的第一篇议论文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。__开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。学生通过学习这篇典型的议论文能够锻炼逻辑思辨能力，明确作者的观点；学习论证方法；梳理__结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。从内容上来说，在这篇__中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活态度两方面，能够深化学生对社会，对人生的认识。

二、学情分析

九年级的学生经过两年的语文学习已经具备了一定阅读议论文的能力，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的逻辑关系上，理解不到位。另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限，因此既要教会学生阅读议论文的方法，又要注重拓展学生的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，帮助学生养成“乐学”“乐业”的学习和生活态度。

三、教学目标

1.通过梳理__内容，找出表明作者观点的语句，明确__论点。

2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确__各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。

3.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。

4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

四、教学重点

1.梳理__思路，理清__各部分之间以及每一部分内部的结构关系。

2.在分析梳理__内部逻辑关系的过程中，学习__中涉及到的多种论证方式。

五、教学难点 通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

六、教学过程

（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课