科学五下复习资料

五年级下学期科学全册知识点整理(素材)五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验种子发芽是许多植物新生命的开始，但需要一定的条件。

对比实验只能改变一个条件，其他条件必须相同。

我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。

例如，研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件相同。

使用至少3粒种子进行实验，可以避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，让实验更严谨。

至少要有两个小组同时进行，以保障科学实验的可重复性。

2.比较种子发芽实验绿豆种子的发芽不需要土壤。

研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内，另一组放在常温下，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。

研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用黑纸包裹的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。

绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。

3.绿豆苗的生长植物的生长需要合适的环境条件。

当环境改变时，植物具有一定的适应环境的能力。

植物的叶可以进行光合作用，制造生存所需的养料，并释放出氧气。

阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，叶片是黄色的，看上去处于病态。

绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。

生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。

香蕉树生长在热带亚热带，叶于宽大；松树生长在温带地区，叶形有利于减少水分蒸发；仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了刺，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。

这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。

形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。

植物的茎具有向光生长的特性。

4.蚯蚓的选择蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。

2.在研究蚯蚓适宜生活环境时，可以采用对比实验和模拟实验的方法。

五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

3、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。

物体的沉浮及自身的（重量）（体积）（材料）都有关。

4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。

14、物体在水中的沉浮及构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。

15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。

16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

五下科学第二单元知识点一、热的传递。

1. 热传递的方式。

- 热传导。

- 定义：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做热传导。

例如，将金属勺放入热水中，过一会儿勺柄会变热，这就是热通过勺体进行传导的现象。

- 不同材料的导热性：不同材料的导热性不同，金属等材料导热性强，是热的良导体；而像塑料、木头等材料导热性弱，是热的不良导体。

热的良导体适合用于需要快速传递热量的地方，如锅铲的金属部分；热的不良导体适合用于需要隔热的地方，如锅铲的塑料把手。

- 热对流。

- 定义：液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传递热的方式叫做热对流。

例如，烧水时，水在加热过程中，底部的水受热上升，上面较冷的水下降，通过这种循环流动的方式，整壶水逐渐变热。

- 热辐射。

- 定义：热由物体沿直线向外射出，叫做热辐射。

太阳的热就是通过热辐射的方式传到地球上来的。

热辐射不需要依靠任何介质，可以在真空中进行。

2. 热传递的方向。

- 热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，直到两者温度相同为止。

二、物体的热胀冷缩。

1. 液体的热胀冷缩。

- 实验：把装有红墨水的烧瓶放入热水中，会看到红墨水上升；放入冷水中，红墨水下降。

这表明液体具有热胀冷缩的性质。

像温度计就是利用液体热胀冷缩的性质制成的，常见的温度计内的液体有酒精、水银等。

2. 固体的热胀冷缩。

- 实验：用铜球做实验，常温下铜球能通过铁环，加热后的铜球不能通过铁环，冷却后的铜球又能通过铁环。

这说明固体也有热胀冷缩的性质。

固体的热胀冷缩在生活中有很多应用，如铁路上的钢轨连接处会留有缝隙，就是为了防止钢轨在夏天受热膨胀时相互挤压变形。

3. 气体的热胀冷缩。

- 实验：把瘪了的乒乓球放入热水中，乒乓球会鼓起来。

这是因为乒乓球内的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原状。

气体的热胀冷缩现象比液体和固体更加明显。

三、水的特殊性质——反常膨胀。

1. 水在4℃时的密度最大。

五年级科学下册简答题汇编(自己整理）1、有一团沉在水里的橡皮泥，要想使它浮在水面上，你有办法吗？答：①捏成碗型。

②捏成船型。

③捏成空心盒子。

2.请利用所学的知识解释为什么“潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行”。

答：因为潜水艇有一个巨大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里注满水，潜艇的比重就大于水，潜艇就会下潜而在水下航行；打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇比重减轻，潜艇上浮，直至浮出水面航行。

3、我们是如何测量泡沫塑料板在水中的浮力大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料板所受到的重力，再用线拉住泡沫塑料板，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。

把拉力加上泡沫塑料板的重力，就是泡沫塑料板在水中受到的浮力大小。

4、马铃薯在清水中会沉下去，在清水中加盐后马铃薯会浮上来，这是什么原因？说说还有那些方法可以让马铃薯浮上来？答：因为马铃薯比清水重，所以在清水里会下沉，往清水里加入足够的盐后，盐水的浮力比清水的浮力大，所以马铃薯在盐水中会上浮。

还可以在水中放糖、味精等。

5、船从江河进入大海，船体会上浮一些，对吗？为什么？答：会上浮的，因为江河的水是淡水，大海的水是盐水，盐水的浮力比淡水的大，当船从江河（淡水）进入大海（盐水）时，由于浮力增大了，船就上浮了一些。

6、为什么铁制的轮船能够浮在水面上？答：钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量特别大。

7、假如给你500克不同的材料，它们的强度一样，而且都有利于加工（如钢铁、木头、塑料、，你选择什么样的材料，怎样加工，才能使它载重量最大？答：一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。

8、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上。

答：因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。

9、曹冲称象、阿基米德称皇冠的故事都是利用了什么科学知识来解决这两个难题的？这样的例子在实际生活中还有哪些？答：利用了力学中的沉浮原理：浸在水里的物体会受到水向上的浮力作用，浮力的大小等于物体的排开水量。

教科版五年级下册科学知识点整理第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变一个条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。

3.实验：绿豆种子发芽和土壤的关系如果两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

如果有土壤组的种子发芽了，而无土壤组的种子未发芽，说明土壤是绿豆种子发芽必需的条件。

4.在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性，使实验结论更准确。

一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。

第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

2.绿豆种子发芽和温度的关系（1）常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的偶然现象。

（2）常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。

3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是绿豆种子发芽必需的条件。

4.比较种子发芽实验（1）绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，三个条件要同时具备。

（2）阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

第3课绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光（1）改变的条件：光照。

（2）不变的条件：水、温度、土壤、空气等。

（3）实验结论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

2.光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

2.独木舟存在装载量小，不稳定等不足。

我们可以采用增宽船体等方法使其保持稳定。

3.船在水中行驶时，会受到水的阻力。

船首采用流线型（尖形），可以减小船在行驶中的阻力。

第2课用浮的材料造船1.用螺母测试船的载重量，注意不能让水浸湿螺母。

为了防止侧翻，应将螺母均匀地摆放。

大象版科学五年级下册复习资料第一单元探寻光的路线1.压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。

2.受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度越小。

3.我们把小桌子对海绵竖直向下的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它的重力大小相等。

4.用控制变量法实验时，一次只能改变一个因素，其他因素要保持不变。

5.收集证据的方法有调查法、查找资料法、实地考察法。

6.自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。

按照光源的特征，可以将它分为自然光源和人造光源。

7.光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。

8.光在空气中沿直线传播。

行进中的光被阻拦时，就形成了阻挡物的阴影。

9.早在2000多年前，我国古代科学家墨子就通过“小孔成像”现象，发现了光是沿直线传播的。

“小孔成像”成倒立的像。

10.光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。

11.一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为镜面反射。

一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射。

我们之所以能够从多个角度看到这些本身不发光的物体，就是因为它们在光源的照射下发生了漫反射。

12.眼睛是感觉光的器官。

光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

13.平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体。

潜望镜就是这样一种装置。

14.太阳光是由多种颜色的光组成的。

太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光。

15.雨过天晴，天空中很多小水珠也能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。

我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只反射或透射了某些颜色的光。

第二单元能量1.由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。

五年级下册科学复习资料写作目的本文档旨在为五年级学生提供科学学科的复习资料。

通过系统整理和总结五年级下册科学知识，帮助学生回顾所学内容，并为他们的学习提供指导。

一、物质与能量1. 物质的分类物质是构成世界的基本要素，可以分为纯物质和混合物两类。

•纯物质是由同种元素或化合物组成的，具有一定的固定化学性质和组成比例。

•混合物是由两种或两种以上物质按一定比例混合而成的，其组成比例可以随意改变。

2. 物质的三态物质在常温下存在的三种状态分别是固态、液态和气态。

•固态：分子间距较短，分子运动较小。

•液态：分子间距较大，分子运动较快。

•气态：分子间距很大，分子运动很快。

3. 物质的变化物质在不同条件下可以发生物理变化和化学变化。

•物理变化是指物质在形态、大小、颜色等方面发生改变，但其本质并未发生变化。

•化学变化是指物质的组成和结构发生变化，产生新物质。

4. 能源与能量转化能源是指能够产生一定效果的资源。

能量是指物体具有运动、变化和产生效果的能力。

•能源可以分为非可再生能源和可再生能源。

•能量可以通过转化和传递实现各种功能和需求。

二、生物1. 人体结构与功能人体是由多个器官组成的复杂系统，不同的器官具有不同的功能。

•心脏：通过收缩和舒张推动血液循环。

•肺：用于呼吸，吸入氧气并排出二氧化碳。

•肝：分解毒素和废物，合成重要化合物。

•肾：过滤血液，排除体内废物和多余物质。

2. 动植物的结构与功能动植物通过适应环境而具有不同的结构和功能，以生存和繁衍后代。

•动物的结构：有头部、躯干和四肢等部分，实现不同的功能。

•植物的结构：由根、茎、叶和花等部分构成，以实现营养摄取和繁殖。

3. 动物和植物的生存环境动物和植物生活在不同的环境中，适应不同的生存条件。

•水生动物：生活在水中，适应水生环境的特点。

•陆地动物：生活在陆地上，适应陆地环境的特点。

•水生植物：生长于水中，适应水中的光照和营养供应。

•陆地植物：生长于陆地，适应干燥和光线充足的条件。

五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。

- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。

- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。

1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。

- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。

2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。

- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。

- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。

2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。

- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。

- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。

- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。

3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。

- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。

3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。

- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。

- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。

以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。

五年级下册科学知识要点复习提纲第一单元《沉和浮》一、基础知识1、同一种材料构成的物体；在水中的沉浮与它们的、没有关系.如：一块完整的橡皮放在水中是沉的；切四分之一放入水中是的.2、大小相同的物体；重量越重越容易；越轻越容易；轻重相同的物体；体积越小越容易；越大越容易 .3、潜水艇是通过改变来控制沉浮的.4、物体在水中排开水的体积叫做 .5、排开的水量越大；物体越容易；排开的水量越小；物体越容易 .5、相同重量的橡皮泥；做成不同形状后；越大；就越容易浮.6、最早出现的船是；最迟出现的船是 .7、把泡沫塑料块等往水中压；手能感受到水对泡沫塑料块有一个向的力；这个力我们称它为水的 .7、放在水面上的物体；都会受到 .当物体静止在水面时；它受到的浮力它受到的重力.浮力和重力的方向；重力向；浮力向 .8、物体在水中受到的浮力大小与有关；排开的水量越大（浸入水中的体积越大）；受到的浮力就越 .9、物体在液体中的沉浮与相同体积的液体的重量有关.物体比相同体积的液体重；物体；比相同体积的液体轻； .10、在水中上浮的物体；受到的浮力重力；在水中下沉的物体；受到的浮力重力；浮在水面（漂浮）或水中（悬浮）的物体；受到的浮力重力.11、测量液体轻重的仪器叫作 .12、阿基米德定理是（国家）的发现的；即:物体在水中受到的浮力物体排开水的重力.13、干松木在水中；铁在水中 .14、物体在空气中重35N；在水中重20N；则该物体受到的浮力是 N.二、简答题1、一块橡皮泥放入水中是沉的；你有办法让它浮起来吗？2、铁块在水中是沉的；轮船为什么能浮在水面上？3、马铃薯在清水中是沉的；在浓的盐水、浓糖水里是的；为什么？4、为什么人们可以躺在死海里读书看报？5、同一材料构成的物体；在水中的沉浮变化有什么规律？6、把两个马铃薯同时放在第一个水槽里全沉下去了；放在第二个水槽里全浮上来了.这是怎么回事？第二单元《热》一、基础知识1、当我们感到冷时；我们可以通过、、、等方法来使自己暖和起来.2、晒太阳、温泉、烤火使我们暖和；这热量是；吃热的食物使我们暖和；这热量是；运动使我们暖和；这热量是；多穿衣服使我们暖和；这是因为 .3、装有热水的塑料袋在冷水盆中塑料袋先后；装有冷水的塑料袋在热水盆中塑料袋先后 .这是因为相同重量的热水和冷水相比；热水的要大；相同体积的热水和冷水相比；的重量要重.4、冷水在加热过程中体积 ,重量 .5、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化；利用一个烧瓶装满冷水；上面橡皮塞上插一空心玻璃管；把瓶子放到热水中；水变热时水位；把瓶子放入冷水中；水变冷时水位；这种水体积的变化叫做 .但水在4 摄氏度以下时正好相反；是 .其它的液体也具有的性质；所以装液体的瓶子都不会 .6、将一瓶口装有气球的瓶子放入热水里时；气球 .放入冷水中时；气球；说明气体也有的性质.7、空气比水的热胀冷缩的变化要 .8、解释热胀现象：A、常见的物体都有组成的.B、这些微粒是的.C、微粒运动的速度和范围随着温度的 .9、铜球在加热后不能穿过铜环；冷却后能穿过铜环；说明铜也具有的性质.钢条加热后会、铁轨铺设时、铁桥架在上；都说明大多数金属都有这样的性质. （曾被用在印刷上）、等金属正好与大多数相反；是 .10、热在传递时由热源为起点；由的一端向的一端传递或由的物体向的物体传递.离热源越远；热传递的时间越 .11、热从一个物体传递给另一个物体；或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做 .它有三种方式：通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体；或从物体的一部分传递到另一部分的过程；通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程；物体以电磁波的形式向外发射热能的过程.12、金属的传热能力非金属；通过金属和非金属物质的组合；可以有效地控制热量的传递.铜、铝、钢传热性能比较： > >13、导热效果越好的材料；制成杯子后保温效果越 .（1）、隔绝空气与水相接触；设计一个用热的不良导体制用的盖子.（2）、用热的不良导体制成杯身或在杯子外制成一个杯套.14、像铜、铁等容易热起来的称为；像木头、塑料等不容易热起来的称为 .二、简答题1、乒乓球瘪掉了；你有什么方法使它复原？为什么？2、夏天架电线时能不能紧一点？为什么？3、夏天停电后商店里该怎么办？为什么？第三单元《时间的测量》一、基础知识1、我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间；如数心跳、有节奏地敲桌子等.时间以在流逝；平时觉得时间有快慢是在起作用.心情愉快时；感觉时间过得；心情焦急、烦燥时；感觉时间过得 .2、在远古时代；人们根据在天空中的位置来计时；日出而作；日落而息；昼夜交替自然而然形成了人类最早使用的时间单位是 .我国古时把一天（一昼夜）分成时辰；每一个时辰为现在小时.3、古希腊人是根据来确定一天有小时.4、用光影来计时的方法有【面上有时辰；第一个时辰（）从现在的时到时】和（立着的是；躺在地上的是）.5、古代的水钟有和两种；都是根据水量的变化制成的；受水型是根据水量的；刻度一般在的容器上；泄水型是根据水量的；刻度一般在的容器.6、在滴漏实验时；如果水是以水流的状态往下流时；水的流速是的；随着水量的减少速度变 .7、将两个塑料瓶分别去头去底进行组合；就可以制成一个简易水钟.设计制作的一般步骤为：①先选择制作水钟的类型（受水型还是泄水型）②确定总水量③使水的流速保持一样:受水型（使水流成水滴或使总水量保持不变.）泄水型（使水流成水滴）④测出一分钟的水量⑤推测出其余十分钟的水量. 8、摆钟的摆一分钟摆动次；每分钟摆动的次数；即摆的 .一条细绳；上端固定；下端挂一个小重物；就组成一个简易的 .摆在摆的过程中方向；速度；幅度 .9、摆具有；即在相同的时间段内摆的次数；也就是说；0~10秒和 30~40秒摆的次数（摆幅变小；速度减小；所以次数不变）.10、不同的摆自由摆动时的快慢是的.摆的快慢与有关；与、无关.摆绳越长；速度越 .11、摆绳相同时；摆锤越长；速度越 .所以摆的速度与摆长（加的长度）有关12、在摆的最下面悬挂一个重物；比不挂重物的摆速度要 .都挂了重物的摆；摆的速度与重物的位置有关；重物越往下；摆的速度越 .我们要调整一个摆的摆动速度只需要调整重物的位置变可以了.由慢变快；重物 . 13、计时器由、、、、、、组成.齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制.14、设计一个分钟的计时器；可以制成、等.15、摆的等时性由（国家）的通过研究教堂的吊灯发现；后由（国家）的造出了一座带摆的时钟.二、简答题1、影响水钟计时准确的因素有哪些？2、一天中阳光下直立物体的影子长短和方向有什么变化？3、时钟发明前古人怎样计时？4、你做的摆速度过快怎么办？为什么？5、古时候的人将一天分为几小时或几时辰；分别怎样划分？三、实验题摆的摆动快慢可能与（摆锤的重量）、（摆动的幅度）、（摆绳的长度）等因素有关.请你选择其中的一个因素进行研究.研究的问题：摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关吗？我们的猜测：有关.【摆绳越长；速度越慢.摆绳越短；速度越快.】实验的材料：摆锤、摆绳、铁架台、秒表相同的条件：（摆锤的重量）、（摆动的幅度）不同的条件：（摆绳的长度）实验的步骤：【1、做一个摆长为30厘米的摆；测量1分钟摆动的次数.】【2、做一个摆长为15厘米的摆；测量1分钟摆动的次数.】【3、比较两次实验的数据；得出结论.】实验的结论：【摆的摆动快慢与摆绳的长度有关.】*【】中间自己替换第四单元《地球的运动》1、课本上昼夜交替的假说：①地球不动；太阳围着地球转.②太阳不动；地球围着太阳转.③太阳不动；地球自转.④地球围着太阳转；同时自转.实验后发现这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象.2、地心说：（国家）的提出；著作是 .主要观点：①地球是 .②处于宇宙中心；且 .③所有日月星辰绕旋转；且每天做次圆周运动.3、日心说：（国家）的提出；著作是 .主要观点：①地球是 .②是运动的；每小时一周.③处于宇宙的中心；且是的；围绕做圆周运动.4、摆摆动时方向 .日心说发表300年后；（国家）的利用证明了地球在 .5、傅科摆的摆长有60余米；是为了；摆锤重27千克；是为了 .6、地球的运动方向是（时针运动）；正好与太阳运动方向 .7、在模拟实验中；手牵手围成一圈的同学代表；贴上“北京”和“乌鲁木齐”的同学代表；拿着红色纸片的同学代表 .8、汽车向前开时；坐在车上的人看见窗外的景色是向运动的；坐在转椅上逆时针转的同学看到的景色是运动的.9、由于相对运动；从地球上看到地球以外的其他星体在（时针）运动.10、北京在区；与乌鲁木齐相差小时；和巴黎相差小时；和伦敦相差小时；和纽约相差小时.11、人们以地球的为标准；将地球分为时区；将通过的经线定为；从0度经线向东度属；向西度属；每隔度为一个时区；相邻俩时区相差小时.12、越在的时区；越先迎来 .13、我们可以通过来判断时间；我国的标准时间是 .14、北极星的位置好像始终；其他星星每天绕着北极星旋转.15、地球是围绕着假想的进行；夜晚看天空北极星不动的；是因为处在地轴的北部上；地球转动时；地轴始终指向北极星；度数为；在一年四季里地轴倾斜的方向是的.16、地球围绕着太阳转动称为；其方向是；周期是 .17、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异是；其发现人是（国家）的；它能证明地球的 .地球公转的证据有：①星座的位置会随着时间的推移由东向西移动.②恒星的周年视差.③从卫星、飞船上的观测.④利用太空望远镜观测.18、当阳光直射点在赤道时；我们的家乡可能是或 .19、当阳光直射点在北回归线时；北半球的阳光是；处于；北极出现；南半球的阳光是；处于；南极出现 .20、当阳光直射点在南回归线时；北半球的阳光是；处于；北极出现；南半球的阳光是；处于；南极出现 .21、南半球和北半球季节 .22、太阳照射地球时；黑夜和白天的交界线是：由夜晚进入白天的是；由白天进入夜晚的是 .23、冬至日是；此时太阳直射；春分日是；此时太阳直射；夏至日是；此时太阳直射；秋分日是；此时太阳直射 .由冬至开始回到冬至；太阳直射点是移动的.24、地轴倾斜度大约是；如果倾斜度再大一些；极昼极夜时间将 .二、简答题1、解释极昼极夜现象以及成因.2、四季是如何产生的？3、在地球上为什么会看到太阳东升西落？。